小班数学活动《认识正方形》说课稿
一、设计意图
这一活动主要要求幼儿复习已学过的平面几何图形圆形、三角形的知识,并引出要学习的平面几何图形——正方形。小班小朋友他们的思维是具体形象的,但几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的:“教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”所以我通过“三角形宝宝请小朋友去它家做客”引起幼儿的兴趣,学习新知识,并通过游戏巩固对于正方形的认识。
二、活动目标
我设计的教学活动中有三点尝试:
1.以“找好朋友”的方式认识正方形,激发幼儿的学习兴趣。
2.运用游戏教学,激发幼儿的学习兴趣。
3.让幼儿自己动手用小彩棍拼一拼,激发幼儿的学习兴趣。
目标分别是以下几点:
1.复习学过的圆形、三角形的知识。
2.让幼儿初步认识正方形,知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。
3.让幼儿学会找到与正方形相似的物体。
根据目标,活动的重难点是:知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。我希望幼儿能在举行的活动中掌握认识正方形的能力。
三、活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的。小班幼儿是通过环境、图形的材料相互作用获得发展的,活动准备必须与目标、活动主题、兴趣、需要等相适应,所以,我既进行了物品准备又考虑到了幼儿的知识经验准备。
物品准备:1.在黑板上布置一个三角形宝宝的家
2.彩色小棒若干、正方形纸片若干、圆形纸片若干、三角形纸片若 干
知识经验准备:已学习过的圆形、三角形的知识;歌谣《图形变变变》。
四、教法
《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”教学活动中应力求“形成合作式的师幼互动”,因此本活动除了准备丰富的活动材料之外,还采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了:
1.情景教学法:老师在活动开始给幼儿创设了一个具体、生动、形象的学习情境:“小朋友们,三角形宝宝请大家去他家做客啦!你们看一看,他都邀请了谁呀?”并通过请每个小朋友都找一个正方形宝宝做朋友,看看“它是什么样子的?”
2.讲解法:引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角?最后师幼共同小结:正方形有四条边、四条边一样长;正方形有四个角、四个角一样大。
这是教师通过引导幼儿数数正方形的边、角,帮助他们获得一定的理解,之后再让他们进行讲述的方法。
五、学法
幼儿是学习的主角,要以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与更多探索活动,这不仅提高幼儿探索能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有:
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1.实验操作法:启发幼儿用小棍拼一拼,比比四条边是否一样长?用折叠方法看看正方形的四个角是否一样大。
是指幼儿动手操作,使幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索正方形这种几何图形的方法。它能充分体现幼儿的主体地位,激发幼儿参与到活动中去的热情。
2.讨论交流法:引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角?请幼儿说说自己的发现,并边讲述边进行演示。
幼儿之间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力,又能将自己获得的经验与同伴交流分享,“互动”得到真正体现学习的快乐。
六、活动过程(教学程序)
1.创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣
以“三角形宝宝请小朋友去它家做客”引起幼儿的兴趣。
情境是重要的教育资源,通过“三角形宝宝请小朋友去它家做客”,复习了以前学过的圆形和三角形的知识,并引出了“认识正方形”的教学内容。
2.认识几何图形
以“找好朋友”的方式认识正方形。
在活动中,我先帮幼儿复习圆形、三角形三种几何图形,并通过“找好朋友”的方式认识正方形。引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角?启发幼儿用小棍拼一拼,比比四条边是否一样长?用折叠方法看看正方形的四个角是否一样大。
3.游戏活动:图形娃娃找家。
小朋友们一起做游戏,巩固所学的知识。
4.唱一唱:让幼儿跟同伴们讨论自己的身边有什么东西是正方形的。复习在学习圆形、三角形时唱过的歌谣《图形变变变》,并加入正方形这一部分。说说除了歌曲里的正方形像“枕头”,像“盒子”,还可以像什么呢?(可以让幼儿发挥想象力,自由改编歌词)
5.活动延伸:
(1)提供长度相等的小棒若干,引导幼儿用小棒拼图形。
(2)用蜡笔在纸上画一画圆形、三角形、正方形。
七、活动特色
通过有趣的教具和导入方式,吸引孩子的兴趣。并通过游戏巩固孩子对图形的认识。
整个活动程序的安排,能遵循出台的新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则,也符合小班幼儿的学习特点和规律。因此,我想通过这样的一个活动,孩子们不仅能认识几何图形,能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。
颜琛瑾
36号
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第二篇:小班数学活动《认识白天和黑夜》说课稿
