《身心品唐诗——与唐诗的心灵对话》读后感

白坤峰老师在《身心品唐诗——与唐诗的心灵对话》的自序中说：“我的目标，让不懂诗的人也能爱上唐诗！”白老师的目标不是让不懂诗的人“懂诗”，而是让不懂诗的人“爱上唐诗”。只有爱上了唐诗，才有可能用心地去发掘诗中的内涵、去体味诗人的情感，才能真正地知诗、懂诗。

“诗歌的重要性毋庸置疑，但许多青少年不喜欢诗甚至讨厌诗。后来，我终于明白了其中原因：中国的古体诗，绝大部分是成年人写的，他们有阅历，有思索，发之于心，形之以诗。而读古诗的多是青年、少年，这就存在一种‘隔’——成年人认为好的诗歌，青少年却是一片茫然，或者自以为懂了，而其实并不深刻。”我有亲身的体会，少年时的我喜欢的是一些文辞艳丽、丰富的诗句，而现在的我喜欢的却是更能切合我心境的有韵味、有内涵的诗句。小学生的阅历都是较浅的，思考也不深入，他们的理解也多是表面的、肤浅的。而古典诗歌的精髓恰恰就在她的深处，在她潜藏在表面之下的东西。如何让我们的孩子从现在开始就注重内涵而不是表象，用心灵去与诗歌对话，是一个有意义和值得研究的课题。

白老师在这本书中用心灵对话的90首唐诗，绝大多数都是公认的经典篇章，其中就有我们小学生耳熟能详的《咏柳》、《登鹳雀楼》、《春晓》和《江雪》等。白老师用生动的语言、细腻的笔触写出了自己在生活中与这些经典诗篇的对话，深邃而又富含哲理。

《咏柳》是妇孺皆知的唐诗，是唐诗中的精品。古往今来。多少

人沉醉在这摇曳着的、多彩的柳的风情里，为什么你没有写出，我没有写出，千千万万的人没有写出，只有在这样的盛唐，只有这一个诗人产生了这“前无古人”，也一定“后无来者”的《咏柳》呢？主要是因为诗人有“一颗能发现美的天真的童心”。白老师说：“上天给我们一双眼睛，是让它们寻找美丽、美好的，而不是只搜索悲观；是让它们欣赏月色与星星的，而不要只看到黑暗。”正如顾城的一首诗：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”是的，正像我，每年总是想：我要从早春一天天地看着柳枝的变化，从新绿到碧绿。但我总是食言，“年年不带看花眼，不是愁中即病中。”总是不由自主地被许多事情羁绊住了，等到注意到柳枝的时候，她已经快成荫了。我却希望我的学生能有这样的心情与心境，用他们的眼睛和纸笔记录下春天柳枝的变化。下一年，我一定要布置一个这样的作业给他们，希望他们能体会到大自然、体验到生活、体味到美好。

一个能让他的学生爱上唐诗的老师，一定会是一位睿智的、优秀的、深受学生喜爱的好教师。

第二篇：读《唐诗》有感

读《唐诗》有感 品唐诗，其实就是一次心灵的熏陶，当你合上那微微泛黄的书本时，你就会发现，它并不朦胧，并不难以领略，但，他很高尚，很深奥。走近它，其实很简单，来，踏上这“简单”的心灵旅程……

让我们那是你吗？迎着春而来。“万紫千红总是春”，花儿是你甜美的笑；“草色遥看近却无”，绿草是你明亮的眸;“春风吹又生”，和风是你柔顺的发；“春来江水绿如蓝”碧水是你俊丽的嘴。春之美，即是唐诗美。

走进唐诗，最敬忧国忧民，怀揣天下的杜甫。"朱门酒肉臭，路有冻死骨"寄寓着他无尽的悲愤，"白头搔更短，浑欲不胜簪"表达着他深深的忧虑，"三吏""三别"充满着他的血泪般的控诉，"安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜"飞扬着他的美好夙愿。曾有过"会当凌绝顶，一览众山小"的壮志雄心，品尝过"剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳"的激动惊喜，"歌罢仰天叹，四座泪纵横"的悲凉与无奈；也曾享受过"舍南舍北皆春水，但见群欧日日来"的闲适与清心；沉浸在"露是今夜白，月是故乡明"的思念中，忧伤在"出师未捷身先死，长使英雄泪满襟"、"卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥"的叹息里。起起伏伏的人生，曲折出一个千古流芳的"诗圣"。

走进唐诗，走进一颗颗洋溢着人性魅力的魂灵。走进催护"人面不知何处去，桃花依旧笑春风"的怅然若失，走进刘禹锡"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"的旷达胸襟，走进李贺"女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨"奇崛诡魅，走进杜牧"一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来"隐隐沉痛，走进柳宗元"孤舟蓑莅翁，独钓寒江雪"的孤独与寂寞、"岭树重遮千里目，江流曲似九回肠"望眼欲穿的愁苦，走进白居易"在天愿作比翼鸟，在地愿做连理枝"的千古情义、"吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬"的相思之苦，走进元缜"曾经沧海难为水，除却巫山不是云"的苍凉与厚重，走进韩愈"欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年!"的刚正与忠心，走进李商隐"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"的走进唐诗，一颗心似于平平仄仄的浪朵上行舟，领略天高云淡，倾听天籁之音，感受历史沧桑。

走进唐诗，一颗心便如轻轻迎风而翔的风筝，穿越历史长空，亲近着一颗颗厚重深远的心灵。

走进唐诗，感到充盈与满足，生命在体验中升华；

走进唐诗，走进一种别有洞天的境界，人生在经历中丰实；

走进唐诗，我今生永远的追求！

古人有道：“腹有诗书气自华。”在怎样的环境里，造就的是怎样的一个人。对于诗词歌赋，从儿时起就觉得这里面有一种特殊的感情，每每读完然后自我评析，便因氤氲其中而感到由衷的陶醉，似乎是神魂颠倒，伴随着“为伊消得人憔悴”，觉得“衣带渐宽终不悔”。

然而，读诗，读词，不仅是享受灵魂的洗礼，更是对人格的历炼。