读《我是白痴》有感
这个暑假,我偶然间读了王淑芬老师写的《我是白痴》这本书,这本儿童读物却让有了许多感慨。
本书是以一个智障儿童的视角,来描述一个被称为“白痴”的孩子眼中的世界,让我看到一些属于正常人的并不阳光的事,让我看到了一位特殊的孩子所拥有的简单的快乐和烦恼。这个纯洁而天真的孩子让我深深的感动,作为一名教师,也让我更加反思自己。 “我每天都很快乐。我认得中大一,我每天去给同学们提开水、倒垃圾,路过操场时,我会停下来偷听榕树上的鸟叫。我还有一个朋友叫“跛脚”,不过,你不能这样叫,他会生气的。我有一个妹妹,她不许我告诉别人说我是她哥哥,也不许我靠近她。可是有一次她摔倒了,很痛,她怪我不过去扶她,我就知道了,她摔倒的时候我可以当哥哥,我就希望妹妹常常摔倒。我叫彭铁男,不过多数人叫我“白痴”。我每天都很快乐。 ” 这就是彭铁男的独白,书中的一个个故事使我忍俊不禁,但心里有着酸酸的痛。看到他被欺负的片段,我忍不住为他打抱不平,在这个正常人居多的世界里,他无论如何也得不到别人的理解和尊重。但是他在我眼里是一个勤奋、单纯、乐于助人的孩子。
作为一名老师,我会遇到很多很多孩子,有聪明的,也有领悟能力相对薄弱的。任何一个人的耐心都是有限的,当一个孩子教了好多遍仍然教不会的时候,急躁恼怒的情绪就会不自觉地上升。很多人说:“老师总是喜欢聪明的孩子,就像教练总是喜欢奥运冠军一样。”不可否认,聪明的孩子的确招人喜欢。但是,看了这本书后,我觉得不聪明的孩子不见得不可爱,只是闪光点不一样而已。我也不禁反思自己的工作:作为老师,要正视差异,不能一刀切,努力发现孩子们身上不同的闪光点。每一个孩子身上都有优点和缺点,放大优点,改正缺点。作为班主任,对有些孩子要更加宽容一些,只要他们已经努力了,尽力了,就是好的。每个人的起点和终点都不一样,只要努力奋斗过,他就值得被尊重。让每个孩子快乐地生活是我们的目标。
第二篇:我是白痴
《我是白痴》读后感
四(3)班 高妍
在学习的空隙,我如饥似渴的阅读了王淑芬的《我是白痴》一书。本书是以一个智障儿童的视角,来描述一个被蔑称为“白痴”的孩子眼中的世界。让我看到一些属于正常人的并不阳光的事,让我看到了一位特殊的孩子所拥有的简单的快乐和烦恼。这个叫彭铁男的男孩那明朗而纯净的心灵,让我深深地感动与自省。我想:一定要把这本书推荐给我的孩子们和朋友们。 书中讲了一个名字叫做彭铁男的小男孩,他天生智力发展迟滞,智商不高,是一个又单纯又善良的傻傻小孩。他总是做一些怪怪的,在常人眼里觉得很不正常的事,比如别人说他是白痴他也听不懂,他不知道别人在骂他,所以就和嘲笑他的人一起笑; 他不知道什么叫“歧视”,他只知道电视台有分台视和中视,现在居然还有叫“歧视”的;他不知道分数的概念,他只知道“数学课要一直假装吃饼”;考试在所有空里都填“1”还得了19分;他不知道什么是“前途”他很想替妈妈回答“我早就有前途了,有一大包”他猜想“前途”是不是装在包里的;他为了让别人不知道自己是妹妹的哥哥,他走到妹妹身边,跟她周围的人说:“我告诉你们喔,我不是彭秀秀的哥哥。”??
这些情节使我忍俊不止,但心里酸酸的痛。我为他不平,在这个正常人居多的世界里,他无论如何也得不到同为人的理解和尊重。
彭铁男虽然是一个所谓的“白痴”,但他是个好孩子。
为了和“跛脚”的友谊,他一直陪着“跛脚”慢慢跑。文章这样写:“我平时跑得很快,要慢点跑有点困难,我就咬紧牙,一步一步用跳的,这样就慢下来了。”他每门功课都是“鸭蛋”,唯一能及格的就是体育了,然而,他为了朋友,他选择了陪跑,最后比别人多跑了一圈,他却说这一圈是送给“跛脚”的。老师忽然笑起来,摇摇头:“你真是??”他没有再骂我“白痴”。
他很热心,负责每天提开水。同学们很会喝,一下子就喝光了。“我便拎着茶壶,走过一间间教室,走过操场,到厨房装开水。”数学老师在课堂中水没有了,他用跑的去办公室倒茶,给老师倒了一杯温的开水。月考的时候,老师让他在家里待着,这两天,同学们都没有水喝。“我把茶壶冲干净,用跑的去提开水。还有老师的杯子也要倒满的,温的。”读到这里,我的心里又是一阵暖意。
他什么都不懂,但是没有人能耐着性子教他,即便是数学老师——一个信奉没有教不会的学生的老师,他对彭铁男也是无能为力。他智商真是有问题,但是他很希望自己能学好,他认真地学,认真地记。他为了能做一朵小红花给妈妈而兴奋,尽管他不知道这是对母亲的爱;他很想学习包扎,以便在妹妹摔跤后,可以替妹妹包扎。
这本书最大的特点就是通过一个智障儿童的视角来看世界,揭示了智障儿童这个群体的内心。这个世界因为特定的透视而变得简单而单纯。对于正常人来说,白痴是失败的、也是痛苦的。而对于白痴来说,正常人的生活其实不需要那么复杂。两种不同的视角,反而会
折射出正常人因为复杂得到的更多困惑和艰难,生活反而因简单而美丽。
与国内的很多作品不同,这部小说没有刻意或无意地渲染智障儿童的苦难,而是通过智障儿童自己的想法,来表达和引起人们对这个特殊群体的关注。它是一本值得一读也很有趣的书。
书中的故事多发生在校园里,因此,我会很自然地想到自己和学生。“白痴”“傻傻的”这些字眼不时会从我们的口中吐出。那些所谓的“白痴”们只是学习接受能力比一般同学弱一些,记忆能力差一些,以至于成绩与平常同学相差很多,拉了班级的后腿。但他们同样有丰富的精神世界和人的尊严。在他们的眼中,我们这些所谓的正常人才奇怪呢,才大可不必呢!所以,释然吧!让他们做自己能做的事,开心地生活。读了这本书后,我会像作者说的那样“请你不必嘲笑我,因为我听不懂;请你给我一些帮助,让我认得几个字,学会一两样本事。聪明的你,你一定知道该对我做些什么。”