读书会

《天行者》这本书，讲的是一个偏远山村小学的几位民办教师为转公办教师的曲折、艰辛的故事。书里没有歌颂民办教师的光荣和伟大，他们也有着自己的私心和欲望。但在各种政策的反复和阴差阳错中，原先为自己打着小算盘的老师们到最后却能互相理解。虽然结局不是特别美满，但故事真的令人感动。

这个学校的三个老师，张英材、余校长、孙四海、邓有米，这些和中国其它偏远地区的民办教师一样，是在用良心守护着中国的农村教育。坚守着对知识，和育人的信念。

余校长、孙四海和邓有米们让人心痛的贫寒，他们为了转正而表现出的让人心痛的无助，和记人心痛而又景仰的伟岸人格，都成了一个时代的灵魂印记。余校长他们的人生是沉默的人生，他们的人生坚守，展现的是一种人生方式的沉默，又是一种信仰。余校长与他的爱人明爱芬的生离死别，孙四海与王小兰的深爱情伤，石站长的无奈与伤痛，孙英才的离去归来的人生选择。这些小人物忍辱与不屈，煎熬与守望，创伤与弥合，分离与相守，对映着当下快节奏生活中的浮华和世俗，确实让人感动。所以，读《天行者》，我读到的是作者刘醒龙对一个群体唱出的感伤而又沉郁的歌谣，即是生命的颂诗，也是献给守望一生者的墓志铭。

第二篇：读《天行者有感》

读《天行者》有感

天行健，君子以自强不息。《天行者》讲述了民办教师艰苦卓绝而充满希望的故事，为这些“在二十世纪后半叶中国大地上默默苦行的民间英雄”献上感天动地的悲壮之歌。

读了这本书我深深体会到民办教师的艰辛，也再次感受到了教师这职业的伟大，不管是远在乡村的民办教师还是公办教师还是城市里培训学校的老师，他们都在做着一样的工作——播撒智慧的种子。他们的工作是神圣的，在这里我为站在教育前线的广大老师致以最崇高的敬意。

读了这本书之后，我除了为文中以界岭小学的三位民办教师为代表的民办教师的所作所为而感动之外，更多的是反思。在中国，存在着许多的不公平，尤其是在城市和农村之间有巨大的差距，贫富差距悬殊，教育资源分配极度不公平等很多社会问题。这些都会使中国进入一种越来越危险的处境，处理不好，将会使矛盾恶化引起社会动荡。我觉得最亟需解决的是教育问题，小说里提到“再穷不能穷教育”，是非常有道理的，小说里的人物蓝飞说“教育是不能改变教育的”，我认为恰恰相反，就是需要教育去改变教育。只有提高教师的师资水平，提高教育质量，将高质量的教育普及，普遍提高国民素质，这样才能使综合国力增强，国家经济稳定上升，再加大教育投入，这样就形成一个良性循环。

这部小说，更多的是描述中国乡村教育的现实，我生活在农村，

身边也有民办教师，自己也是民办教师的学生，对民办教师有着特殊的感情，更加能体会小说里三位老民办教师的想法。他们生活在社会的底层，且做着高尚的事情，他们刚毅坚卓，百折不屈，兢兢业业的担负着为义务教育阶段的一亿几千万农村中小学生“传道授业解惑”的重任，将现代文明播撒到最偏僻的角落，付出巨大而所得甚少。他们在山村奋斗一辈子，为的只是得到国家的认可，社会的认可，转正是他们一生最大的愿望。这个愿望在其他人看来可能微乎其微，可在他们看来是一生的奋斗目标。

小说里界岭村及界岭小学是千万农村的一个缩影，作者运用优美的文笔，将农村的风貌描写得栩栩如生，读着这些文字，一个个乡村生活场景就浮现在脑海，有身临其境的感觉。余校长那大骨节的手拉着绳索缓缓的将旗子升上空中，放学后孙老师带着学生在山上采草药等等，让我仿佛又回到农村。

读完这本小说后，对民办教师的尊敬更进一步，余校长那种正直、顽强、善良、明是非，积极进取、无私奉献的品格让我非常敬佩。孙主任的刚强不阿，面对恶势力不屈尊，敢于抗争的精神也让我敬重。小说的主角张英才的成长经历让我感触最深，他从一个玩世不恭，消极悲观，不务正业的高中毕业生，成为一个有爱心，知恩图报，甘愿奉献的人。这是最值得高兴的，又有一个孩子成材了，这说明余校长们的教育成功了。他的成长经历也给了我很多启发，大学刚毕业到了工作单位，应该收敛起自己狂傲不羁的性格，要谦虚，耐心的向老同事学习，和他们友善相处，对待新同事也一样，要宽容、有爱，像弟

姐妹一样对待他们。小说里的叶碧秋也是成功的一个孩子，她身上也有很多值得学习的品格，她自强不息，不甘平庸，善解人意。尤其是她虽然离开了学校，但一直没有放弃学习，最终拿到了自修大学文凭。这也激励了我，虽然我是大学毕业，但是仍不能放弃学习，在学校里的一些好习惯不能抛弃，要自强不息，厚德载物！