关于组织20xx年全区特色课题立项的

通 知

各中小学：

近年来，我区不断深化自能高效课堂研究、深入推进课程改革、大力实施?三百工程?，教师的教育教学理念发生了根本转变、教研科研一体化的推进实施初显成效。第一、二批特色课题的评选和研究过程，提高了学校和教师的科研意识，引领教师关注教育教学过程，发现并着力解决实际问题，激发了教师参与研究的积极性，提升了教师的研究能力，促进了教师的专业发展。为了进一步推进区域课题研究工作，提升课题研究质量，经研究，决定在总结第一、二批特色课题管理经验的基础上，结合市科研中心的科研工作规划，组织全区第三批特色课题立项，现将有关事宜通知如下。

一、特色课题推荐要求

（一）选题及推荐范围

1.选题范围：《临沂市教育科学?十二五?规划20xx年度课题指南（暂定）》中的?‘因材施教’专项重点课题?和?一般课题?中相应级别的课题。各单位要认真学习市20xx课题选题指南（见群共享），把握好区域课题和学校课题的负责人申报资格。允许学校和教师根据全区、学校进行的教育改革措施自主选题，但自选课题数量不超过本单位课题分配数的40%。

2.推荐范围：区教体局专项重点研究工作的负责人或牵头人（区域课题）；学校（幼儿园）近两年?三百工程?建

设中在小课题基础上确立的校级课题（含学校课题和教师课题）。

（二）推荐数量

具体推荐课题项数见附件1。

（三）推荐要求

推荐课题必须填写立项申报评审书（见附件2）一式三份（不再另外提交实施方案稿），注明选题类型和选题指南编号，签署学校推荐意见，加盖学校公章。

（四）推荐时间。各学校（幼儿园）于20xx年x月x日—13日将推荐课题的纸质稿报送区教科室，电子稿同时发送到区教科室公共信箱lylzjks@163.com。

二、特色课题评审方式

（一）评审方式。区教研室将组织专家评审小组对各学校（幼儿园）推荐的课题按照标准进行评审，评审专家组的人员将由区教研室人员、学校教干和科研骨干教师组成。

（二）评审标准。区教研室将拟定具体的评选标准，主要从吻合度、创新性、科学性、可控性、规范性和操作性六个方面进行量化，具体评审标准见附件3。

（三）评选数量。全区共评选出100项有研究价值的特色课题，含区域课题、学校课题和教师课题。

三、特色课题评审要求

1.特色课题评审结果将作为推荐市级课题立项评审的重要依据，也将作为评选各级教科研先进单位（个人）的指

标之一；各单位的推荐情况及区特色课题评选结果也将作为对各单位教科研工作年终督导的指标之一。

2.各学校（幼儿园）要按照区特色课题评审程序组织好本校特色课题的评审推荐并及时上报评审材料，要注意材料的规范。同时，要以此为契机，组织教师对研究课题进行思考，进一步理清研究思路。

罗庄区教研室

二〇20xx年x月二十九日

附件：1.罗庄区特色课题评选学校推荐项数一览表

2.罗庄区特色课题评选评审表

3.罗庄区特色课题评选标准

第二篇：特色课堂总结

遵义市第十五中学特色课堂阶段性工作总结

20xx——20xx学年度第一学期

时间如流水，转眼期末就结束，结合本期特色课堂开展情况，现将本期工作总结如下：

一、认真领会我校“尚美”教育特色课堂的精神实质，结合我校学生实际情况，制定计划，针对我校高一年级学生特点，在我校推行“勤俭节约 ，低碳生活从我做起”活动，使学生在高中学习和生活中形成良好的习惯，从而尽快适应我校高中生活的节奏，为特色课堂的开设奠定坚实的基础。

二、活动开展工作情况，本次活动总体分以下两个阶段进行

（一）宣传发动阶段

首先向每位学生发放倡议书，大力倡导“勤俭节约，从我做起，从现在做起，从身边做起，从点滴的小事做起”的活动主旨，充分调动学生参与此次活动的积极性和自觉性，营造浓厚的活动氛围。

（二）组织实施阶段

本次活动总体分宣传教育和主题实践两个环节展开。

1、大力开展勤俭节约。利用班级黑板报、广播、食堂等多种阵地，挖掘和利用传统美德中的相关格言、楷模、典型和故事等各类资源开展节约型社会建设和勤俭节约知识宣传的基础上，重点组织好以下几个活动：

1)把学校的一部分学生作为调查对象，随机进行口头和问卷调查， 对调查结果进行统计和分析，并提出我们的调查结论。

2） 以“勤俭节约，从我做起，从现在做起，从身边做起，从点滴的小事做起”开展一次主题班会

2、广泛开展“勤俭节约人人行”主题实践活动。通过实践，引导广大学生牢固树立“节约资源，人人有责”的意识，形成节约绿色型消费观，养成勤俭节约的良好习惯。重点组织好以下几个活动：

⑴班内组织好“节约每一滴水、珍惜每一度电、节省每一张纸、不浪费每一粒粮、不乱花每一分钱”节约活动。要求并发动学生在上述五个方面检查并纠正自己的行为缺失，自觉践行循环用水、使用节能产品、使用可再生材料、使用公共交通工具、简朴的生活方式和适度消费等良好习惯，倡导节约之风，建设节约文化。

⑵网上查询水、电的来源和每年粮食、水浪费的数据及其带来的影响。我们利用网络资源调查了我们生活中水电的来源，又查找了每年中国粮食浪费的数据和水资源浪费的数据。这些惊人的数据能使同学们知道浪费所带来的巨大危害。

⑶节能小窍门、小发明展示和“变废为宝”小制作比赛活动。以节能为主题，日常生活细节为重点，组织学生开展节能小窍门、小发明展示活动；以日常生活废品、废物为原材料，发动学生进行“变废为宝”小制作。

（三）总结深化阶段

认真总结本次活动的成果收获，表彰在本次活动中涌现出来的先进典型，同时进一步部署和落实今后工作，推动节约型校园建设和勤俭节约教育深入持久地开展。另外根据学科特点把它渗透到教学中，取得好的成效。

总之，通过本期活动的有序开展，学校把“勤俭节约 ，低碳生活”作为学校特色教育的重要内容之一，引导青少年树立勤俭节约，低碳生活的绿色生活理念，使理念深入人心。