《七颗钻石》案例

——人教版三年级下册第一课时

【设计理念及特色】：

《课程标准》中对童话的教学要求是：学会初步鉴赏文学作品，能感受形象、品位，领悟作品的丰富内涵，有自己的情感体验和思考，能受到一定的感染和启

迪。为此，我在教学设计了先以兴趣情景作为渲染，把学生引进文本，然后在学

生整体感知的基础上，让学生进一步走进文本，走近文中角色，体会角色内心世

界，从而去挖掘文本的内涵。感悟出爱的伟大。让浓浓的爱意充斥了整个课堂。

以人为本，倡导自主、合作、探究的学习方式。自读自悟、引导学生体会爱

心的神奇力量，感知童话的丰富的想象力。

在本课有几处设计，突出了学生的主体。如①找出句子中让你感动的词语，

读一读，说说你的体会。②你看到小姑娘出门到过哪些地方找水呢，她看到的又

是什么情形？你能来说说看吗？①自由朗读第三自然段，找出让你感动的句子用

“——”画出来。②圈出重点词语，边读边想象。③品味重点词语，说说自己的体

会，读出爱的力量。让我们一起来感受这一神奇的变化！

“作业”完成了对课文学习的拓展与延伸。

【教学目标】：

1. 会认、会写本课生字，能正确读写词语。

2. 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象

力。

3. 懂得关心别人，懂得用爱对待生活。有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

1.了解小姑娘的水罐发生的一次次变化，体会爱心的神奇力量。

2.学习完这个神奇的爱心故事，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教具：多媒体课件

【教学过程】：

一、创设情境，激趣导入。

出示北斗七星图片：同学们，你们看到了什么？在湛蓝深邃的夜空中，无数星星像钻石般璀璨，给美丽的夜空增添了迷人与光彩。其中最耀眼的就是这七颗闪亮的星星，它叫北斗七星，在她的背后有许多美丽的传说。今天让我们走进一个有关北斗七星神奇而动人的童话故事《七颗钻石》。（板书课题）齐读课题。

【设计意图】

通过创设的神奇情景，为下文学习做好铺垫。拉近了学生与文本之间的距离。 激发了学生的想象，使其身临其境，“言又尽而意无穷”。

二、初读课文，整体感知。

1.想知道这是一个怎样的故事吗？请同学们自由读课文：注意要读准字音，读通句子。边读边想：这是个什么样的故事？

2.读完了没有，下面老师来考考你。来看大屏幕：出示六个句子：这节课的生字都在这六个句子里面，读好了他们，文章的内容就能基本掌握了。（自己先读一读）

谁愿意读给大家听一听。生读：（评价：一字不差，正确流利）

你是怎来理解“干涸”与之相近的词语是哪个“干枯”你是怎么理解这两个词语的？

“匆匆忙忙”你可以给他换一个词吗？

看这个“瞬”字，左边是一个“目”字，。“唾沫”是唾液或是口水，来试着咽一口唾沫。这个字连大人都容易写错，看老师写。齐读词语。（只有看得准，

才能记得住）我们再来读一读这六个句子。

【设计意图】

在朗读的过程中，把文章的一些相关的重点词语巧妙地结合起来，扎实了词语教学，并帮助学生进一步强化联系上下文理解课文的学习意识。

读了课文，你觉得这是一个怎样的故事？（水罐的变化）板书

是啊，真是太神奇了。那你知道这个神奇的故事是在什么背景下发生的吗？ 发生在在一次大旱灾。怎么理解“大旱灾”？

生交流汇报。

1.下面就让我们目睹一下那干涸的场面。

播放录像，教师一边读课文第一自然段，作为解说词。你从那些词语感受到旱灾的严重。“所有、都、也都、焦渴而死”

