幼儿园大班绘本故事《亲爱的小鱼》精品教案
活动目标:
1.根据画面细节,在猜测和观察中欣赏、理解故事猫和小鱼爱的内容。
2.能大胆的用完整的语言表达小猫和小鱼之间爱的情感。
3.通过小猫喂小鱼、小猫吻小鱼、等待小鱼、小鱼带小猫去远航等情节,感受猫和小鱼之间浓浓的爱,理解爱是相互的。 活动准备:
绘本PPT、柔美的音乐
活动过程:
一、出示PPT1,引发幼儿的猜想
提问:图片上有什么?看到它们你想到了什么?
二、欣赏故事,理解感受故事中小猫和小鱼浓浓的爱
1.教师出示PPT(2—9)有感情讲述故事。
提问:
(1)你们喜欢小猫吗?为什么?
(2)你听到故事里面小猫是怎么爱小鱼的?
(3)小鱼到了大海里,它会感觉怎样?为什么快乐?
(4)小鱼在大海里这么的快乐,可是小猫在干什么呢?这时它的心情会怎样?
(5)没有小鱼的陪伴,小猫这么伤心,那小猫为什么还要把小鱼放到大海呢?
小结:小猫虽然很伤心,但看到小鱼找到了自由和快乐,为了小鱼的快乐而快乐,为了小鱼的快乐情愿自己孤单,小猫可真有爱心呀。
(6)提问:小猫很想念小鱼,小鱼能回来吗?如果你是小鱼你会回来吗?为什么?
小结:你们真是懂得感恩,知道回报的小鱼呀!
(7)小猫会想什么办法让小鱼知道它在想它?(幼儿讨论)
2.继续看PPT(10——11)。
提问:
(1)什么是“唯一”?为什么小猫把唯一的帽子给了小鱼?
(2)小猫和小鱼这么长时间没见,它们有说不完的话,它们会说些什么呢?
3.继续看PPT(12——结束)。
提问:小鱼在大海里这么自由快乐,为什么还要回到小猫身边?
小结:原来爱是相互的,因为他们之间这份浓浓的爱,让他
们彼此谁也离不开谁。
三、完整听故事,理解爱是相互的,能大胆表达爱的情感
1.教师配乐有感情地讲述故事。
2.谁能说说自己心里的感受?你被故事中的哪些地方感动
了?
小结:这种爱是喂面包给它;这种爱是甜蜜的吻;这种爱是
给予自由,这种爱是思念;这种爱是回来;这种爱是一起做游戏;这种爱是陪伴,其实在现实生活中也有许多的爱包围着我们,有来自亲人的爱、老师的爱、同伴的爱,同时,我们小朋友也要用自己的爱去回报爱我们的人,因为爱是相互的,只要真心的爱别人,别人就会真心的爱你。
后附故事:
故事:《亲爱的小鱼》
法国作
家:安德鲁·德翰
亲爱的小鱼,我好爱你。为了让你快点长大,我会拿面包喂你。每天,我都会送你一个甜蜜的吻, 而且我保证永远也不会忘记。 可是,总有一天,我亲爱的小鱼,你会大得没法再呆在小小的鱼缸里。 我会把你带到大海边,看着你自由地离去。你是那么的快活!可是,亲爱的小鱼,我好想你??我会一整天在这儿等你,看你会不会游回来。我会一整夜在这儿等你,看你会不会回到我的视线里。哦,我会把我唯一的帽子扔进大海, 看你会不会把它带回来。如果你带着它回到我这里,我将是怎样的惊喜!你会成为我最爱的小船,和我一起去远航。穿过河流和大海,来到长着青青棕榈树的小岛。我们就住在那里, 一直玩“接帽子”的游戏。我明白你对我的爱——我给了你自由,你却还是愿意回到我这里。
第二篇:绘本《亲爱的小鱼》教案大
大班绘本阅读《亲爱的小鱼》
设计意图:
新《纲要》中非常重视幼儿语言运用能力的发展,尤其是语言表达与交流能力的发展,中班幼儿处于“友谊”发展的关键期,但幼儿还不能清楚地叙述事件的基本要素和交流与沟通的技巧,使别人听懂自己的表述,因此经常出现“告状”现象。
通过绘本《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊,温暖地道出爱与包容的真义。非常感人的情节,让幼儿感动深深。使幼儿在学习和游戏中初步感受 “友谊”,增强他们的讲述、表达与交流的能力
活动目标:
1、能根据画面细节,大胆想象、猜测,并用连贯的语言表达想法,理解绘本内容。
2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱,并能用语言、动作表达情感。 活动重点:
根据故事情节发展,大胆想象,猜测情节,并用连贯的语言表达想法。 活动难点:
感受小猫和小鱼之间的爱,并用语言、动作表达情感。
活动准备:
1、绘本大图书、课件PPT、柔美的音乐
2、绘本小图书
活动过程:
一、出示绘本图书,激发阅读兴趣。
1、展示绘本封底,引导猜测这一片蓝色是什么。
2、展示扉页PPT图片:小猫在干什么?
