《一百条裙子》读后感
暑假里,我读了一本名叫《一百条裙子》的书。这是一本十分美好的书,令人百看不厌。
这本书的主人公有着怪名字的女孩——旺达佩特斯基,她每天都穿着一条旧裙子,也正是因为她的怪名字和旧裙子,所有女生都喜欢借此嘲笑和捉弄她。直到有一天,旺达突然当众宣布自己家里有一百条各式各样的裙子,可随之而来的却是大家更多的嘲笑,同学们不仅不相信她,还经常因为这个捉弄她,但旺达都默默的忍受着。终于有一天,旺达转学了,她真的留下了一百条裙子——旺达用画笔画在纸上的精美裙子。嘲笑和捉弄过旺达的女生们这才发现,旺达原来是多么的可爱、聪明,于是她们决定写信向她道歉,并且去把她找回来。可是,她们到了旺达家,见屋里什么也没有,这时她们才知道,旺达搬走了。我认为,旺达是一个善良、大度、有梦想的好女孩。无论大家怎么嘲笑、捉弄她,她始终没有报复过那些女生,而是坚持着自己的梦想。一个人的衣橱里不可能有一百条各式各样的裙子,可旺达却用手画出了一百条裙子,完成了她的梦想。正如书上所说,每一条都荡漾着旺达美丽的梦想!
愿望总是在远方,总是在我们眼睛看不到的地方,一个愿望可能在一百个人中都不会实现,也可能在一个人中就能够实现;有时达到愿望很难,有时达到愿望却非常简单;一个愿望有时不能实现,但是只要你努力追寻着愿望就足够了;一个人想达到愿望,他就得付出很大的努力,其实你只要有达到愿望的决心,那愿望就会一直陪伴你的身边。
第二篇:《一百条裙子》推进课二
三年级童书共读《一百条裙子》——推进
《一百条裙子》推进课设计(二)
探讨目标:
引导学生感悟本书“向往”主题。
探讨过程:
一、总结推进测试题的完成情况
1、总结:一周的时间,我们读完了《一百条裙子》的第五到七章,从你们答的测试题老师可以看出,你们确实很喜欢读这本书,而且读的很认真,很细致。老师为你们高兴啊。
2、奖励答题认真,正确率高的孩子每人一枚贴画。
二、走进书本,进一步认识旺达
1、回顾:一到四章旺达给我们留下了什么样的印象?
2、读完五到七章,你对旺达又有了什么新的认识?
谁能简单述说一下,在第五章至第七章,旺达怎么样了?
转学了,但她真的画出了一百条精美绝伦的裙子,而且她原谅了曾经嘲笑过他的女孩们,尽管曾经被漠视,被嘲笑,但她的心里没有埋下仇恨,而是充满着爱和感恩。
3、旺达的所作所为告诉我们,当我们面临着被冷漠的境遇的时候,我们应该怎么做?
三、走进书本,认识老斯文森
老斯文森给你留下了什么样的印象?
四、人物对比,感悟主题
1、老斯文森和旺达有哪些相同点?(都遭受冷漠、嘲笑,老斯文森就是老年版的旺达)他们又有什么不同的地方?
2、旺达怎样改变这个现状呢?
A、旺达兴奋地说:“我有一百条裙子。”她认为这样说了,就能和她
们一起快乐交谈了,所以旺达坚定地说:“我有一百条裙子。”
总结:孩子们,旺达说她有一百条裙子,其实是在表达她对( )的渴望。
B、一百条裙子的游戏带给旺达太多的伤害了,但是旺达无论遇到怎样的嘲笑,怎样的伤害,都没有停止过对自己愿望的追求!她一直都在默默地,用心地描绘着藏在心中的那“一百条裙子”,用心地描绘着自己的愿望。她是多么坚强呀!终于有一天,同学们都看见了那“一百条裙子”。
C、这一百条裙子的出现让旺达得到了什么?(肯定、赞扬、怀念、记忆)
3、师升华:一个有着高贵灵魂的人,不在于她有没有漂亮的衣服,重要的是,她充满了美好的向往。有这样一颗心的人,永远是谦逊的,宽容的,也永远被人记住和怀念。
五、展示裙子,送出愿望
1、你想拥有一百条裙子吗?为什么?
2、展示自己画出的心中最美的裙子,并说说要把它送给谁?为什么?
附:《一百条裙子》推进导读题(二)
仔细阅读《一百条裙子》第五至七章,认真回答下列问题。
1、只有在什么时候,班上的同学才会想起旺达?
2、大家都说班里数佩琪画得好,为什么她的作品却没有获奖?你认为怎样的作品才是优秀的作品?
3、旺达的一百条裙子获奖后,被挂在哪里?为什么她的画能获奖,难道是因为她画了一百条而不是一条?
4、当佩琪看到旺达画的一百条裙子时,她是怎么说的?当她听说旺达要转学时,她又是怎么做怎么说的?
5、佩琪除了嘲笑旺达有一百条裙子外,还嘲笑过旺达什么?
6、旺达家的周围环境怎样?请抓住重点词语进行描述。
7、关于老斯文森,镇上的人们有哪些传闻?你认为这些传闻是真的吗?
8、为什么玛蒂埃不敢给佩琪写纸条制止佩琪?
9、在和佩琪一起去旧金斯山寻找旺达而不得相见的那个晚上,玛蒂埃作出了一个怎样重要的决定?
10、旺达用怎样的信纸给十三班的老师和同学写了一封信?你认为旺达在写这封信时是怎样的心情?
11、旺达送给佩琪和玛蒂埃的分别是怎样的两条裙子?
12、你想拥有一百条裙子吗?为什么?请画出心中最美的裙子,并说说要把它送给谁?