《小猫钓鱼》的教学反思

小猫钓鱼是一篇童话故事，通过这则小故事，告诉我们做事不要三心二意，只有一心一意去做，才能把事情做好。为了提高自己的教学水平，细细反思了这堂课的教学。

一、成功之处。

在本课教学中，我把更多的时间和空间留给孩子，改变了以往的课堂教学模式，首先我设计了自读课文，提出下列要求：

（1）、把每个字的字音读准确，不认识的字借助拼音多读几遍。

（2）、注意多音字“着”的读音。

（3）、标出自由段。

（4）、找出文章中除了小猫、猫妈妈和鱼之外的小动物，在字的下边点上小圆点。

（5）、画出老猫对小猫说的话。

学生自己读要求，然后逐一解决。在检验成果中，第一环节让学生自主识记本课的生字。通过多种形式学生很快便记下了这些生字。特别是生字“钓”的教学，我采用让小朋友做动作的形式加深记忆。

然后我从老猫对小猫说的话入手，从哪里看出小猫的“三心二意”，让学生自己读文，自己感悟，深刻体会“三心二意”的意思。在整个过程中学生积极性很高，把更多的时间留给了学生，学生明白了其中的道理。接着再适时的引领，如果小猫和老猫再次来到河边，小猫又会如何去做。孩子们和自己的同学讨论得非常热烈，在汇报时孩子们的语言充满童趣，我深切地体会到了孩子们真正走进文本，和文本对话，和情景对话。孩子们的思维大门被打开了，他们有话说，想说，愿说。兴趣是最好的老师，孩子们只有对他们感兴趣的东西才愿意去学，而且他们学的非常认真，孩子们在形容小猫没钓到鱼的心情时伤心、难过、后悔等词语叠出不穷。让我感到思想的火花，而且全文的重点、难点都不攻自破，真的是事半功倍。

二、存在的不足。

在给生字组词并说话的环节，有个学生给“着”组词“着火”，并造句“我家着火了”。当时由于时间紧，没有对其进行防火知识的教育是一个疏忽。我会在今后的教学中吸取教训，语文本身就存在人文性，必须对其进行人文教育。更何况如此好的机会比单开一次防火安全教育班会更深入孩子们的心。

三、学生创新。

在本节课堂上，学生是学习的主体，学生们体现了乐学，爱学，就连班里最不爱学习的孩子也参与其中，积极发言。孩子们对小猫接受老猫批评后，形容小猫心情时，更能恰如其分。一节课下来，静心沉思，让我从中认识了自我，以便在今后的教学中能扬长避短，带给小朋友们快乐的语文课。

第二篇：《小猫钓鱼》教案

第八课 小猫钓鱼

教学目标：

1、指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。

2、启发学生感受音乐，积极参与表现音乐，丰富和发展学生的审美情趣。

3、通过歌词创编、为歌曲编故事并表演，发展学生个性，培养学生自信、大胆的心理素质，对学生进行创新意识、创造能力的培养。

教学重点：引导学生有感情的演唱歌曲，并能进行简单表演。

教学难点：唱准歌曲中出现的休止符。

教具准备：投影、课件、图片等。

教学过程：

一 组织教学

唱师生问好歌

二 创设情境，感受音乐故事的情景。

1 打开课件，播放图片小河边。

师：小朋友们，我们今天来到了什么地方？小河边都有些什么东西呀？

切换下一张图片，小猫。

师：这时候，一只小猫走了过来，它手里拿着什么呀？我们来猜猜，它想要去做什么事呢？

（钓鱼）

师：那我们就来听听，这只小猫去钓鱼的时候发生了些什么故事呢？

2 在树林旁边，有一条小河，河里有许多鱼在游来游去。

一天早上，猫妈妈带着小猫到小河边去钓鱼。他们刚刚坐下，一只蜻蜓飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到了河边，一看猫妈妈钓了一条大鱼。小猫说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？”

用故事引出歌词，然后放第一二段的范唱。

3 提问：为什么会有“叹气”的声音？

它一条小鱼也没钓着，心情怎么样？（板书：伤心的小猫）

歌曲中是怎样评价它的？（板书：三心二意）

4 带着伤心的情绪演唱唱第一二段歌词。

5 猫妈妈看了看小猫，说：“钓鱼就要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？” 小猫听了猫妈妈的话很难为情，从此就一心一意地钓鱼了。 蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，小猫就像没有看见一样，一步也没走开。不一会儿，嗨！钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来啦，小猫使劲把钓竿往上甩，“哎哟！”一条大鱼钓上来啦。鱼摔在地上，噼噼啪啪地乱蹦乱跳，小猫赶紧捉住大鱼，高兴地喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦！”后来，猫妈妈和小猫一起拎着钓到的鱼，高高兴兴地回家了。

再引出歌词，放第三四段的范唱。

6提问：小猫最后钓到鱼了吗？

歌中的“嘿”体现小猫怎样的心情？（板书：自信的小猫）

你想对小猫说些什么吗？（板书：一心一意）

7 一心一意钓鱼的小猫让人忍不住想一再的表扬它。（唱第二段有力度记号的一句）

8 带者“自信的”情绪轻声演唱第三四段段歌词。

三 创编动作表演

请几位同学上台表演，并用歌词引导他们的情绪和动作，台下同学齐声演唱为表演的同学伴唱。

课后反思

让学生在学会唱歌曲的同时明白一个道理：做什么事情都要一心一意，千万不能三心二意。并且能用简单的肢体语言表现歌曲的情绪。

课堂结构没有构思好，使教学目的不明确，重点没有突出，没有注意到学生的接受能力。