此时此刻，人们最需要什么？（水）谁还想把自己的感受读一读（评价：：听了你的读，老师都觉得焦渴难耐。）

是啊，没有水等待我们的就只有——死亡

【设计意图】

“未成曲调先有情”，在语言、图片的渲染下，一幅灾难图就深深地印在孩子心灵，为下文的阅读做了好的情感铺垫。激发了学习的欲望。

三、精读课文，领悟内涵

再细读课文，看看围绕“水”发生了哪些动人而又神奇的故事？边读边画出你感到奇妙的句子。

交流找到的句子。

出示句子，学生读，谈感受。

【设计意图】

在默读的基础上，画出最受感动的句子，然后指导学生有感情的朗读，使学生更深入的体会课文所蕴含的情感，同时也教会了学生学习读书的方法

1.小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。

2.当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

从这句话中你体会到了什么？你能把你的体会放进课文中去读一读吗？ 小结：正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心，才使空空的水罐装满了清亮清亮的水。是啊，不光孝顺，他还是个有毅力的孩子。再来读一读这句话。 出示：比较句子

小姑娘找不到水，倒在草地上睡着了。

小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在地上睡着了。

想一想，你更喜欢哪一句？

学生体会，评价。

用课文中的词说一说小姑娘发现水时的心情？（喜出望外）

指名读

后来小姑娘又做了什么，使水罐又发生了哪些变化？自由读第三自然段。 小组交流

小姑娘因同情焦渴而“哀哀地尖叫”的小狗带来了快乐，因为这颗善良的心 使她的水罐变成银罐

在没有喝到水之前，小狗是怎样的？

出示句子：小狗哀哀地尖叫起来。

小狗在哀求什么？（说话练习）小姑娘也听懂了，善良的她把水倒了一点给它（引读并出示）

我们再来看这两句，是什么使这只小狗发生了这么大的变化？爱心的力量

真是太伟大了，让一个濒临死亡的动物变得如此欢喜！再让我们一起来感受这一神奇的变化！（齐读体会小狗的高兴）

过渡：就是因为她的爱，让水罐由木的变成了银的。母亲对女儿的爱你是从什么地方看出来的？

出示句子：母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝了吧。”又把水罐递给了 女儿

从这句话中你感受到了什么？把你的感受放进去，读一读。指名读，并评价。

【设计意图】：

通过对比朗读，给学生“情动于中而言于表”的抒怀机会。

同时引导学生在品悟读法的同时，主动参与评价。

小姑娘爱自己的母亲，她把生命之水交给了母亲，但母爱，无私的爱，宁 愿自己死去，也要把水留给自己的女儿，在这场灾难面前，她们想的都是对方，多么无私的爱呀！多么伟大的母亲，真是母爱似金啊！母亲把水给了女儿，也把生的希望给了女儿，小姑娘多么想喝呀！母亲把水给了女儿，也把生的希望给了女儿。

小姑娘多么想喝呀！把那种干渴的感受带进你的朗读中。

过渡：就在小姑娘正要喝水的时候，更令我们感动的事情发生了

出示句子：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。

自读，看看自己读出了什么？说的真好，你一定能读好！

小姑娘很想喝水，但她还是把水给了一个素不相识的过路人，这是一种什么样的爱啊？她给路人的仅仅是水吗？是啊，他给的不仅仅是水，而是生命啊！。此刻你们对小姑娘敬佩的情感已经写在了脸上，让我们怀着满心的感动再来读一读吧！

【设计意图】

这一环节，通过让学生自主探究，抓住重点词句加以品味，在深情的语言渲染下，让学生真正懂得文本所蕴涵的内在价值，在潜移默化中对学生进行了道德熏陶，让他们感受到了“爱”。

四、唤起共鸣，升华情感

过渡：1.是什么让地球战胜了这次大灾难？正是因为小姑娘充满了爱心，才是奇迹一次又一次发生，让我们带着感动齐读最后一段。

2.一颗又一颗代表着爱的钻石越升越高，升上了天空，变成了七颗星星，组成了今天的大熊星座。

3.多么美丽而感人的爱心故事啊！我们不得不惊叹作家奇妙的想象本领。其实在现实生活中，也有这样感天动地的人和事。下面就让我们走进我们的灾区西南，一起感受干旱给我们带来的灾难吧！

出示课件：播放灾区视频，接着在《爱的奉献》的歌声中展示全校师生共献爱心的图片

【设计意图】：

时时处处让学生在感受爱：女儿对母亲的爱，人对动物的爱，母亲对女儿的爱，人与人之间的爱。这是一部爱的协奏曲，让学生懂得“爱能改变一切”，感受爱的温暖、伟大。激发他们学会去关爱他人。

