【北师大版四年级语文上册】

《飞夺泸定桥》

-----小组合作示范课

尹庄镇实验小学：汪娟芳

20xx年10月12日

《飞夺泸定桥》教学设计 汪娟芳

第二课时

教学目标：

1、理解课文中“飞”和“夺”的含义，体会红军战士英勇无畏的革命精神。 2、用划重点词句的方法概括红军夺桥的困难。

一、复习导入，明确目标（3分钟）

同学们，今天我们继续学习《飞夺泸定桥》，齐读课题。通过昨天的学习，你对课文有了哪些了解？

（我知道课文主要写了红军为什么夺泸定桥，红军是怎样飞夺泸定桥的，遇到了哪些困难，结果怎么样。）

起因 北上抗日

抢时间

飞夺泸定桥 经过

夺天险

结果 奔赴前线

看来大家很会学习，抓住了课文的重点内容。看看我们今天的学习目标：1、理解课文中“飞”和“夺”的含义，体会红军战士表现出来的革命精神。2、用划重点词句的方法概括红军夺桥的困难。 目标就是方向，目标就是动力，看清目标，我们一路携手同行。

二、自主阅读，合作探究（28分钟）

（一）自主阅读（时间：8分钟）

让我们把目光再次聚焦在 “飞”和“夺”上，一起走进课文，再次感受红军战士是如何“飞、夺”泸定桥的。

完成导学案。

（二）小组交流，取长补短（时间：8分钟）

过渡：个人学习行吗？和小组的伙伴交流一下，是不是又有新

的收获。

1、小组长负责，针对以上问题进行小组交流。每个问题由老师

指定的组员汇报，其他组员做好纠正、补充，形成统一意见，1号组员做好全班展示准备。

2、教师点评：在老师巡视过程中，有这几个小组能在组长的带

领下做到有序回答、认真倾听、及时补充质疑，所以这几个组加计5分。

（三）全班展示，火花碰撞（12分）

◆理解课文中“飞”的含义（5分钟） 1、指名小组汇报。

2、“抛”是什么意思？（落在后面，扔在后面）把敌人抛在了

后边就是把敌人扔在了后面。如果换成“落”在后面，哪个有劲呀？

对，抛更能体现红军战士的神速、神勇，你能读出来吗？指名读。

3、下面咱们找两组同学，一组读黑色字，一组读红色字，其他

同学给他们评价一下，看他们谁读得好。

◆理解课文中 “夺”的含义（7分钟） 1、红军夺桥的困难：（3分钟）

桥险——十三根、两根、九根、摇摇晃晃、荡秋千、心惊胆寒

水急——像瀑布一样、倾泻、冲、飞溅、震耳欲聋

敌狂——筑好工事、疯狂喊叫、飞

师：是啊，依靠天险，敌人认为红军要想渡过大渡河是绝不可能

的，看到桥面如此凶险，他们忍不住嚣张地喊叫——————；看看水那么急，敌人狂妄地喊叫————；想想自己早已筑好工事，敌人疯狂地喊叫————。

引导学生读屏幕上的句子。

2、夺桥的经过

汇报3题。你一定十分敬佩红军叔叔的英勇，那就用心中最美的词赞赞他们吧！

播放视频，体会红军战士的革命精神。（积累英勇顽强、勇往直前、不畏牺牲）

指名小组感情朗读。

三、拓展增量（4分钟）

孩子们，夺下了泸定桥是红军在长征中取得的又一次决定性的胜利，关于长征你还了解哪些？

师补充《长征》，生练习朗读积累。 四、课堂检测（4分钟）

孩子们，红军战士历经千辛万苦终于取得长征的胜利，今天你们的学习，是否也取得了新的胜利呢，请看课堂检测题。

1、根据理解填空。

《飞夺泸定桥》一课围绕______和 ______两个字展开，具体写了红军战士______和 ______的过程。

学习课文的时候，我的面前仿佛一次次出现了_____、 ______和 ______的红军战士。通过学习我知道红军长征途中战斗十______，战士们生活非常_____。

根据检测结果加分。

五、总结（1分钟）

1、现在我们来关注一下各组的得分情况，今天得分最高的5个小组是？前3名得到两面小旗，第4和第5名得到1面小旗，希望其他小组以后继续努力。

2、孩子们，桥不仅存在于现实生活中，其实生活中还有很多无形的桥，穿越“桥”这一单元，相信你会有更多关于桥的思考，让我们的思绪共同穿越学习之桥，到达知识的彼岸吧。

板书设计：

起因 北上抗日 英勇顽强、 抢时间 勇往直前 飞夺泸定桥 经过 不怕牺牲 夺天险 奋不顾身

结果 奔赴前线

第二篇：飞夺泸定桥教案

飞 夺 泸 定 桥

(小学语文第10册第7组)

第二课时（教案）

                                  ——漳浦县官浔中心学校  王少武

教学目的:

