课题：欣赏课《丰收锣鼓》

一 、学习指导意见 备 注

聆听乐曲，感受丰收时节生机勃勃的景象。通过乐曲欣赏，了解民族管弦乐队以及民族乐器的常识。引导学生分析乐曲的情绪、节奏、速度、旋律、力度音乐表现形式的多样性。体验民族乐器的表现力，培养学生打击乐合奏与节奏创编的能力。

二、教学过程

【活动1】 诊断性评价

《丰收锣鼓》诊断性评价

1、根据上节所学内容让学生思考为什么以“金色”来形容秋天？

2、观看几组秋收的图片资料并谈谈自己的感受。

3、看到这一派丰收景象，想象农民们将以什么方式来庆祝呢？

【活动2】启发引导 探索新知

1．观看《丰收锣鼓》现场演奏视频

观察管弦乐合奏中出现了哪些乐器，该乐曲表达了怎样的主题？2、介绍作曲家

在介绍作品的同时要让学生认识这些音乐作品背后的创作者。

3、介绍中国民族管弦乐。

知道乐曲的乐队编制，培养学生能从音乐要素上简单分析作品的能力。

4、介绍中国民族管乐器分类

学生认识中国民族乐器分类。

5、看一看：打击乐器

让学生在括号里填上乐器的名称。

6、听一听：乐器音色

听辨乐器的音色让学生说一说分别是哪些乐器？

【活动3】任务驱动 运用新知

1、分段欣赏《丰收锣鼓》

（在听赏音乐时，启发学生去感受每个乐段情绪的变化及音乐所表现的场景，并让学生通过语言表达出来）

2、介绍每段中的主要乐器，引导学生感受乐器是如何表现的。

启发学生聆听每段的主要乐器音色，并体会它们所描述的音乐形象，如：乐曲第三部分，笛子以明亮的音色和散板的旋律展现出优美如画的田园景象；云锣以柔和的音色和琶音旋律奏出。

3、对比欣赏乐段

用不同形式体验音乐作品，例如：从速度、力度、情绪等方面比较音乐表现内容上的不同。学生可以分组讨论得出结论。

4、听赏全曲并完成课堂练习

根据以上的乐曲分析让学生判断乐曲主题与表现内容？培养学生的音乐分析能力。在感知力度、速度、音色等音乐表现要素的过程中，了解其音乐表现作用。

三、形成性评价

《丰收锣鼓》形成性评价

1、出示锣鼓谱，让学生分别用肢体语言击打节奏（拍手、拍腿、跺脚等）。

2、当小小作曲家，模仿书本上的鼓谱，编创一段节奏谱来表现“丰收”的热闹场景。

四、拓展延伸

乐曲《丰收锣鼓》充分发挥我国丰富多彩的民族打击乐器的表现力，具有鲜明的民族风格和强烈的时代气息。它借鉴了我国民间吹打乐的鼓点和旋法，很好的为我们勾画了一幅怎样的画面呀？(学生

回答)，人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆祝，接下来我们再来欣赏一首民族管弦乐曲《春节序曲》，体会中国民族管弦乐又是如何表现喜庆热闹的春节情景。

五、小结与反思

本节课，学生对中国民族音乐有了一些认识，也从各个方面了解、感受了民族音乐的表现力与魅力。在整个欣赏过程中都是带着问题去聆听作品，这样学生能够更深入了解音乐作品。学生能通过对作品的情绪的分析，了解作者对作品的诠释；同时我在课堂上安排了学生通过肢体语言击打节奏和作品产生共鸣这个环节，这样安排有两个意图：1、就是要让学生学会合作学习。2、让学生尝试自己创编锣鼓节奏。由于这首乐曲时间比较长，又是分段欣赏，所以在分析乐曲的同时不能面面俱到，需要在以后学习过程中多感受、多体验。

第二篇：《丰收锣鼓》教案01

《丰收锣鼓》教学设计

教学目的：

1、初步认识民族乐器中的几种打击乐器，并感知其音色。

2、正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象，感受其情绪。

3、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的情景，展现一派生机勃勃的景象。

教学重点：

感受民族管弦乐器《丰收锣鼓》的音乐情绪及音乐形象。

教学难点：

正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象。

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好。

2、聆听鼓的声音。（引子部分）

讨论：鼓声音的规律？

二、新授内容

（一）聆听全曲

师：这是一首民族管弦乐器，（暂不出示曲名）其中有打击乐器参加演奏。边听边想（用课件展示下面问题）。

1. 乐曲表现了怎样的情绪和气氛？（表现了欢乐、喜悦的情绪）

2. 欣赏后谈谈你在欣赏时仿佛看到、或想到了怎样的画面。（感受音乐形象）

3. 你能给这首曲子取个名字吗？

（二）复听音乐：思考下面问题。

1．师：这首曲子由几个部分组成？试用线条或者颜色表示出这首乐曲四个部分的情绪：

教师简析作品：这是一首民族管弦乐曲，曲名叫《丰收锣鼓》，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。

2.民族管弦乐队组成：吹管乐 弹拨乐 打击乐 拉弦乐

（三）分段欣赏

1.引子部分

（1）初步聆听

问：①是谁把我们迎进这欢庆的场面？（锣鼓） ②他们的声音有什么规律？

（2）再次聆听

跟音乐模仿乐器演奏演奏动作

2.第一乐段

（1）初步聆听

问：①眼前出现怎样场面？情绪如何？（热烈欢腾场面，情绪高涨）②旋律有何规律？

（2）跟琴唱谱

（3）再次聆听（舞蹈接龙）

3. 第二乐段

（1）初步聆听

问：①这一部分和第一部分对比，情绪上有什么变化？（优美 抒情）②什么乐器演奏？给人什么感觉？（吹管乐 有号召性）

（2）跟琴用“啦“唱谱。

（3）再次聆听。（模仿乐器演奏）

4.第三乐段

（1）初步聆听

问：①什么乐器演奏？给人什么感觉？（云锣 竹笛 柔和）②这部分旋律让我们走进了样的仙境？（田园景色）

（2）再次聆听。（模仿乐器演奏）

5．第四乐段

（1）初步聆听

问：①又是一个什么画面呢？（宏伟 气势磅礴）②你觉得此曲那部分最能表现宏伟的场面？

（2）再次聆听。

（四）观看民乐《丰收锣鼓》视频

三、小结

今天，我们了解了民族乐器的表演功能，又感受到了农民丰收的乐趣，同时也体会到了农民劳动的辛苦，所以，我们要尊重农民，更要爱惜粮食，你们能做到吗？