中班科学活动《认识梯形》
时间: 班级: 执教人: 活动目标:
1.能说出梯形的名称,了解其新的主要特征。
2.能在周围环境中找出与梯形相似的物体。
活动准备:
物质准备:(1)正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃。(2)不同梯形的卡片人手一份。
材料配套:幼儿活动操作材料《科学、认识梯形》
活动过程:
一、感知梯形特征。
引导语:教室周围有很多图案,请大家找找、看看、摸摸,说说图案中的哪些图形是你认识的,他叫什么名字。
向幼儿介绍这个图形的名称-----梯形。
二、了解梯形的特征。
1.出示梯形,提问:梯形有几条边?几个角?它的上下两边有什么不一样的?
2.引导幼儿充分观察发现:这个图形上面的边短,下面的边长,上下两条平行。
3.分别出示直角梯形、等腰梯形、让幼儿了解梯形的多样性:一边可以当滑滑梯的图形是不是梯形?两边一样长的滑梯的图形,是不是梯形?
三、寻找常见事物中的梯形,加深对梯形特征的认识。
1.引导幼儿在教室周围继续寻找梯形,请一名幼儿找找说说。
2.鼓励幼儿跟同伴、教师说说教室的梯形藏在哪里?
3.出示操作材料《认识梯形》,引导幼儿继续认识生活中的梯形,并在组合图形中找出、点数不同颜色的梯形,加深对梯形的认识。
四、变出梯形。
画一画:在长方形的纸上画出梯形想想怎样画最简单。
折一折:将长方形的一角向对边折进一个三角形即成直角梯形。 撕一撕:任意撕出一个梯形。
活动延伸:
引导幼儿观察一些具有梯形特征的物品,如竹梯、椅背。
活动反思:
第二篇:中班教案:认识梯形
中班教案:认识梯形
中班教案:认识梯形
活动目标:
1、初步感知梯形的基本特征。
2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。
活动重难点:
1、活动重点:初步了解梯形的特征。
2、活动难点:认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备:
1、环境创设:活动室内放一些包含梯形的图画,布置出图形王国形象。
2、教师演示用具:正方形娃娃 、长方形娃娃 、梯形娃娃各种图形。
3、幼儿用具:包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程:
一、感知梯形的特征1、情景:(出示请柬)小朋友们,你们瞧,这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们中班的小朋友去参加,我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)。
2、通过寻找,让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形,引导幼儿说出图形的名称,引出梯形。
提问:这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?
二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?
2、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点:它们都有四条边,四个角异同点:正方形,四条边都是一样长的,四个角也是一样大的。梯形,一条边短,一条边长,两条边平平的,旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?
3、小结:这种形状的图形,名字叫梯形,教师领读两边。
4、梯形宝宝可调皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看:(教师演示)这样还是不是梯形呀?
小结:原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。
5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢,你们看看,它们是不是也叫梯形,(出示直角梯形)提问:这个图形只有一条边是可以当滑梯的,它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提问:这个图形它的两条斜边是一样长的,它是不是梯形呢?
小结:梯形宝宝的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小组操作,让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考考小朋友们,出了一些难题,摆放在那边的桌子,我们有没有信心接受考验呀?
(1)、涂色:让小朋友在很多图形中找出梯形,并涂上漂亮的颜色。
(2)、折一折、剪一剪:让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来。
(3)、装饰梯形:从很多图形中将梯形找出来,进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)教师巡回指导,及时帮助有困难的幼儿。
2、让幼儿在活动室张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?
3、鼓励全体小朋友寻找,跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?
五、结束小朋友们告诉你们一个好消息,为了表扬小朋友今天的表现,国王决定将这些图形造型送给我们,大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!