《罗恩老师的奇迹教育》 -------点燃孩子的学习激情 学院：数学学院 班级：1203班 学号：121010111 姓名：何东平

读《罗恩老师的奇迹教育》有感

《罗恩老师的奇迹教育》，这是一个朋友介绍给我看的。当我看到书名时，我被“奇迹”这两个字吸引了。然后我在封面上看到“点燃孩子的学习激情”，这几个字，以我十几年的求学之路来看，这是老师们最想要做到这一点的，但是做到这一点是比较难的，而且不是所有老师都能做到的。

作为师范生的我，我觉得自己有必要去读这一类的书籍，从而更好的去了解教师这个职业。当我翻开这本书，一页一页，一字一句将它看完后，我觉得中国的教育没有做到真正的“因材施教”，而这本书则很好的阐述了这一观点，真正的做到“因材施教”。

像这本书的第一部分主要是讲述不一样的克拉克学校，讲述这个学校跟其他学校的不同。其中第一部分的第五节用心聆听孩子的心声，主要提及的是不仅是老师，家长希望被聆听，而且学生也同样希望被聆听。还有第一部分的第二十三节爱学生所爱，不管他们爱的多么另类。里面有一句话我很喜欢，“对于家长和老师来说，如果想和你的孩子更亲近，那你就应该能够和孩子们讨论他们感兴趣的事情”我也觉得这是作为教师应该做到的。而且在我国教育中，老师总是把学生的另类奇特的想法，认为是不正确的，是错误的；而去磨灭他们的想法。我觉得作为新时代的教师，应该敢于去接受学生这些另类奇特的想法，走进他们的世界，这样的话，就没有那么多所谓的“坏学生”。

这本书的第二部分讲的是父母是孩子成长中举足轻重的力量，这一部分主要是讨论父母在学生成长的作用。其实父母是孩子人生的第一导师，是我们人生道路的引路人。从这一部分，我感触比较深的是，它谈到了父母也应该走进孩子的世界，不能做“硬币式家长”，它里面有一句话，我觉得说的很对，“两面派家长肯定不会知道，当他们在大庭广众下说那些消极的话时也会伤害到他们的孩子”，确实。对

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《罗恩老师的奇迹教育》 -------点燃孩子的学习激情 于这句话，我有切身的体会，每当我父母拿我跟别人比较的时候，我就在想我到底哪里做错了，父母要在这么多人面前骂我？所以我们要学会面对这样的事如何去处理，才不会伤害到孩子甚至是他人。

要想培养好一个优秀的学生，作为教师还应该做到营造良好的学习氛围。这本书第三部分阐述教师如何营造让孩子爱上学习的氛围，在我的学习生活中，我所面对的老师基本上都匆匆过客，基本都是只是为了完成教学任务，而忘记教师这一职业的使命，是培养祖国的接班人，培养一批高素质的人才。像第六十八节的用眼神关注每个孩子，里面有一句话我很喜欢，“如果学生们感觉到好像你的目光在他们身上，他么就会更加集中精神、更加努力去赢得的表扬”。就以我自身来说，确实是这样的，只要我们在学习上的到了老师的肯定，哪怕是一个眼神，我都觉得自己要去赢得老师的表扬。

我想，我在这本书中学到了太多太多，老师们设身处地为学生们着想，他们对学生的高期望一次次的创造奇迹......

书中描绘了克拉克学校从一座废弃工厂到现在成为学生们翘首想要进入的学校，它的一砖一瓦都来之不易，我们现在有着明亮的教室，优越的教学设施，需要的就是我们教师们带着我们的激情迎接我们的学生，激发他们对学习的热情！

