《金牌母亲》观后感
家长会上，学校给我们放映了第38届国际数学奥赛金牌得主安金鹏的学习经历和安金鹏母亲对儿子的艰辛教育，使我深受感动。
安金鹏为学好英语，他总捡一枚石子含在嘴里，然后开始拼命地背诵英语课文。舌头跟石子磨呀磨，有时血水顺着嘴角流淌下来，但他始终咬牙坚持着。半年后，他的英语成绩进入了全班前三名。这是他刻苦学习的回报。
我扪心自问，我的儿子是否像他一样刻苦呢？有时作业多了一点儿，他就受不了了，觉得手都写疼了，我就心疼孩子，让他休息一会儿，现在想来真有些惭愧。
儿子刚上中学，第一次离开自己的怀抱，独自住校，做家长的心里万般不舍。因此，是事无具细都为他想到，替他做到：生怕孩子吃不好，生活费是一涨再涨；担心孩子睡不好，每次都是把床铺好；只要是孩子想吃的、想喝的、想要的，只要我能做到，都尽量满足，以为这样，孩子就可以无忧无虑的生活，快快乐乐的学习，取得优异的成绩，回报父母的一片苦心。其实不然，我毫不例外的进入了大多数家长都会走入的教育误区。现在想想：孩子之所以现在成绩提高不上去，生活能力那么差，承受挫折的能力那么脆弱，根本不像一个1
米7多的男子汉的表现力，与我们做父母的包办，是不无关系的。我们自以为的爱，削弱了孩子生活的能力，折断了孩子成长的翅膀。
看了《金牌母亲》中安金鹏妈妈的做法，我对自己在以往对孩子的教育，也总结出以下几点不当之处，今后决心改正，和孩子一起进步：
第一 唠叨
很多孩子说，一听爸爸妈妈唠叨就烦。我们做家长的自己想一想，夫妻之间老唠叨你还烦呢。作丈夫的唠叨妻子烦，作妻子的唠叨丈夫烦。 那正处在青春期的孩子，面对父母的唠叨，会更烦的。唠叨式是愚蠢的家教方式之一。希望我们下决心丢掉唠叨，不对孩子唠叨式说教。
第二 数落
唠叨的同时就是数落。孩子在家里总是不停地被数落：你怎么不用功啊？你怎么不做作业啊？你怎么只知道玩啊？数落比唠叨更恶性了一点，因为数落常常带有谴责性质。将数落式彻底取消。就是这些错误方式在毒害孩子，破坏孩子的学习状态，把孩子积极性的火苗扑灭了。
第三 训斥
动不动就训孩子，这也不好，那也不对。今后训斥式的家教一定要取消。
第四 打骂
打骂式的家长数量不多，但对孩子的影响更不好，一定得取消。我们有时会在实在气急，忍无可忍的情况下，失控对孩子打骂，这样对孩子的影响的非常恶劣的。
安金鹏的母亲对自己孩子的教育，摒弃了唠叨、数落、训斥、打骂，看了之后我深受教育——破坏孩子前途的，古老粗暴式家庭教育，要不得。
第五 达标式
规定孩子考试的平均成绩必须达到多少分，名次要进入前几名，上哪个重点中学，考哪所名牌大学。这是大多数家长都会使用的一种教育方式。通过学习，我懂得了：达标式教育也是伤害孩子五种积极性的家教方式。一个积极上进的孩子会为自己制定目标的，家长将脱离孩子实际的高目标强加在孩子身上，孩子会很累，加重了孩子的精神负担。
很多孩子考试前情绪非常紧张，为什么，压力太大。如果考试前不对孩子施加压力，告诉孩子只要考出真实的成绩就行，结果孩子
可能考得更好，会好很多。面对好成绩孩子自己倒可能还不满意，觉得某几处丢分太多，愿意继续努力。家长反而要安慰孩子。这才是好状态。
家长先给孩子制定了一个标准，使孩子心理特别紧张，担心达不了标。当孩子不能达标时，做父母的就唠叨、训斥，效果肯定不好。
第六 疲劳战
学校搞题海战术，家长再额外增加学习时间和学习内容。这是我对孩子管用的管教方式。孩子周六去补习一天，回家就玩电脑，我为了防止他沉迷游戏，无心学习，就额外到书店给他买书，让他回来自学。星期天背书，背单词，做习题。观《金牌母亲》中，安金鹏的学习经历，我感觉这种一味搞题海战术，只会增加孩子的排斥感、疲劳感，对学习兴趣低落。所以，疲劳战要坚决改掉！
第七 包办式陪读