    一、知识掌握：学会本课生字新词；了解红军飞夺泸定桥的经过。

    二、能力培养：1、学会按事情发展顺序分清事情的前因后果；抓住关键词语理解文章内容。2、培养学生自主学习，合作探究的能力。3、懂得写作时可通过环境，人物语言、动作、神态等描写来表现人物品质，提高写作水平。4、有感情朗读训练，提高朗读水平。

    三、品德教育：学习红军不畏艰险，不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。

教学重点、难点：

    了解红军抢时间、攻天险的经过

教法与学法：

    1、情境教学法；2、信息整合法；3、自主学习、合作探究；4、以读悟情

课前准备：

    1、课件制作；2、运用信息整合法，收集红军长征的相关资料。

教学时间：三课时

第一课时

学习内容：

    1、理解课题，简介长征的时代背景，弄清红军为什么一定要飞夺泸定桥。

    2、读通课文，掌握文中生字词。

3、理清条理，分清段落，明白文章围绕“飞”、“夺”二字重点写了“抢时间”、“攻天险”两部分内容。

第二课时

一、再现历史，创设情境：

    播放课件——红军长征中的一些故事片段 。

二、回顾内容，导入新课：

    1、课题中的关键字是什么？我们应该怎样读好课题？

    2、文章围绕关键字——“飞”、“夺”讲了哪些内容？（抢时间、攻天险）

三、尊重学生，自主选择：

你更喜欢哪部分内容？我们先来学习。(根据抢时间、攻天险两部分内容不同性质，绝大多数同学都选择了“攻天险”这部分。)

四、自主学习、合作探究：

    1、质疑：根据“攻天险”这个小标题，请你自主提问。

    ①红军为什么要攻天险？

    ②红军怎样攻天险？

    ③攻天险的结果怎样？

④泸定桥为什么被称为“天险”？

……

    2、欣赏：观看课件——红军攻天险的过程

    3、讨论： 结合课件以小组为单位对以上问题展开讨论。

    4、交流：各小组派代表，在全班汇报学习成果。

    5、释疑：抓住重点词句进行点拨，帮助学生释疑解惑，突破重、难点。

    (1)“十多米高”、“摇摇晃晃”、“心惊胆寒”、“直泻”、“震耳欲聋”、“三米多高”（通过这些词语，看出泸定桥：①桥高；②难行；③水急，确实可以称为天险。并让学生懂得环境描写可以衬托红军战士的大无畏精神，提高写作水平。）

    (2)“来吧，看你们飞过来吧！”

    （抓住“飞”字看出了敌人凭借天险的嚣张气焰，也看出了夺取泸定桥确实难度极大，从而反衬红军战士英勇善战。）

    (3)二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。

   （通过动作的描写表现出红军战士勇往直前的大无畏精神，并让学生明白要表现人物品质可通过对人物动作进行细节描写）

     五、以读悟情，深化认识：

通过各种形式（如个别读、小组读、齐读等）进行有感情朗读指导，对其中一些重点句子着重指导，创设情境，激发学生情感，加深理解。如：

1、泸定桥离水面有十多米高，是由十三根铁链组成……涛声震耳欲聋。

（读这段话要抓住心惊胆寒、摇摇晃晃、震耳欲聋等重点词，表现出泸定桥的险要，使人有一种身临其境的感觉。）

2、来吧，看你们飞过来吧！

（读这句话要表现出敌人的嚣张气焰，从而反衬出红军的勇敢及攻天险的艰难。）

   3、二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。

    （动词要读重音，语速要快，语气要有力，充分表现出红军飞夺泸定桥的英雄气概。）

  4、“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！

    （要读得雄壮、有力，并可以加上适当肢体语言，如手势等。）

六、读写结合，总结提高：

    你想用什么词语来形容心目中的英雄？请工工整整地写下来。比一比谁用的词准确，写得好。

    （1、 勇往直前2、舍生忘死、3、奋不顾身 …… ）

七、感情升华、品德教育：

    播放课件——《十送红军》（影片《长征》主题歌），加以思想教育。

     同学们，红军叔叔凭借勇往直前的大无畏精神战胜了天险大渡河，取得长征中又一次决定性的胜利。今天，我们也要学习红军叔叔这种精神，战胜学习上、生活上的种种困难，让长征精神代代相传。最后，让我们以少先队员的队礼致于红军叔叔最崇高的敬意。

　八、拓展延伸，扩大容量：

作业：阅读红军长征中的故事，准备举行“红色之旅”讲故事比赛。

第三课时

学习内容：1、学习课文另一部分——抢时间

          2、总结全文，学习写作方法。

板 书 设 计

飞夺泸定桥

                     北上抗日

抢 时 间          攻 天 险

                                                          勇往直前

飞 夺 泸 定 桥

(小学语文第10册第7组)

第二课时（教案）

                                          漳浦县官浔中心学校  王少武