下面跟大家分享一些我看完这本书后比较喜欢、而且感触比较深的话。

1、我们只关注了孩子的自尊心，却没有考虑他们的表现与能力。不应当得到的表扬只会让我们的学生遭遇更多的失败。

2、如果有学生有什么想要和我说的话，我会毫不犹豫的去问他们。

3、一个人最不应该说的话就是“我不行”。

4、永远不要低估创造适当的环境和创设美好氛围的价值，它们 会鼓舞我们的孩子去学习。

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第二篇：读《创造教育奇迹的55个细节》有感

《创造教育奇迹的55个细节》读后感

一年级语文组 郝美蓉

利用零散的时间，我终于读完罗恩.克拉克所写的《创造教育奇迹的55个细节》，并且还看了根据这本书改编的一部电影。克拉克先生把他“管”学生的55条教学心得娓娓道来。他抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。老师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子良好习惯和教养。在研读《创造教育奇迹的55个细节》一书时，克拉克先生多次强调了学生的优秀是教育出来的，告诉我们：“每个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要让他们置身于教育的氛围中，只要让他们感觉到是被需要、被爱的，即使是问题学生也能培养好的修养”。在这本书中，克拉克先生可谓是站在教师的角度，推心置腹的和我们在讨论一个个教学管理中常会遇到的问题，细致地帮助每一位阅读者从问题入手剖析平时的管理。一遍通读，仿佛也在经历着一次重新认识自己、审视自己的过程。试问自己的工作中有没有在匆忙的工作中停下来看一看自己,看一看你为工作的付出是不是有效的教育手段?在阅读中,发现原来在面对同样问题时它为我们提供了一种更有效的解决方法，开拓了新的思路，使原来觉得无从下手解决的问题处理起来也有章可循。不仅如此，书中所提供的55个细节从微处入手，却是处处切中要害，就像是为我们的教师管理提供了工作指南，如良好的学习习惯、社交礼仪、社会公德等方面的细节，将这些教育的细微之处罗列出清单，提醒我们在与孩子的相处中注意自己怎样以身作则，帮助我们在孩子的德育中一一落实。书中内容让我再一次深刻地体会到以下几点：

爱是教育的基石。别看克拉克老师冷漠无情的外表，被人称为风趣幽默的“麻辣教师”，其实他的内心承载着对学生浓浓的爱。正是这种真诚的爱让他理智地选择教育的方式，学生也对他又敬又畏，教育效果事半功倍。因此说他的爱是一种理智的爱。

责任是教育的保证。克拉克老师之所以能将学生教得如此优秀，哪怕是一群捣蛋鬼、问题学生，他也能有办法调教成品学兼优的好学生，源于他高度的责任感和事业心。责任心是主宰老师行为的指挥棒。高度

的责任心能让你不厌其烦、不辞劳苦地教育你的学生。没有责任心也许就过着“做一天和尚，敲一天钟”的教育生活了。

学生的优秀是教育出来的。“每个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要让他们置身于教育的氛围中，只要让他们感觉到是被需要、被爱的，即使是问题学生也能培养好的修养”。联系现实，从上个月开始我校制定了学生晨读与午读的计划，培养学生到校后就拿出书本阅读的习惯。刚开始，学生读书的效果并不理想，但是经过班主任的耐心指导、查岗老师的负责监督，全校师生协同努力，三个星期后，学生到校读书的习惯逐渐养成。现在每天清晨到校后，无论孩子何时进入教室，都能看到他们坐在位子上，或是朗诵古诗、或是默读课文。同时每天仍旧有监督执勤的老师会各班巡视，检查班级的晨读情况。我想学校不仅仅是教授学生知识的沃土，更应当注重培养孩子良好习惯和教养。礼貌是可以教的、风度是可以培养的、人品是可以训练的。如果教育过程中有更多的细节被注意、被发觉，那么教育就一定会变得更美丽、更迷人??

教师通过广泛的阅读，拓宽专业知识，获得深厚的学识和素养，提高教育教学能力, 有助于充分提高教育教学效果，有助于教师用更广阔的视野来思考和实践新课程，用更为厚实的文化底蕴来支撑教育教学，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古语说得好：“腹有诗书气自华”。教师只有成为真正意义上的“知识人”，才能领略到“教育者的尊严”。