孩子的学习我们都替他操心到，没完没了地辅导，一天到晚陪着孩子学习。这是错误的方法。正确的做法应该是有针对性的对孩子进行系统辅导。
第八 催促式
孩子每次回到家，我都不断催促孩子，你该做作业了，你该复习了。有一次孩子说，我本来准备做作业了，父母一催我反而不想学了。请做家长的体会体会，本来你想干点事，想收拾一下屋子，想擦擦地，你爱人提醒一下，你快收拾收拾屋子吧，快擦擦地吧。你可能就不愿意干了。你本来主动要做的事情，本来还想得到别人欣赏的事情，别人一催，你反而不想做了。 是啊，在别人的催促下干，你还有什么意思啊？ 小孩的心理其实和大人一样，小孩比你还稚嫩啊，你们成天欺负孩子，怎么可以呢？不可以的
第九 愁眉苦脸 处处为孩子操心
父亲母亲的面孔对孩子有最大的影响。请大家想一想你小时候父母对你的态度。父母要是对你不理解一下，呵斥你一下，父母苦着脸，或父母高兴一下，对你有很大影响啊。可是你现在当了父母却忘了这一点。这很不应该啊！ 一个很好的孩子回到家里，面对的是一张数落的脸，一张唠叨的脸，一张训斥的脸，一张打骂的脸，一张愁眉苦脸的脸，一张催促的脸，孩子在家中从根本上失去了学习的乐趣。父母的这张脸有时候决定了一切。
安金鹏的事迹，之所以引起这么大的轰动，关键在于经过了不屑的努力之后，取得了令人夺目的成绩。学校让家长观看这部影片，也是希望家长、学生、学校、老师，都能从中受到启发，共同努力，共同配合，让自己的孩子也能取得优异的成绩。我认为孩子要想取得优异成绩，除了上面提到的家长的因素外，孩子本身尽力学习了，也会出现一个“粗心”的现象，作为家长来讲，要想使孩子在学习过程中不出现“低级错误”——粗心，必须解决两个问题：一是要充分了解孩子在学习过程中出现“低级错误”的心理原因；二是根据这种心理原因，采取有针对性的教育措施。
应该说，粗心是孩子在学习的过程中出现诸如7-2=4之类的“低级错误” 的原因。但是，仅仅用“粗心”来概括未免过于含糊。毫无疑问，对于这种含糊的解释，家长在对孩子进行家庭教育的过程中，只能告诉孩子“做作业或考试心时细心一些”的要求。而对于那些经常粗心的孩子来说，他们在具体的作业或考试的过程中，虽然知道自己要细心，但不知究竟如何能够做到细心。当然，他们的“粗心毛病”也就难以得到实质性的改变。
如果我们从心理学的角度来分析的话，孩子出现诸如7-2=4之类的“低级错误”的心理原因是分心。所谓分心就是注意力不集中。孩子在作业或考试的过程中，对于口算或解题的中间步骤的“7-2”之类的计算结果，是依靠短时记忆来记忆的。短时记忆的容量小，保持的时间短。一般来讲，短时记忆的内容只能在大脑中保持30秒左右的时间，当有新的记忆内容时，原先的记忆内容便被清除。当然，作为口算或解题的中间步骤的计算结果，30秒的时间已经足以满足口述或书写的需要。但如果孩子在作业或考试的过程中解具体的一道时，注意力不完全集中在这道题目上，而是想着另外一道题或其它的事情，那么另外考虑的内容就进入的短时记忆，并将原有的记忆内容冲掉。这样，中间步骤的计算结果使忘记了，结果就产生了实际的计算结果与书写的结果不一致的现象。这就是孩子在学习过程中出现诸如7-2=4之类的低级错误的真正原因。因此， 要使孩子在学习过程中不出现诸如7-2=4之类的“低级错误”，关键是还是要在集中注意力方面做文章。
如果孩子经常在学习过程中出现诸如7-2=4之类的“低级错误”，那就应该在两个方面做工作。
首先，家长应设法为孩子提供一个安静的学习环境。孩子的家庭学习环境十分重要。如果说，他们在学习过程中，经常受到电视机、音响和来访的客人的干扰，那么注意力就会被分散。因此，要使孩子在学习过程中专心致志，家长朋友要为他们提供良好的条件。安静的学习环境是这种条件的一个重要内容.