小班数学活动《认识白天和黑夜》说课稿
一、说教材
这一活动主要要求幼儿认识白天和黑夜,小班小朋友他们的思维是具体形象的,在学习过程中要着重感知事物的明显特征。根据纲要中指出的:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动,让幼儿能大胆地参与活动,积极地投入实践中去。
二、说目标
活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据幼儿的年龄特点和实际情况,确立了认知、能力、情感等方面的目标.其中有探索认知部分,也有操作部分,目标是:
1.借助幼儿生活经验,引导幼儿认识白天和黑夜。
2.通过操作与讲述,幼儿能够辨别白天与黑夜。
根据目标,我把活动的重点定为第一个目标:借助幼儿生活经验,引导幼儿认识白天和黑夜。难点定为第二个目标:通过操作与讲述,幼儿能够辨别白天与黑夜。
三、活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,所以,我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备:1、律动音乐、视频《白天和黑夜》。
2、幼儿操作图片若干,操作背景图每人一份。
3、百宝箱一个,手电筒、蜡烛、太阳镜、墨镜等。 知识准备:幼儿已有的生活经验,已对白天黑夜有了一定认识。
四、说教法、学法
(一)、教法
新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导
者。
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”,因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料,还挖掘此活动的活动价值,采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了
1、视频导入法:活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因此我根据幼儿的兴趣特点,播放《白天与黑夜》的动画片,吸引了幼儿的注意力,使幼儿从中也学到了知识。
2、启发引导法:在活动中我通过启发幼儿积极思考,引导孩子们主动建构知识,获得能力。
3、操作法。活动过程中,我设计了独立探索和互动分享两个环节,引导幼儿在体验中获得成功的快乐。
(二)学法
幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了幼儿探索能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有:
1、操作法:是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探究学习。《纲要》指出教师在提供丰富材料时,要使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索。本活动的操作是给操作材料分类,让幼儿通过刚刚学习的知识来为操作材料(图片)分类。
2、谈话法:师幼谈话交流探索问题。在谈话的过程中既能发展幼儿的语言表达能力,又能将自己获得的经验与同伴交流分享。因为幼儿是学习的主人,所以我创设了游戏的情景,让幼儿全身心地投入到活动中去,并且在游戏中让幼儿对于所学知识概念有更加深刻的认识。
五、说教学程序
1、播放视频,吸引幼儿注意力,并把今天所要学习的知识认识白天和黑夜让幼儿有一个初步的印象。
2、幼儿动手操作,给操作材料(图片)分家,巩固幼儿对于白天黑夜的认识。
3、神秘百宝箱,百宝箱的神秘感能快速吸引幼儿注意力,使幼儿将所学知识运用到生活中,加强对所学知识的印象。
3、最后我还设计了游戏环节,让幼儿在快乐的气氛中巩固所学内容。
小班数学活动《认识白天和黑夜》
设计意图:认识白天和黑夜是小班年龄段的一个教育内容,根据幼儿的年龄特点,我设计了认识白天和黑夜这一活动。能让幼儿在活动中正确感知白天和黑夜,知道白天黑夜的特点以及在白天和黑夜应该做的事情。
活动目标:1、借助幼儿生活经验,引导幼儿认识白天和黑夜。
2、通过操作与讲述,幼儿能够辨别白天与黑夜。
3、激发幼儿愿意参与集体活动的兴趣。
重点:认识白天和黑夜。
难点:通过操作活动能够辨别白天与黑夜。
活动准备:1、律动音乐、视频《白天和黑夜》。
2、幼儿操作图片若干,操作背景图每人一份。
3、幼儿已有的生活经验
活动过程:
一、律动
带领幼儿跟着音乐做律动进场
二、视频引入
1、带领幼儿观看视频《白天与黑夜》,初步感知白天黑夜的特征。 师:下面小朋友们和老师一起看一个动画片,看一看动画片里的小
朋友和小动物们白天和黑夜都在做什么?
2、根据视频提出问题。
1)你在动画片里都看到了谁?(小朋友、小花猫、小狮子、小鸟等)
2)他们都在做什么?他们在什么时候去做的这些事(白天太阳出来了、小朋友背着书包去上幼儿园、小狮子在踢足球、小花猫在睡觉、小狮子和妈妈在野餐、小鸟在唱着歌飞来飞去、黑夜月亮和小星星出来了、小狮子布奇在睡觉、小鸟在睡觉、小花狗在睡觉、小花猫在捉老鼠等)
3、请幼儿自由说一说你在白天、黑夜都做些什么事情。
4、教师小结:白天我们可以做的事情,黑夜可以做的事情。
三、幼儿操作
引导语:老师这里有一群迷糊的小朋友和小动物们,他们有的在踢足球,有的在睡觉,还有的在游玩。他们不知道应该白天还是晚上做这些事情,你们愿意帮助他们吗?
1、教师讲述操作规则与方法。
2、师幼一起点评操作结果。
四、出示贴近幼儿生活的实物加深幼儿的印象。
引导语:快看,我这里有一个神秘的百宝箱,里面有很多的宝贝,请一位小朋友来摸一摸里面都有什么,它是在什么时候做什么用的。(手电筒、蜡烛、太阳镜、太阳帽)
五、游戏环节
师幼一起游戏,教师讲述游戏规则。
老师出示白天的背景图就请你做一做白天的事情,比如:走一走,挑一挑,伸伸胳膊伸伸腿。老师出示黑夜的背景图,就请你做一做晚上应该做的事情,快快睡觉。