读《回到教育的原点》有感
徐家沟小学 张红霞 这学期，我读了窦桂梅老师的《回到教学的原点》一书，受益深刻。在这本书里她结合自己的亲身经历，用大量活生生的例子，从“回到素养.好教师从哪里来”、“回到课堂.好教师到哪里去”、“回到制度.教学管理者该怎么做”、“回到教育.我们能做什么”、“玫瑰小语.致你我他”五个部分分析了当前学校教育中存在的问题，并提出了应对的办法。读完这本书，越加深刻地感受到了她的人格魅力，钦佩她出众的文采。
她爱阅读，正如她所说“只要遇到书，我就情不自禁地翻阅，喜欢的便爱不释手，有的甚至读上好几遍。”她读儿童经典，她读文学社科经典，读经典教育书籍。她说“有阅读，才能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，才能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，才能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。”她还说“没有真正阅读过那一本本经得起推敲的经典大书的时候，心灵就是粗糙的；没有真正被经典感动过的情怀，内心就会是枯涩的有被厚重的经典著作洗礼过，就无法拥有细腻的心灵。”曾经我也是个爱看书的人，自从踏上教育工作岗位开始，阅读却越来越远离我，究竟是为什么？没看这本书以前我堂而皇之地用没有时间安慰自己。
很多时候我们觉得一天工作下来根本没有时间给自己充电，我们的时间已经被批改作业、备课等事情填满，每天都是处于教育教学的“柴米油盐”的困扰中，能够静下心来阅读、思考、写作的极为罕见，
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即使阅读，也因为时间的零碎、空间的喧杂而疲于应付，流于形式，然而读书是却是我们得以保持智慧鲜活的唯一途径，一旦停止学习，课堂将变得味如嚼蜡。
可在《回到教育的原点》这本书里，我却看到了无论工作多忙，都要披衣裹被，捧书卷、闻墨香的窦桂梅老师的样子。我想自己必须做个深深的检讨。因为我的读书意识还很淡薄，读书还没有成为我的生命需求。要想体会到教育的幸福，要想提高自己的教育生活质量，必须多读书，挤出时间来读书。“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”
一个好教师首先应该是一个爱读书的教师；一所好学校应该是书香满园的地方。读书能让人静心，大人如此，孩子也是如此。当我们潜心阅读，并感受着阅读所带给我们的丰盈的滋润时，我们不就有了高尚的情操和宽阔的胸襟吗？对于教材的处理不就有了一份睿智的思考和深入的建构吗？我们的课堂不就有了呼吸的流畅和生命的灵动吗？我们的学生不就有了美的熏陶与善的引领吗？而这不就是学校的灵魂所在吗？我们常常指责学生静不下心来，看书读书显得浮躁。探其原因是整个时代、整个社会的浮躁投射。我们指责学生的家庭环境和家长素养，可当我们回过头来再看看我们的老师，又有多少人能独守孤灯，潜心阅读呢？很多人认为窦老师只是一个特例，一个无法超越的偶像，我也有同感，又有多少人成得了特级教师呢？但既然选择了教师职业，我们唯有做一个有专业的教师，做一个有专业尊严的语文教师，才能自信于这三尺讲台，就让我们从阅读开始吧。
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第二篇：《回到教育的原点》有感
深度备课----绽放精彩课堂
---读《回到教育的原点》有感 成功的花，人们只惊慕她现实的明艳；成功的课堂，人们只惊慕它现实的精彩；成功的戏曲，人们只惊慕那最美的瞬间。多少次举目四望，多少次凝眸沉思，多少次徘徊在成功与失败的边缘，心头不禁黯然神伤······每每听完一堂激情洋溢、精彩动人的课堂，心中便有一种澎湃的力量慢慢滋长，却不知如何才能赢得掌声······有幸拜读了著名特级教师窦桂梅的《回到教育的原点》，心中感慨万千、豁然开朗······
窦桂梅老师说，备课必须付出艰辛的努力。“艰苦的学习和备课之后，对所阅读的知识，有一无所知，到知之甚少，到恍然大悟，到铭记于心，再到内化成自己的语言与思考，我们的生命就多了一份力量，我们在人类广袤的文化原野就开辟了一块属于自己的新天地。这样的生命体验聚集多了，我们的视野就会由线到面，由窄变宽，从而被牵引到更深更广的空间，这就是破茧成蝶的幸福。”哦，我终于明白，“台上”的绚丽一瞬，需要“十年”的苦苦磨练。作为一线的语文教师，为了那课堂上春风化雨的语言，为了那把作者情感与学生情感共融的巧妙点拨，为了那点燃学生激情与热血的笔触，我们何不需要这苦苦的磨练，这精心的准备，这背后的艰辛付出。
语文的教学是一种情感的唤醒，是一种精神的碰触，是一种心底的交流。用窦老师的话说,就是“用语文教人”而不是“教人学语文”，而这样的学科需要的是教师循循善诱的点醒，是能言善辩的口
才，是“咄咄逼人”的魅力。而这种素养的回归除了教师平时的积累之外，还需要“临阵磨枪”---深度备课。
新课程理念要求，中小学教师在备课的过程中，不仅要对教学活动做系统的策划，而且要把一般的教学理论运用到具体的教学实践中，也就是学以致用，情景相融。新课程理念还提出要时刻以学生为中心，遵循学生的内在发展规律，站在学生的立场上去确定教学目标，选择教学策略，应用教学媒体，描述教学过程。始终坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教学理念。
再次仰望苍穹，扪心自问。自己与成功失之交臂的一个很大因素是自己缺乏准备，缺乏深度备课。掩卷沉思，细细总结。备课需要深度和广度，备课需要精度和细度。首先备课必须认真观看教参，教参始终是我们备课的向导。作为新教师的我们一定要把教参作为必备的教学资料，细细解读，深度思考，这样才能理解知识的形成过程和作者的真正意图，才能更好的荡涤学生的心灵。其次要尊重教材，教材是一份很好的实例，但又不能拘泥于教材，要因材施教，要有自己的见解和创新。再次是观看名师课堂实录，世界著名物理学家牛顿曾说：“我的成功是因为站在巨人的肩膀上”，我们教师的成功何不需要名师的指引与点拨。备课要备学生、备教材、备教法、甚至备教师自己，只有这些面面俱到，才能在课堂上挥洒自如，绽放精彩。
窦桂梅老师曾说“教要成功，备要当先。”备课的好坏直接影响教学的质量，而追求精彩课堂，追求好的教学质量是每一位一线教师永不改变的使命，永远追逐的梦想。纵观古今，横观中外，蓦然发
现，备课乃至深度备课是教学的重中之重，唯有如此才能让我们的课堂绽放精彩，让教师之路绽放幸福，让生命绽放美丽。
深度备课----绽放精彩课堂
--- 读《回到教育的原点》有感
台头镇台头小学
刘美玲