在保证孩子有安静的学习环境的前提下，我从学校开完家长会回来，就按照下列顺序对孩子进行了辅导和训练：
1、 帮助孩子制订一份切实可行的学习计划。
孩子在家里的学习活动是很多的。他们要复习当天的学习内容、完成老师布置的作业和预习明天的学习内容，还要根据自己的兴趣爱好或家长的安排学习其它的一些东西。对于这些活动，家长要和孩子一起根据活动的特点，制订出一份切实可行，并且孩子也认可的学习计划。有了这份计划后，可使孩子能够进行有序地学习。他们就有可能在做这件事时，不想其它的事情。
2、 让孩子养成按照计划进行学习的习惯。
有了学习计划之后，家长朋友要设法训练孩子严格遵守。千万不能让学习计划形同虚设。孩子能够严格地按照学习计划进行学习，让孩子在做完一件事后再做另一件事情 ，注意力就会集中到当时要做的事情上去。
3、 要求孩子自己对作业进行复查。
孩子完成作业以后，家长应该让他们自己进行复查。家长代他们进行复查的做法对孩子的发展并不有利。孩子自己复查发现错误，就会真正体验出出错的原因。而家长代为复查，孩子虽然也能知道出错的地方和出错的原因，但容易产生复查的依赖性，自己缺乏主动反省的意识。这在考试过程中就要 “吃亏”。
4、 结合家庭生活对孩子进行集中注意力的训练
孩子的“低级错误”虽然出现在学习上，但家庭生活对此也有相当大的影响。例如，在吃饭的时候要专心，不要多讲话；游戏的时候，不要一会儿玩这，一会儿玩那；看电视的时候，频道乱开。
孩子有一个优异的学习成绩，可能是大多数家长愿意看到的。但是，我观看了《金牌母亲》之后，发现安金鹏不仅在学习上成绩优异，在其他各方面，都是出众的。他的家庭决定了他的生活，他的母亲影响了他的内心。我的孩子，我不仅希望他在学习上出类拔萃，在生活上，为人处世中，我都希望他脚踏实地，善良，积极，努力，奋发向上。基于这个原因，我想仅仅从学习上，这样要求他，也是不全面的。我打算让他在生活中，养成以下几种习惯，培养良好技能。
这里所谓的“生活技能”不是指洗衣、做饭、整理内务等生存能力，而是指一个人的心理社会能力。世界卫生组织将心理社会能力解释为：是一个有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力；是个体保持良好的心理状态，并且在与他人、社会和环境的相互关系中表
现出适应和积极的行为的能力。
1、了解自身特点，培养自我认识能力 。要让孩子明白世界上不存在十全十美的人，只有看到自己的长处，才能培养乐观健全的个性，造就快乐自信的人格。
2、学会倾听和表达，培养良好的人际交往能力。要使孩子懂得对人生采取和睦相处、友好协商、克己让人的态度，对人际交往出现的问题和矛盾，采取宽容、公平、有理有节的处理方式。
3、认识情绪，学会缓解压力的能力。培养孩子学会缓解精神压力，要教育他们懂得和学会宣泄和放松。
4、理解支持他人，培养换位思考能力 。要培养孩子懂得什么叫理解，什么叫爱心。在这当中将心比心，设身处地地站在对方的立场和角度上。此时，换位思考能力的培养就显得十分重要。
5、有效解决问题，培养应对能力。应该教育和训练孩子解决问题的能力、培养他们应对的技巧，帮助孩子认识问题的突破口和方法步骤，要讨论，要协商，要探讨，要尝试。
6、避免攻击性言行。要培养孩子严格的自律能力，严格要求自己，不讽刺讥笑他人，不为自己的利益火冒三丈，更不能使用武力甚至暴力，学会用和平的方法替代攻击性行为。
众所周知，父母是孩子的第一任老师，自己的言行举止对孩子产生深远的影响。而家庭是孩子最重要的生活重心，我们做父母的，唯有以自己的好，去影响孩子；以自己的优，去标榜孩子；以自己的毅，去感染孩子。安金鹏母亲在这方面为我们树立了良好的榜样，我也要做一个安金鹏母亲式的母亲，尽力做一个好母亲。 具体怎么做呢？
一、好父母都是学出来的
没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断自我学习提高的结果。我接触过这么多杰出的父母，没有一个是轻易就取得教子成功的。一位优秀的母亲甚至说：很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本就不要你管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的！好母亲防患于未然，而不合格的母亲是，孩子的问题已经很严重了，甚至老师都已经找孩子谈话了，她还没有意识到问题的存在。
全国首届十大杰出母亲沈丽萍同志是个画家。她说为了学画，不仅上了大学，而且还到中央工艺美术学院进修；不仅买了许多书籍，而且还参观了数不尽的画展，听了数不尽的学术报告。可是却从没有意识到培养孩子也应该花时间，直到孩子因为空难导致身体严重的残疾之后，她才开始真正学做母亲，并且由于自己的努力，最终帮助孩子战胜残疾，成为被挪威人民赞誉的“中国英雄”。
进入了21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好像自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。
