心理健康读后感
因为有爱，所以人与人之间得以互动，维持人际关系的和谐。在讲求功利主义的现实社会中仍有许多默默付出的义工，到医院照顾病人，到教养院关怀那些孤单的老伯伯、老婆婆，带给他们欢乐时光……等许多热心服务的事，这些不知名的义工不惜牺牲自己的休息时间，也要为社会贡献一点关怀的精神，真是值得为他们拍手鼓励。「施比受更有福」，许多人不了解这句话的真正含义而起了疑问，觉得应该是「受比施更有福」才对，当我们对他人付出关爱而不求回报，内心才会真正的快乐，有满足而平静的感觉。在「解救海星」这篇文章中有人感到疑问∶海滩上有成千上万的海星，犹如天上繁星，这样做并不能改变什麼。他微笑，仍是弯下腰再度拾起另一只海星，当他把海星丢进海中的时候，喃喃的说∶「又改变了一只海星的命运了。」也许一个人付出的关怀在大环境之下显得非常地渺小，但仍然有它的力量和作用，如同「又改变了一只海星的命运了。」这句话的意义一样，一个人的力量很微小，但如果能推己及人，大家所发挥的爱将是无法衡量的，所以千万别小看自己的贡献。每个人都有付出关怀的权利和能力，只要肯付出真爱，即使是一个关怀的眼神、一个灿烂的微笑、一个温暖的拥抱，都会让接近你的人有如沐春风的感觉，身旁的世界也会因此更明亮，所以不要忽视爱的力量，因为它有时候可以改变一个人的未来。
在世界上，每个人都是独一无二的个体，各有不同的内涵与特质，各自的成长环境与出身背景也不尽相同。即使是双胞胎，面貌相似、生活条件一样，但他们终究是不同的个体，人生际遇和休闲兴趣也各有差异，所以我们何必强求自己事事实与别人相同呢？不要一味的模仿别人，怕自己落伍了，就赶紧有样学样和大家一起流行。尤其是我们台湾人，日本流行什麼，很快地就有一窝蜂的人跟著他们的脚步，例如：电子宠物、皮卡丘、滑板车…等，也逐渐形成「哈日风潮」和「哈日族」的情形。人之所以可贵，在於能自我主宰，爱自己就是能深刻了解自己，认识自己，接纳自己的一切，一言一行都有自己的个性，做自己的主人，认清自己，肯定自己，脚踏实地的活出自我，这才是最重要的。
如何教养孩子，对父母来说是项考验，尤其是现在的社会，子女人数不多，因此有些父母对孩子百般宠爱，做错事舍不得责备，任他胆大妄为，最后想管也管不了，万一孩子真的犯了什麼滔天大罪，想后悔都来不及了，其实背后真正的罪魁祸首就是父母。为何会有那麼多惹事生非的不良少年，父母管教不当是主因。现在要靠棍子来教养孩子是没有什麼成效的，「水能载舟，亦能覆舟。」孩子做错事时，机会教育是很重要的，所以如何管教孩子就看父母的智慧了。「指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人，敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞勇…。」这是「你给孩子什麼样的环境」这篇文章中的内容，因此我们知道孩子的生长环境是很重要的，这可能会影响他未来的人格、品行…等。这也就是为什麼孟母三迁的最主要原因了。环境固然重要，但父母也要做好榜样，凡事以身作则才对。
人的一生都应学习，尤其现在是知识爆发的时代，更应该不断的充实自己，科技日渐发达进步，各种事物的变迁，唯有学习各种不同的事物，才能在多元化的社会中生存。知识就是力量，能使自己有良好的判断力，是非分明，可以有更好的处理能力。国父生前虽在巅沛流离之中，经济拮据之时，仍不忘读书，可见国父
身处在困苦的环境中，还是不断地学习。「盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。」劝人要及时努力，不要辜负大好时光。「学而不思则罔，思而不学则殆。」强调要学思并重，在学习之馀也要多思考，而思考的方向不应该是一直线的，要多角度的思考，才能在这其中得到更多的智慧和经验。学生就是不懂才要学，应该要效法孔子的精神，遇到自己不会的问题就应不耻下问，孔子本身已经是饱读诗书，满腹经纶了，但他仍虚心求教以更充实自己，这种精神真是值得我们好好学习，也唯有秉持这种信念，才可以使自己学得更多、更长久，「生也有涯，而知也无涯。」也就是要「活到老，学到老。」
物流0902高超 2009112667
第二篇：了解学生心理——听丁榕老师讲座有感
了解学生心理——听丁榕老师讲座有感
作为二十一世纪主人的中学生，置身于这个知识大爆炸的社会中，由于特定的社会环境，他们的思想上、意识上迥异于八九十年代的中学生，他们的优越性非常明显。
作为独生子女的中学生，他们在获得知识、才能的同时，他们身上也养成了一定的隋性。如事事依赖父母，生活自理能力差；父母把孩子当成“皇帝”，家务事不要孩子插手，养成孩子劳动观念差；家庭中事事以孩子为中心，养成孩子自我意识强，与同伴的合作能力差，自私而又任性，常为小事而与他人发生矛盾，??这些不良的习性都有待于班主任在集体生活中帮助他们矫正。
如何发扬学生身上的长处，克服他们身上存在的缺点？
班级是由不同学生组成的集合体。由于人数较多，教师一般不能充分适应学生的个别差异，照顾到每个学生的兴趣、爱好和特长，在以往的班级管理中，班干部往往是老师的“耳目”、“暗探”，易在学生中造成对立的心理，班干部也感到委屈，大多数学生对班级工作持观望冷淡的态度，使很多工作难以开展。因此只有调动学生的积极性，使学生真正意识到自己是班级的主人，才能建设一个团结向上的班集体。
学生的主要任务是学习，可是长期以来，由于应试教育的影响，学生处于高负荷高压力的环境下学习，很多学生反而丧失了学习的主动性和积极性，视学习为苦差使。如何调动学生的学习热情？利用学生接受能力强，好猎奇的特点，要求学生搜集当今有关先进的科技信息资料，适当时候在班内举行“科技信息报告会”，通过交流，同学们一方面锻炼了口头表达能力，开阔了视野，另一方面使学生意识到社会的发展离不开科学文化的发展，没有知识就没有当今的一切，自觉意识到学习知识的重要性，使原来的“要我学”变为“我要学”。
谁不愿意自己成功？谁不愿意受人尊重？我们的学生正处于一个渴望成功、渴望长大、渴望被他人承认的年龄阶段。老师随口的一句不经意的批评足以毁掉学生的一生。表扬犹如和煦的阳光，能使万物健康成长。因而学会欣赏学生，表扬学生是我们当班主任的一门必修课。哪怕是最后进的学生，他们身上也总有一些闪光之处，与其让他们在批评指责声中陷入自暴自弃的泥潭不可救药，不如让他们看到生活中的希望，体会到人格的尊严，所以有时一句鼓励语言也许可胜过对他们上百次的教育。苏霍姆林斯基说过：“让每个学生在学校里抬起头来走路。”因此在工作中，我尽量多表扬、多鼓励而少批评，培养学生的自尊心与自信心。当然对不同的学生，称赞的方式各不相同，有时可热情的赞扬，有时一个鼓励的眼神，也能使学生如沐春风。表扬是一门艺术，只有掌握好这门艺术，才能达到预期的目的。否则效果会适得其反。