后 记

童洪潮

清 风，从水面掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林走过，留下圈圈年轮。宁乡二中历经80年风雨沧桑，年年儒学传承，代代群英荟萃。在20xx年即将来临之际，把握《人民教育》的时代脉搏，凝聚着全校130多名教职工心血和智慧的论文结集出版了。这将在宁乡二中辉煌校史上增添浓墨重彩的一笔。

时代在变迁，课改在延续。作为学校教学方面的负责人，我特别想为一线教师做些力所能及的服务，但是未能尽如人意。暑假期间，张勇武校长再三叮嘱我选编教师论文集，为此还给全校每位教职工订阅了《人民教育》，让教研教改的活动在学校发展史上记下浓重的一笔。接受重托以来，我诚惶诚恐，深感自身水平捉襟见肘，恐不能完成。从书名到成书都颇费了些周折，惟愿同事们能理解、谅解我在选编过程中挂一漏万的难处和苦衷。

在选编的日子里，我透过那些浸着汗水和心血的鲜活文字，看到了大家在成功的经验、失败的教训后面的思维顿悟，还有那渴望专业成长的心路历程。为此，我震撼，我欣慰，我遐想。当我们的学校开始新生，我们的教师开始觉醒，那希望的脚步就将近了，沩水之滨的一颗璀璨明星就将亮了。

“教而不思则罔，思而不教则殆”。让我们从校情出发，从生本出发，从现在出发，高举“养成教育”、“高效课堂”两面旗帜，选择一个全新的认识角度，思考我们的教育教学，诠释我们的视野视点，点亮我们的智慧火花，沉淀我们的智慧精华，撰写出属于自己的一篇篇闪烁睿智光芒的个性论文吧！

第二篇：读人民教育有感

读《人民教育》有感

昭明小学 张晓莺

学校组织教师学习《人民教育》已有几年了，特别是我认真学习了每一期的“班级管理”专栏，让我很有感触。其中“以生为本”教学理念，使我对教育教学的认识更加明朗。综合自己的教育教学实践，我有如下心得体会：

一、有了爱的教育，才有教育的成功。

有了爱，就有了一切。这里的爱，有两层含义：一是喜爱自己的学生，二是教育教学工作。我们常说，教师的职业，是一份良心的买卖，也就是说，作为一名教师，在工作中是离不开爱心的，没有了爱心，就没有了教育，缺少了爱的教育就永远不会成功。因为我们教育的对象是一个个活生生的人，活生生的孩子，他们有思想，有灵魂，我们首先用爱的力量影响他们，在爱的环境里，一切才能水到渠成。

热爱我们的工作，其实也是一种态度。美国西北大学理事会主席兼心理学博士史各特说：“决定成功与失败的原因，态度比能力更重要。”所以，“态度决定一切”这句话应该是我们谨记的。当我们全身心投入工作中时，工作中的难题也就没有了。每个学生都把老师当成父母，那教育中还会存在什么问题呢？

二、一个成功的班集体，才能造就成功的学生。

学校教育是一种集体教育，班级授课制是以班级为单位的，所以班集体本身就是教育环节的重要部分。在实际教学中我们总希望在好的班级里上课，学生也喜欢在一个自己喜欢的班级里学习，一个班集体的力量会超越一个班主任的力量，会超越全体老师的力量 。当我们离开学校首先怀念的是班集体，然后是这个班集体的老师和同学。我认为班主任的重要责任是通过学生努力去建立一个充满爱心，充满温暖的班集体，然后建立一个积极向上的，团结一致的，能教育和感染人的班集体。一个什么样的班集体，就会培养一个个什么样的学生。如果班主任建立和培养了一个健康的班集体，别的事情就很好解决了，或许那一个、两个的顽固派也会被慢慢感化，彻底消失，所以建立班风优良的班集体是班主任的首要责任。

三、教育的舞台上，学生是永远的主角。

学校的一切工作都应该紧紧围绕着学生来进行，紧紧围绕学生的个体发展来决定，紧紧围绕学生的实际发展情况来实施，这已经是共识。但在实际的教育教学工作中，我们又总是忘记了学生。生本教育的理念就是：找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。