五、课外拓展作业

愿爱心这颗种子，在我们心中慢慢发芽、长大。看着你们专注的眼神，老师知道，此刻你们的心中早已充满了感动，让我们把这份感动凝聚在笔端，为小姑娘、为所有善良、有爱心的人写出你心中最美的祝福吧！课后让我们把爱继续延续，让爱在我们心中再一次荡漾。

1）爱读书的你：读一篇有关爱的故事。

2）爱唱歌的你：为小女孩唱一首赞歌。

3）爱制作的你：设计爱心卡送给周围有爱心的人。

4）爱写作的你：为自己的星座编一个感人的故事。

【设计意图】：

“给学生多大的舞台，他们就能跳出多美的舞蹈”， 利用语言艺术的感染力、学生的自主阅读、品评，使“人人献出一点爱，世界将更美好。”的主题得以凸显。课后作业的拓展，不仅陶冶了孩子的情操，还提升了孩子的情感。 教学反思：

《七颗钻石》是俄国作家列夫﹒托尔斯泰的一篇童话。这篇课文情节比较简单，但内涵比较深，教学中我引导学生以以读为本的方式去体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。使学生在形式多样的朗读中发展语言，真正体现“读者”的地位。

首先,读书指导具有层次性。教学中我利用自读，读通难读的长句子，感情朗读来推进教学。而且每次读的要求不一样，层次也不一样。

其次,抓住重点语句，指导感情朗读，教于读书的方法。授人以鱼，不如授人以渔：教学中我让学生在读通课文的基础上默读，画出学生最感动的语句，并思考是什么让你一次又一次的感动。然后让学生在小组内交流，最后全班交流。在全班交流的时候，我根据学生的不同感受，指导学生感情朗读，并让学生在各种读的方式下，总结出如何将课文读得有感情，如何去体会课文所蕴涵得情感。让学生在感情朗读的同时掌握具体的读书的方法。

第二篇：新星小学语文杨芮《七颗钻石》

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

教案设计

杨芮

一、教案背景

面向学生：小学生

学科：语文

课时：第二课时

课前准备：

1、预习读课文

2、收集了关于童话故事的资料

二、教学课题

《七颗钻石》故事讲述了在大旱灾中，人和动植物都面临着死亡的威胁，一个小姑娘为生病的妈妈出去找水，小姑娘的善心，爱心和妈妈的母爱使奇迹一次又一次发生，最终水罐中跳出钻石，并涌出大股新鲜清澈的水。最后升上天空的星星象征了人间真爱的永恒，表达了作者美好的向往。

三、教材分析

教学内容：人教版小学语文三年级下册第19课《七颗钻石》

内容分析：

《七颗钻石》是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一篇童话故事。故事讲述了在大旱灾中，人和动植物都面临着死亡的威胁，一个小姑娘为生病的妈妈出去找水，小姑娘的善心，爱心和妈妈的母爱使奇迹一次又一次发生，最终水罐中跳出钻石，并涌出大股新鲜清澈的水。最后升上天空的星星象征了人间真爱的永恒，表达了作者美好的向往。

教学要求：

1 正确流利有感情地朗读课文。

2 通过读体会是人间真爱使奇迹一次次发生。

3 在教学中验证童话想象的特点。

4 适时进行读写结合的训练。

教学重点难点：

在第二课时的教学中，以引导学生通过自主读文找出几次神奇的变化为教学重点，突破让学生在读中体会人间真爱的神奇力量这一教学难点。

教前准备：看过的童话故事，了解父母疼爱你的事

四、教学方法

教学中以读代讲，让学生充分自读自悟，在小组合作学习的基础上，教师只起到引导作用，帮助学生突破重难点。

五、教学过程：

（一）导入：

1、同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事则是陪伴我们成长的以为良师益友，为我们编织了美丽的生活花环，给我们无限的想象空间。同学们在生活中喜欢读童话故事吗？能向大家介绍一下吗？（生发言）

2、师：课前有同学收集了关于童话故事的资料，介绍“童话的重要特点是想象，我们通过读童话可以明理。”今天我们就再来认识一位有着丰富想象力的著名作家，俄国的列夫.托尔斯泰。介绍背景。

