我国小学生家庭作业问题研究的现状与反思

摘要： 研究运用理论调查的方法，从研究内容和研究角度两个维度对我国小学生家庭作业问题研究的现状进行梳理与分析。结果表明：研究内容分布较为集中，主要针对心理健康，教学效果，家庭影响方面。研究角度也从小学生家庭作业的数量、深度、质量、教学反响着手，也分析了当今小学生家庭作业所产生的心理影响以及对家庭社会所产生的影响。

关键词： 小学生家庭作业 负担过重 研究 现状与反思

学生作业不仅是教学中的环节,也是教学过程中知识与权力的关系表现形式之一,是学生生活与交往的一种展现方式。在深受理性主义及工业化思潮影响和冲击的现代学校中,学生作业被模式化了,其内在价值被外在的功利性目的所遮蔽,作业成了控制学生的工具。那么作业在教学中的形态是怎样的?它的作用又是如何发挥的?通过本文尝试使用的哲学视角分析发现,作业本身并不是我们平常所认为的“练习”那么简单,它的背后总是在受着某种知识的控制、某种权力的支配,作业从而便具有了某种“力量”,当它与学生遭遇时,其间的关系是复杂的:或顺从、或悬置、或内化、或抵制,或在顺从中抵制、在抵制中不知不觉内化。

1.研究方法

本研究采用理论调查法，对中国知网上有关小学生家庭作业问题情况的相关文献资料进行搜集和整理。检索时间从19xx年到20xx年，对中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国期刊全文数据库-中国期刊全文数据库、中国博士学位论文全文数据库和中国期刊全文数据库四个数据库进行检索。

2.研究结果

2.1 研究内容

在我国小学生家庭作业情况研究中，研究内容分布较为集中，主要针对心理健康，教学效果，家庭影响方面。

2.2研究角度

研究角度也从小学生家庭作业的数量、深度、质量、教学反响着手，也分析了当今小学生家庭作业所产生的心理影响以及对家庭社会所产生的影响。

3.分析与讨论

作业在中小学课堂教学乃至学生发展成长的过程中都占有非常重要的地位。但综观我国的小学作业布置与评价，不难发现仍然存在着一定的问题，如作业的目的不明、针对性差、作业超量；作业内容单一、死板、缺乏灵活性；作业缺乏层次性;对作业的评价刻板；加重了教师负担等。为了更好地发挥作业的功能,教师在布置和批改作业时，应注意以下方面：明确作业的目的，加强作业的针对性;作业题量要适中；作业的形式应灵活多样；注意作业的层次性；改进作业的批改方式，做好作业档案跟踪。

4.反思

长期以来，我国基础教育的应试教育模式给学生带来了巨大压力和负担，损害了小学生的身心健康，不利于幸福成长。过量的家庭作业挤占了小学生正常的休息和闲暇时间，而理论和实证研究表明，小学过量的家庭作业与学生学业成绩无显著性正相关，学习能力和效率的提升才是提高学业成绩的有效路径。鉴于此,我国应采取相关措施，如加强家庭作业理论研究、制订家庭作业政策等，以引导学校教育工作者科学地运用家庭作业，合理配置小学生的家庭作业时间。

参考文献：

1.对小学生作业的哲学解析 杨晓英 刘旭东 西北师范大学 硕士

2.小学生家庭作业问题研究 栾小芳 王鉴 西北师范大学 硕士

3.济南市小学生家庭作业布置情况的调查研究 王园园 魏薇 山东师范大学 硕士

4.小学生家庭作业情况调查分析 韩云雷 蔡淑兰 内蒙古师范大学 硕士

5.优化小学生课外作业反馈环节的研究 姜丽华 辽宁师范大学教育科学学院 辽宁大连116029 教育科学 2001 04

6.从认知理论谈中小学生作业布置 施加平 浙江省丽水师范专科学校教科所 浙江 丽水 邮编 323000

（其他文献省略）

第二篇：对小学生＂提问＂的反思