12、假如没有灰尘

学习目标

①  认识4个生字“

② 默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物，从正反两面看事物。

③ 巩固本单元学到的说明方法。

教学重点

领悟说明文的表达方法。

课前准备

收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

教学过程

第一课时

一、课前导入、

自然界要举行一场对“谁对自然界作用最大”的评选活动，灰尘博士兴高采烈的准备去参加评选活动，在门口却被石头保安拦了下来，石头保安不让灰尘进去，说灰尘博士没有资格参加这个活动，为什么呢？如果是你们，你们会让灰尘进去吗？

灰尘博士不服气，于是写了一篇文章，向大家证明了自己的作用。我们来看一下灰尘博士是怎么证明的呢？

二、初读课文，了解大意

①出示生字生词： “勿、埃、漉、晕”和 “拂拭、尘埃、生息、庞然大物、散射、柔和、性能、依附、饱和、分散、湿漉漉、朝晖、日晕、气象万千”等词语。（字音、字形、字义）

②朗读课文，看看课文每段写了什么内容，课文可以怎么划分层次。

三、依照提示，自学讨论

先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？

小组合作完成表格。

第二课时

四、点拨指导

运用了（  ）说明方法，突出了灰尘的（  ）作用……

假如大气中没有灰尘，强烈的阳光讲使人无法睁开眼睛；

假如大气中没有灰尘，整个天空将始终是蔚蓝色的；

假如空气中没有没有灰尘，地面声的万物都将是湿漉漉的；

假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！

五、选择灰尘的一个作用，以第一人称的口吻，写篇自述。

六．小结感悟

   事物都具有两面性，灰尘对人类的生活有很大的危害，但是同样，它也有着非常重要的作用，我们不能只看到它的一面，而忽视它的另一面。另外，大自然的许多灰尘是我们人类自己的活动产生的，比如工业排放物等，所以我们要保护环境，减少灰尘对生活的危害。

第二篇：假如没有灰尘教案知识点

天津市东丽区丽泽小学教学设计

知识点：

一、主要意思

    在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将始终是蔚蓝色的；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，大气中的相对湿度不断上升，就会影响生物的生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。

 

二、词句解析

1.对句子的理解。

①因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。

“古往今来”是指从古代到现在；“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。

②灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。

“庞然大物”是指庞大的东西。这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用，使说明的事物更加具体、真实、生动。

③阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

“削弱”就是变弱。这段话先写阳光经过灰尘的散射，强度变弱，因而光线柔和、不刺人眼；接着又运用假设，说明没有经过灰尘散射的阳光非常强烈，使人睁不开眼睛。通过对比说明，突出了灰尘的重要作用。

2.对词语的理解。

生息：生活；生存。

湿漉漉：形容物体潮湿的样子。

日晕：日光通过云层中的冰晶时，经折射而形成的光现象。在太阳周围形成彩色光环，内红外紫。日晕常被看做天气变化的预兆。

3.同音字、形近字组词

埃（尘埃）       庞（庞然大物）   壤（土壤）   遥（遥远）   飘（飘浮）

挨（挨挨挤挤）   宠（宠物）       嚷（叫嚷）   摇（摇头）   漂（漂浮）

晖（朝晖）   散sǎn（散射）   调tiáo（调节）   晕yùn（日晕）

辉（光辉）      sàn（分散）     diào（单调）     yūn（晕倒）