《亲爱的小鱼》说课稿

一、说教材和目标

本文是知名的法国作家和插画家安德烈□德翰所作，其作品一向以故事情节、色彩、构图以及情境设计的独树一帜为人称道和赞叹。在《亲爱的小鱼》这本图画书中，他用开阔的双页单帧画面和朦胧变幻的大面积背景色彩铺绘，配以速写般简约的角色和场景勾勒，为我们讲述了一个单纯、快乐，又带有一丝说不出的感伤的故事，比较适合大班幼儿情感教育。

学习这节课的目的是通过欣赏绘本故事，感受猫和小鱼之间的浓浓友情和浓浓的爱，进一步体会对亲人的爱和友情。同时培养小朋友能大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。教学目标：1、根据画面细节，在猜测和阅读中欣赏故事，理解故事内容；2、大胆用完整语言、具体的动作表达爱的故事；3、通过欣赏绘本故事，感受猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。

二、说教法学法

根据幼儿的注意力差，好动而且好奇的心理特点，主要利用精美的图画及故事的描述让小朋友欣赏、说说及做做等多参与的方法感受文中猫和小鱼之间浓浓的友情和浓浓的爱的主要思想感情。教师主要利用形象的图画、进行故事描述、引导、创设甜蜜的情境和让学生积极参与情景表演的教学方法进行教学。

三、说教学过程

（一）导入，初步了解绘本的概念

师：大班的宝宝真有礼貌眼睛都看着筱筱老师看老师带来了一本有趣的书我们一起来看一看吧

二、欣赏绘本

1.介绍封面

师：拿起这本书，我们首先看到的是封面，你们看到了什么？ 小猫咪看到小鱼，会想到什么？（想吃鱼）2、如果你是小鱼，一只猫咪盯着你，你会怎样？这只猫咪真的想吃鱼吗？这只小鱼怎样？发现小鱼是笑眯眯的。为什么小鱼看到猫咪这么高兴？这就是我们今天要学的故事《亲爱的小鱼》“亲爱的小鱼”会是谁对小鱼说的呢？让我们一起来看一看这个爱的故事。

（设计意图：利用孩子的好奇心，以形象的材料吸引学生，提高孩子的兴趣，同时能有效提高幼儿的注意力。大班的宝宝相比小班中班的宝宝已有一定的学习欣赏、思考的习惯，但同样具备好奇和天真的特点，因此可以利用问题质疑吸引孩子。）

二、初步阅读绘本，了解故事的主要内容。根据画面细节,在猜测和阅读中欣赏故事，感受故事所传递的浓浓爱意。(课件绘本）

1、教师讲述故事前面两幅图片。

师：猫和小鱼是一对好朋友，每天猫会对小鱼说：亲爱的小鱼，我好爱你，为了让你快快长大，我会拿面包喂你。每天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且我保证永远也不会忘记。

师：你和谁吻过呢?爸爸妈妈吻你的时候心里觉得怎么样呢？这种高兴和开心可以叫做甜蜜。

（设计意图：小朋友会看图，对精美的图很感兴趣，但是不具

备有条理的欣赏图意和深度思考图意。但对于教师的语言及表情动作还是有一定吸引力，因此，教师通过讲述故事的方式给与图意，更有利于小朋友对故事内容的欣赏和感受亲人间的友情甜蜜。这样更容易达到本节内容的教学目的，实现教学目标。）

2、图3根据画面引导幼儿说说。。。。（直到最后中间老师可帮助幼儿讲述）

三、师幼共同阅读图书，理解故事内容。

师：你最喜欢其中的哪一幅画？你认为哪些图片表现了小猫对小鱼的爱？为什么？（幼儿自由讨论）听听，猫是怎么说的？ 教师根据幼儿回答打开书，与幼儿共同观察、分析画面内容，学习猫的独白，体验猫对小鱼的爱。

（设计意图：根据人的特点，亲身参与体验比单独思考欣赏会更有效果，幼儿更是具有此特点，同时还具备更强的模仿性和接受性。在新课程的教学中也要求学生能自主学习，学会合作等学习方式，何况幼儿教育也是如此。因此我通过学生说说后模仿小猫说说，进一步感受猫对小鱼的爱意，同时体会对亲人的友情和浓浓的爱。）

四、迁移经验，大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。

师：你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗？学一学（亲爱的小鱼）感觉怎样？（很甜蜜）

师：非常非常亲密的人之间可以叫“亲爱的”。故事中的猫很爱小鱼，每天它都要对小鱼说出它的爱，而且它也做到了。我们

也知道，爱是要大声的说出来的。你爱谁呢？你会对他说什么？那么在这里，谁是你最亲密的朋友，赶快对着他说句“亲爱的”，并给他来个甜蜜的吻吧或是拥抱

（设计意图：学习知识目的是渗透情感的教育，教人求真，教人做人，在幼儿没有更多要求掌握知识的阶段更是要达到这样。通过对知识——故事内容的学习后就是迁移运用，学习小猫对小鱼的浓浓友爱感情就是迁移对自己亲人的友爱感情，因此通过语言、动作的表现进一步加强情感的教育，加深对亲人的友爱。）

五、师小结：老师和爸爸妈妈也非常爱你们，你们都是我们亲爱的儿子和亲爱的女儿。但总有一天你们会长大，会离开老师和爸爸妈妈，到那时，爸爸妈妈和老师还是会一直想着你们，你们会象小鱼一样想我们吗？我们知道，爱要大声地说出来。这里还有许多漂亮的客人老师，你们爱她们吗？那就说出你们的爱吧！让我们把爱带给更多的朋友吧！

