《面向个体的教育》的读后感

今年寒假，我对自己的教学工作进行了反思，每天上课、备课，忙忙碌碌的，深知自己能力有限，各方面还有所欠缺，也许自己的学习范围面太封闭，但还是凭着自己认真的心态去面对，尽自己最大的努力收获得最多。我拜读读了李希贵老师的《面向个体的教育》，感悟颇深，受益匪浅。

教育的宗旨是让每一个人与生俱来的潜能得到最大限度的激发。在我们的教育理想里，真正的教育应该让每一位学生都富有个性，都在校园里找到自己成长的独特之路，我以为这还是不够的，应该加上“每一位教师”，因为好的学校教育不是仅仅面向学生个体的教育，同时也应该是面向教师个体的教育。

《面向个体的教育》一书，这本书很好读。“好读”有三层意思：一是，每篇的篇幅不长，基本控制在两页，让读者在阅读时无压力地轻松读完一篇；二是李希贵校长的文笔朴实近人，没有过多的修辞和太高深的理论，与校园生活紧密结合，其表达方式很适宜于基础教育一线的教师阅读和效仿；三是，丰富的教育教学实践和其中蕴含的教育教学理念令人耳目一新，会使人不由得反观自己以及自己学校的教育教学理念和行为，并产生了新的思考。读的过程中我不时感叹着书中关于教育的“奇思妙想”和实践 。作为教育工作者，我尤其欣赏书中随处可见比如“取消班主任” “让校园里生长学生的想法”“学校狂欢节”“让选择成为学校的主题词”“学生为学生颁发奖学金”等洋溢着人文关怀的气息.真正贯彻促进人“全面自由发展”的教育目

标，帮助学生从自身实际出发思考并发现问题，进而寻找解决问题的思路和对策。

说实话，我们在应对挑战的过程中慢慢找到了一点教育的感觉，品出了一些教育的味道。而一直困扰校园的“教育不足而管理过度”的问题渐去渐远，平等的师生关系无须呼唤便出来，学生的真实与真实的学生让我们很容易找到教育的起点。当然，我们也遇到 了从未遇到过的教育的尴尬与教育的挑战，第一次感受到了管理的捉襟见肘，因此在这样一个智慧奔涌、个性夺目的校 园里，必须实现从管理到领导的过 渡。而要做到这一点，则必须实施包括调整组织结构在 内的学校组织变革。

李希贵说：“教育永远不可能让所有孩子在同一个舞台上都光彩照人，也不可能以同样的机会让不一样的孩子赢得同样的成功，我们能够具有竞争优势的方式只有一个，就是造就一个充满选择的校园。”在我看来，“充满选择的校园”不仅是学生学会选择，教师同样要学会选择。对教师而言，学会选择就要常常问问自己：“教什么？为什么教？怎样教？”这是需要每位教师穷尽一生去思考的极具个性化的教育哲学命题。对这系列问题的回答和行动，体现了教师个体的教育理想和信念。它不仅决定着教师的职业生涯，也决定着被教育者和教育的未来。这一切，我们都在进行 中。尽管在很多时候和很多方面还不尽如人意 ，但是，至少有一点让 我们充满信心，那就是我们已经形成了一种面向个体的教育生态。因材施教的命运从过去教师的手上转到了学生自己的手上。选择之下，孩子们慢慢生长出了责任心和

使命感；选择之下，他们发现了自我，唤醒了自我，我相信，他们也必然最终成就自我。

《面向个体的教育》带给我很多的感触，也让我明白教育和学习一样是长时间的事情，定会让我们换一种理念、换一个思路，换一个视角来看我们的孩子，我要多读书，多向周围的老教师学习教学经验和智慧，使自己成为一名合格的优秀的教师。

第二篇：最震撼心灵的教育》读后感(1)

《最震撼心灵的教育》读后感

读了《最震撼心灵的教育--感动中国的100个教师故事》这本书，感受颇深。起初是为了写读书笔记才读的，但不知不觉中，我被书中描述的师生真实情感所感动，更为那一位位教师的教育事迹所折服。

书中最震撼我的是每位教师对爱的执着。他们把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。一个教师创造一个感人的场面并不难，但一个老师能够长期像吴玲老师对待王强那样对待每一个学生，难！能够像方佑青老师一样用教书的快乐抵挡病魔，难！能够和特殊山村教师申增江一样将农村教育看的和自己生命同等重要，难！从这许多的教师身上我们看到了为人师者的爱心，耐心，信心，最重要的是他们的教育信念。只有爱心的坚持和执着的信念才能创造这一个个的奇迹。这一百个教师尽管处境不同，经历各异，但他们却有着惊人的共同点，那就是---爱生如子！

请听，张学成老师说:“人是为了克服困难而降生的，为了孩子而献出全部的爱和生命，这才是我唯一的选择和归宿。”李子梅老师说:“离开了学生，我的心总是空落落的，让我离开学生，还不如让我去死”。方佑青老师说:“我不能屈从命运的安排，我还有我爱和爱我的学生们，我不能丢下他们不管啊！”这些语言虽然朴实无华，但是却感人肺腑，令人肃然起敬，因为它们每个字都在诠释着一个教育理念---爱生如子！

“爱生如子”---虽然我们时时讲，但真正能做到却是不易。物欲横流的社会，空空如也的口袋，杂乱繁琐的事情，调皮捣蛋的学生，这

一切的一切，无一不在影响着我们的工作态度，影响着我们的人生观，世界观。很多时候，面对着繁重的工作任务，我们不禁抱怨:做那么多干什么，又没有钱！很多时候，面对捣蛋的学生，我们不禁埋怨:呕心沥血干什么，又不是自己的孩子！

而读了这本书，让我的心灵受到了一些激荡，让我渐趋平庸的心不再麻木，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。当教师就要努力以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。