3、引出课题。板书课题，提示多音字“钻”。

请同学看图片，谁来说一说，看着这样的画面，你觉得此时的水意味着什么？（生自由答）

百度搜索：干旱的大地

（二） 学习课文

1 指名读全文，回忆课文内容，并找出文中描写干旱的段落。

2 指名读第一段，找一找哪些词写出地球上旱灾的严重，画出来。（所有的，干涸，干枯，焦渴而死）

3 带着自己的感受再读这一段，体会水的重要。

4 就在这样的情况下，一个女孩在夜里外出为生病的母亲找水，神奇的事情发生了。请同学们默读课文2-4段，画出你认为神奇的地方。

5 在小组里交流你找到的认为神奇的地方，并谈一谈你为什么这样想，可以互相补充。 6 师：刚才同学们在小组里讨论的很热烈，现在我请同学来说一说，要按照课文的顺序来说，好吗？

小姑娘哪也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子

里竟装满了清澈新鲜的水。（前面已经说了，没有水，可她的罐子里居然装满了水，由此可见很神奇）小姑娘睡着了会梦见什么？当她醒来时看到这清澈新鲜的水，有什么表现，在文中找出来读读。（喜出望外，......）读到这里，你觉得小姑娘是个什么样的孩子？（孝敬）那你现在知道为什么当她醒来时，罐子里会有清澈新鲜的水了吧！

板书：孝心

（2）师：这个孝顺的小姑娘抱着来之不易的水罐匆匆忙忙往家跑，谁知被脚下趴着的小狗绊倒了，水罐也掉到了地上。神奇的事情又一次发生了，请同学来说一说。

她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。师：确实不可思议，是什么使奇迹又一次发生？（还是女孩的孝心）

师：后文还有让你觉得神奇的地方吗？（木水罐变成银水罐，银水罐变成金水罐，水罐里跳出了七颗钻石，涌出了清澈又新鲜的水流。）请同学们默读第三自然段，完成练习。 因为小姑娘（ ），所以木水罐变成银水罐，说明小姑娘的（ ）使奇迹发生了；因为妈妈（ ），所以银水罐变成了金水罐，说明妈妈的（

）使奇迹发生了;因为小姑娘( )，所以水罐里跳出了七颗钻石，还涌出大股清澈新鲜的水。（随机板书：善心，母爱，爱心）

(在学生汇报时，以分号分割开，读句子，谈感受，)

（4）出示句子：这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。

读句子，请同学们想想，此时女孩子会有什么表现?(可以从那几方面来表现：语言，动作，神态）。这股巨大的清澈又新鲜的水流会流到哪里？会给需要水的人什么帮助呢？那七颗星星会在天上说什么呢？好，下面请同学们展开想象，续编故事，可以写我们提到的这些，也可以从其它方面写。

7 师小结：读了这个美好的神话故事，我们应该能从中体会到无论是孝心，爱心，慈母心，还是对陌生人的同情心都是人间的真爱，也正是这份真爱化作一股神奇的力量让一个空木水罐跳出了七颗钻石，这钻石和星星不正象征着人们美好的心灵吗？板书：真爱永恒

8 作业：（1）练习复述，把这个感人的故事讲给别人听。

（2）补充阅读：语文书150页 故事《七色花》

（3）完成续编故事的练习

（4）了解父母对你疼爱的事，试着为他们做一件事。

板书： 19 七颗钻石 童话

空木水罐 有水木罐 银水罐 金水罐 钻石流水

想象 孝心 善心 母爱 爱心

明理 真爱 永恒

六、教学反思：

通过阅读，学生很容易就找到了文中水罐发生的几次变化，于是我让学生再次阅读课文，寻求“这些神奇的变化是在什么情况下发生的？”这个问题。在学生的阅读探究之后，一条清晰、分明的线索便出现在学生的眼前。然后引导学生挖掘埋藏在课文中的本质，获得感悟。从小女孩为生病的母亲找水到回家途中把水分给小狗，再到自己咽了咽唾沫把水给了过路人这一系列举动中，体会到小姑娘孝敬母亲、爱护小动物、关爱他人的高尚品质，以及母亲让水给女儿，也感受到了母爱的无私，最终使学生发现母女俩这一切行为的根源就是“爱心”，至此，主题的揭示就水到渠成了。