（设计意图：在孩子的心中是不知道爸爸妈妈对他有多少的爱，因为通过这节课的学习，孩子已经初步感受到小猫对小鱼的浓浓爱意，也初步感受到对亲人也是要有浓浓的爱意，要学会爱亲人，因此很有必要引申到现实中对亲人的友爱。这才是本节课的主要目的。）

第二篇：亲爱的小鱼鱼

教案《亲爱的小鱼》

活动目标：

1、根据画面细节，在猜测和阅读中欣赏故事，理解故事内容。

2、积极关注故事发展线索，大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。

3、通过欣赏绘本故事，感受小猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。

活动准备：

1、PPT和背景音乐

教学过程：

一、课前游戏

喜欢做游戏吗？好，我们来做一个换词游戏

老师说一句话，你把红色的词语换一换，意思不变。

亲爱的孩子，你好！

亲爱的老师，你好！

看到你这样可爱，我真喜欢！

看到我这样可爱，你真喜欢！

我知道你很聪明，你会讲很多很多的故事。

你知道我很聪明，我会讲很多很多的故事。

今天，我把故事讲给你听，你一定会讲给爸爸妈妈听。

今天，你把故事讲给我听，我一定会讲给爸爸妈妈听。

亲爱的孩子，我好爱你。我知道你也爱我。

亲爱的老师，你好爱我。我知道我也爱你。

小朋友们，真聪明呀，接下来，老师就给大家讲一个有趣的绘本故事。

1、 你看到什么？（示图）

2、 小猫咪看到小鱼，会想到什么？

3、 如果你是小鱼，一只猫咪盯着你，你会怎样？这只猫咪真的想吃鱼吗？这只小鱼怎样？

有没有发现小鱼是笑眯眯的。为什么小鱼看到猫咪这么高兴？这就是我们今天要学的故事《亲爱的小鱼》

二、讲绘本

1、 示题，猫咪喊小鱼叫什么？亲爱的。为什么？

2、 教师讲诉故事。亲爱的小鱼，我好爱你。我会每天喂你面包，你要快快长大。

3、 猫咪在喂小鱼吃面包。为什么拿这么大的面包来喂它？

4、 每天我都会亲亲你。会亲亲吗？我们来亲亲看，你们做小鱼，老师做猫咪。教师和学生亲亲 5、 教师继续讲，这条小鱼怎么啦？（小鱼长大了，大的鱼缸也挤不下了）。

6、 赶快来做小猫咪，想一想，怎么办？猫咪想到什么办法啦？（把他放到大海里。） 7、 看，我会带你到海边，让你自由。你发现小猫咪有什么变化？（戴了一顶帽子）

8、小朋友们，小猫咪喜欢小鱼吗？你从哪里看出来的？学生回答：每天亲他，喂他

可今天小猫咪把鱼放了，难道他不爱小鱼了吗？（是为了让小鱼得到自由）

9、看图，小鱼怎么样了？小鱼很高兴

从哪里看出小鱼很高兴？（笑，跳，跟其他的鱼玩，他自由——）

10、小猫咪说尽管你离开我那么开心，可我会想你的？

小鱼走了以后，小猫在干什么呢？(出示小猫等待小鱼的三幅图片，让学生看图编故事。)

看，这是什么时候？（白天） 我会在白天一直等待————唉，小猫的帽子哪里去？（在手上）。这又是什么时候？（晚上）我也会在晚上一直等待——

不管白天晚上，小猫一直等待

11、他用什么办法？我会扔出唯一的帽子，看你会不会把它带回来。

12、如果你是猫咪现在最最希望什么呢？那么看这幅图片，猜测一下小鱼回来了吗？（回来了）

你是怎么判断出来的？（因为小猫很高兴）小鱼真的把帽子送回来了。

13、此时小雨和小猫会说些什么呢？让我们现场演示一下 。

师：亲爱的小鱼，看到你我真高兴。

生：亲爱的猫咪，看到你我真高兴。

14、猫咪：你的背是我最喜欢的小船。准备好了，我们出发吧？

15、他们出发了，他们在干什么？

16、小朋友们，想不想和小猫咪玩一玩，师生玩扔帽子的游戏。亲爱的小鱼，我们还可以玩什么游戏。

（讲故事、捉迷藏、跳跳）

17、亲爱的小鱼，我爱你。亲爱的猫咪，我爱你。再见，亲亲。

三、再讲故事。

1、 再讲故事，请小朋友，加上小鱼的话。

师，猫咪：亲爱的小鱼，我好爱你，我会喂你面包，你要快快长大。

生，小鱼：亲爱的猫咪，我好爱你，你会喂我面包，我要快快长大。

………..

师：听了这个故事，你有什么感觉？（感动、充满着爱）

师：故事中的爱表现在哪些地方呢？

师：爱是什么？

爱是喂它面包；

爱是甜蜜的亲吻；

爱是给它自由；

爱是思念；

爱是回来；

爱是一起游戏；

爱是陪伴。

小结：亲爱的是最自己最亲，最爱的人的昵称，就像故事中小猫对小鱼一样。爸爸妈妈爱你们所以会叫你们亲爱的儿子，女儿，亲爱的宝贝一样。你们爱爸爸妈妈吗？那回去别忘了大声对他说亲爱的爸爸妈妈，再送他们一个甜甜的吻。

四、作业

1、小鱼和小猫之间还会做些什么呢？请想一想，再画一画，然后讲给好朋友听。

2、你会编一个《爱是什么》的诗歌吗？赶快写一写，再读给大家听吧！