《向狼借路》教学反思
宾西中心学校 王艳春
一、教学所得
回顾本节课堂教学,在这节课我设计的一个主要的教学目标是让学生自己解决问题:森林狼有什么特点?作者具有哪些惊人的表现?从中你体会到了什么?教师做配角,引导学生自己走进文本,学生能够轻松地学习语文。将内容的感悟,方法的习得,思维的训练,有机地整合在一起。达到了预定的目标。
品味语言和体验情感有效地结合
1、从狼的凶残本性中体会勇敢
学生通过自主学习揭示狼的外形又猛又凶,借助资料体会狼的高大凶猛,继而又通过语言训练体会狼凶残的本性,以上二个片断均借助语文特有的训练手段,以狼为媒介,使文中的“我”形象逐渐高大,让文中“我”的勇敢突显。
2、层层递进体会勇敢。通过学生自己解决问题,在问题中寻找答案,学生完全走进了文本,体会到作者面临着生死存亡那一刻惊险和作者的睿智,在朗读中体会勇敢,引领学生从行动之勇读出智慧之勇。
巧妙设计与扎实训练有效地结合。
1、训练关键处踏实:高年级词句教学仍是重点。在“井然有序”一词处理时,我先让学生找出“井然有序”,再动笔画出能表现“井然有序”的
句子,接着教师引导学生联系上下文说出文中“井然有序”的意思。这里学生既习得了联系上下文理解词语的方法又透过词语感受到狼是充满智慧的动物,为后文的我的“勇敢”理解打下了坚实的基础。
2、朗读训练与品味语言相融合:全文朗读训练以趣引路,设计上力求通过读让学生品味语言奥妙,喜欢上祖国的语言文字。如在体会作者勇敢的表现时利用课件让学生在读中体会,于是在稚嫩的讲述声中枯燥的汉字有了生命,孩子们感受到的不仅仅是狼的可怕更感受到作者行文的奥妙。
二、教学思索
在课堂上我一直怕超时,所以在引领学生感受智慧之勇时有些不够充分。读的还不够充分,学生谈感悟的时间给的很匆忙,不然课堂上可能会呈现出意想不到的精彩。
三、反思改正
如果重新设计,我关注狼的“嗥”叫声引导学生作者能向狼借路成功是多么的不易,从而更好地体会勇敢。还有要关注“我的力量源自于我”的知识积累。这对于学生的课外阅读兴趣引领至关重要。
另外我在教学时,时间有些拖拉,各个环节安排的不够紧凑,在这方面要加以改正。
第二篇:三年级体育教学反思 侧向投掷轻物教学反思
三年级体育教学反思侧向投掷轻物教学反思
Tags:三年级体育侧向投掷轻物教学反思
作者:佚名
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侧向投掷轻物教学反思
本课教学内容是原地侧向投掷轻物,是小学水平二(三年级)体育课学习的重要内容。本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想,让学生在玩中学,玩中创。下面就谈谈本人上完课后的反思:
一、玩中练
玩是小学生的天性,小学体育课中如果没有“玩”,那么这节体育课肯定不能吸引学生,不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。因此,我在课的一开始就设计了一个“剪刀石头布”和“炒蚕豆炒豌豆”的小游戏,使学生一下就进入了上课角色,玩得十分开心,而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动。在下面的教学中,我始终在贯彻执行这种教学思想,无论是学习投掷技能,还是知识延伸,或是放松身心,我都设计了各种各样的游戏,让学生始终在玩中开展技能的练习,获取更多的知识,进行创新实践,愉悦身心。从整节课的情况来看,学生还是十分喜欢这种练习方式,整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度,乐于参加各种教学实践活动,并敢于在活动中表现自我。一半学生都表现十分特出。
二、玩中学
新课改的体育课,我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课,其目的都是让学生能在玩中有所收获,即玩中学。
本课的教学重点和难点是让学生掌握原地侧向投掷的技术方法,即掌握投掷的出手角度和出手速度。为此我专门设计了小游戏:甩小球。通过组织让学生玩这个游戏,让学生在玩中明白了“投掷的角度是前上方,出手的速度要快”这两个重要技术的原理,并能在实践练习中运用,达到了较好的效果,许多平时体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好,而且在这种教学实践中,学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的,而是通过自己的亲身体验获得,较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。我在课的结束部分设计了一个“合作创新,愉悦身心”的教学环节,组织学生在小队长的带领下练习搏击动作、小动物舞蹈等等五花八门。这些即兴表演都是学生通过合作完成的,真实的就是美好的。发挥孩子的创造力也是体育课中的一道美丽的风景。
以上是这节体育课上完后的一个教学心得,当然还存在着许多不足之处,如课堂密度的掌控、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。