二、好孩子都是教出来的
我接触过数位优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思，就像沈丽萍同志所做的那样，如果不是由她亲口所说，人们是不会想到她在儿子王嘉鹏的成长背后付出了那么多的心血。她的同事、朋友们都说：你除了当时飞机掉下来没办法外，其他的你都做到了极致，你没有耽误这孩子。可是要做到这一点又是多么不容易啊！ 有些人可能会说，有那么多父母大字不识一个，不也教育出好孩子了吗？其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。
世界中学生数学奥数竞赛金牌获得者安金鹏的事迹：他家里极穷，考取了重点中学没钱上，父亲说让孩子出去打工吧，人家上了大学还找不到工作，更何况你能不能上大学都还不知道。但母亲坚决不同意，将家里唯一的一头毛驴卖了。孩子在中学里是唯一一位连素菜也吃不起的人，是唯一一位连肥皂都用不起的人。照说这样的孩子全靠自己了吧？当面一问才知道，虽然这位母亲初中都没毕业，但她却让孩子上小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。仅此一点又有几个大学毕业的父母能做到呢？
三、好习惯都是养出来的
很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是我们做父母的有意无意培养出来的。就像上海人说上海话吃上海菜，四川人说四川话吃四川菜一样，仿佛生来就会不需培养，而事实并非如此！父母每时每刻都在教，以至于自己都没有意识到在教，这就是“潜教育”，比“显教育”威力大得多的、更本质的教育。
优秀孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子；没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母；天下无不是的孩子，只有不是的父母。因此在骂孩子之前骂自己，在打孩子之前打自己，只有这样才能改变自己。
四、好成绩都是帮出来的
关于素质教育与应试教育，全社会都要有正确认识。应试教育是学校和家长都回避不了的问题，需要学校和家长们共同适应。应试教育与素质教育并不矛盾，没有应试能力的素质教育不是真正的素质教育。
据统计，我国有近1000万“闲散”的未成年人。所谓闲散的未成年人，就是指理应在学校读书而不愿读书选择辍学的孩子，这其中94%是学业失败的结果，学业落后、厌学、逃学、离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。
因此，帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。
好成绩当然是学校老师带出来的，但在应试教育竞争如此激烈的今天，这些好成绩正越来越多地浸透着父母们的汗水。
五、好沟通都是听出来的
对于孩子进入初、高中的父母，普遍都有一种困惑，那就是同孩子难以沟通。进入青春期的孩子与进入更年期的母亲冲突更多，不仅是因为处于内在的心理动荡期，更重要的是两者的外部压力都很大，孩子面临的是升学的压力，母亲面临的是事业（有的是下岗）的压力，这就更需要加强沟通。优秀的父母在这些方面大都做得较好，他们的良好沟通来源于自觉地遵守了这样三个步骤。
第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。 在这三个步骤中，倾听是父母们做得最差的。
每一个孩子都是伴随着问题成长的，每一个父母也都是伴随着问题成长的，不碰到问题的孩子是找不到的，不碰到问题的父母也是找不到的，关键是要像那些优秀的父母们那样能静下心来找到解决的办法。
六、好成就都是化出来的
智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一个人的胸襟和抱负。遗憾的是，现在对品德重视的人不是越来越多，而是越来越少了，对父母们谈品德教育等于不合时宜。至于说到一个人的胸襟和抱负，更是我们父母们不愿听的海外奇谈，因为与当下的考试分数无关！而其实这些正是一个人成长中最重要的。我们在看人物传记时常常都会对传主幼年时的不同凡响留下极深刻的印象，原因就是这种成就动机对一个人的影响巨大。
意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多远，孩子就能走多远，父母能有多高，孩子就能有多高。
让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。
不管是作为家长还是作为老师，在当今这充满机遇与挑战的社会，我们该思索的是：该教会孩子什么？我想，我们培养出来的孩子只有是心理健全的，才能为这个社会创造财富，也才能让这个社会充满和谐与快乐。让我们用心去培养和教育他们吧。让我们为培养关爱互助、构建和谐的社会尽一点点力！