3、设疑,介绍故事题目:
咦,小猫并没有吃掉小鱼,还和小鱼亲吻,成了好朋友了? 究竟发生了什么事情呢,让我们一起来看看故事《亲爱的小鱼》。
二、多形式阅读绘本,理解故事内容:
A、集体阅读,初步感受小猫和小鱼之间爱的情感:
1、师幼互动:学一学小猫和小鱼打招呼。
猜测、想象,激发幼儿阅读兴趣。
根据故事内容采用多形式感知的阅读方式,提高阅读效果。 小猫和小鱼会在干什么?你是怎么看出来的?
2、角色模仿:学一学小猫的话。
小猫很爱小鱼,它是怎么爱小鱼的呢?它会怎么对小鱼说? 我们都是小猫,一起来表达对小鱼的爱。
3、猜想表达:鱼缸里的小鱼发生了什么变化?小猫是怎么想的?如果你是这只小猫,你会怎么做?
B、联幅阅读,感受小猫和小鱼的不同情感变化:
1、重点指导、讲述图片内容。
小猫和小鱼的心情是怎样的?
小鱼走了以后,小猫是怎么做的?怎么想的?
2、游戏体验。
小鱼快活地在大海游戏
小鱼离开了小猫,我们陪小猫一起等一等吧!
如果你是小猫,你现在最希望什么?你会想一个什么办法?
3、问题引发:
接下来会发生什么事情呢,请小朋友们到书本里去找一找。
C、自主阅读,进一步感受小猫和小鱼之间的情感:
1、分图讨论。
小猫想了一个什么办法?为什么?
小鱼是怎么做的?他们的心情是怎么样的?你从什么地方看出来?
2、自由讲述。
小猫和小鱼在一起做了什么事情?
三、完整感受,理解绘本故事中的浓浓爱意。
1、画面对比,重点解读,提升情感。
小猫和小鱼在干什么?故事什么时候也出现过这样的画面?前后两幅画分别藏着谁对谁的爱?
2、内容回顾:你最喜欢哪幅画面?为什么?
四、拓展延伸
1、你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗?学一学(亲爱的小鱼)感觉怎样?
2、你听过这样的称呼吗?谁这么叫你呢?你会这样叫谁呢? 附故事:《亲爱的小鱼》
亲爱的小鱼,我好爱你。为了让你快点长大,我会拿面包喂你。每天,我都会送你一个甜蜜的吻,而且我保证永远也不会忘记。可是,总有一天,我亲爱的小鱼,你会大得没法再呆在小小的鱼缸里。我会
把你带到大海边,看着你自由地离去。你是那么的快活!可是,亲爱的小鱼,我好想你------我会一整天在这儿等你,看你会不会游回来。我会一整夜在这儿等你,看你会不会回到我的视线里。哦,我会把我唯一的帽子扔进大海,看你会不会把它带回来。如果你带着它回到我这里,我将是怎样的惊喜!你会成为我最爱的小船,和我一起去远航。穿过河流和大海,来到长着青青棕榈树的小岛。我们就住在那里,一直玩“接帽子的游戏”。我明白你对我的爱――我给了你自由,你却还是愿意回到我这里。