在沟通与交流中共成长

——《亲爱的安德烈》读后感

龙应台是我尊敬的台湾女作家，早期聆听过她的讲座，最近又拜读她的作品《亲爱的安德烈》，从母亲、女性的视角汲取丰富的营养，在她母爱的智慧中受到启迪。

重拾沟通与信任

作为母亲，我与作家龙应台有好多不谋而合的思法。她通过书信与孩子沟通，消除与孩子的隔阂与冲突；我也有写日记的习惯，但自从成为母亲，把写日记的笔触转到孩子身上，她的成长、喜怒哀乐是我记录的重点，随着孩子的渐渐长大，我把她成长的重大事件、优点、缺点、自己对她的希冀，通过日记的形式写给女儿，让她深深记得妈妈与她同喜、同悲、同分享、同分担。所以当我看《亲爱的安德烈》开篇《认识一个十八岁的人》时，产生巨大的共鸣。龙应台离开欧洲时，她儿子安德烈只有十四岁；当她结束台北市政府的工作，重新有时间过日子的时候，安德烈已是一个十八岁的青年。他眼神宁静深沉，透着一种独立的距离，坐在桌子的那一端，有一点?冷?地看着你。龙应台知道儿子爱自己，但是，爱，不等于喜欢，爱，不等于认识。爱，其实是很多不喜欢、不认识、不沟通的借口。因为有爱，正常的沟通仿佛可以不必了。所以龙应台给我们家长发出一个信号，不管自己工作、事业多忙，不要找借口，多与孩子沟通、交流，不要出现多少父母和儿女同处一室却无话可谈，彼此深爱却互不相识，他们向往接触却找不到桥梁，渴望表达却没有语言。我们可以向龙应台一样通过书信的方式，尤如黑夜海上的旗语，寻找到安全停泊的港湾。在人的一生中，父母与儿女漂萍离散多于恒长厮守，但彼此书信的往来、言语的沟通、交流和信任，如星辰凝望，如月色满怀，产生更加深沉、炽热的爱。

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期盼回应与共鸣

安德烈感性、率真、诚实、幽默，他的身体里流淌着龙应台优秀而骄傲的血液。不是每个孩子，都能像安德烈这样愿意与母亲以书信的方式交流生活的全部。更多的孩子对于给母亲写信，是作为任务去完成，而非发自内心。就算是安德烈在书中承认，自己以这样的方式写信，其实只是为了赚取“稿费”，我仍然认为：安德烈在这本书中表现不俗，他的文笔，他的真诚，以及他思考问题的方式，深得母亲的真传，即使他不希望自己是妈妈的附属品，在他看来，他写得甚至比妈妈更好，可是，骄傲如他，也许不会愿意承认这与母亲的遗传、培养以及尊重有关。孩子在长大，年龄、文化和两地分隔的距离，使龙应台强烈地感觉到?不认识?自己进入成年的儿子，通过痛苦的思考，她找到解决问题的方法，透过书信往来，连结母子的感情，而不是继续重复那每天不痛不痒的问候。经过三年的三十多封书信往来，安德烈最想给母亲说的是，?谢谢你，谢谢你给了我这个‘份’——不是出书，而是，和你有了连结的‘份’?。我想每个母亲都期望得道更多与儿女连结的?份?，彼此产生回应与共鸣。近几年，在我给女儿写的日记中，每每都留出几行空格，期待女儿与我产生共鸣，给我写回复，但往往空白依旧，我想随着年龄的不断增长，这份爱越凝重，越能产生更多的话语，我一直期盼女儿更深沉的交流。

用智慧提升母爱

此书汇集了龙应台母子三年的三十余封书信，台湾-德国，香港-德国，台湾-香港，随着两人邮戳地址不断地变更，书信一直没有中断。那是一位普通母亲和十八岁的孩子之间的对话，虽然他们隔空交谈，这里的?空?字不仅是指空间，并还有时空的意思，两代人相距几千里，岁隔三十余年，凭着文字的寄阅，母子之间思想在信纸上交流，令人羡煞的情感沟通溢满于纸间。

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她们无所不谈，谈青春，谈国家，谈音乐，谈民主，谈道德，谈美学，谈归属，谈城市文化，谈世界观等。在旁观她们的谈论中，对于龙应台深邃思想已经早有耳闻，但是安德烈——一个只有十八岁的孩子的头脑也让我自愧不如，看来俗话说的虎父无犬子，印证到虎母身上也照样适用。在佩服两母子的同时，两代人之间的冲突也同样冲击着我，也让我思索着两代人的隔阂。我与女儿相差也足足三十岁，我们之间常常因?更年期?遇到?青春期?摩擦出思想的火花，我要向龙应台一样用智慧处理各种问题，彼此心灵相通，相互增长才识，与时俱进，与女儿一同成长，共同进步。

母亲对于孩子是第一所学校，母亲的心灵是孩子的课堂，母亲的教育决定了子女未来的前途；作为母亲加强自身综合素质的培养，增强与子女的沟通与交流的艺术，用责任和智慧伴随孩子成长，浇铸她美好的未来。

二O一一年二月十日

济南实验初中 2010级13班 家长：王梅、学生：袁欣然

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第二篇：读《亲爱的安德烈》有感

读 《亲爱的安德烈》 有感 这几天，在同学的推荐下我读了龙应台《亲爱的安德烈》。《亲爱的安德烈》是由龙应台和她的儿子安德烈之间的三十六封书信组成，中间穿插了一些读者的来信，还有她另一个儿子菲利普之间的信。龙应台因为与儿子几年未见，再相见时，两人已从亲密变得陌生。为了拉近两人的距离，龙妈妈提议两人通信，于是这本书便诞生了。

《亲爱的安德烈》这本书讲的是一个母亲与自己儿子的不同的交往方式，是一个母亲对于已经成年的孩子渐行渐远的那份不安，那种迫切想要沟通与了解的心情。这种沟通方式使他们母子更好的了解彼此。在这本书中，大多数书信都是母子两人在同一问题上的不同看法，从各自的十八岁的所见所闻，他们母子俩都存在很大的差距。不同年代的他们有着不同的理念。

他们母子俩在很多方面都有分歧、代沟，他们彼此有不同的思想。龙应台给他的儿子足够的自由，他们可以在同一个问题上各抒己见，没有对错，他们相互尊重对方的成长背景和生活环境。龙应台不像是安德烈的母亲，她更像是安德烈的朋友，一个愿意聆听的朋友，在她眼里安德烈是一个自由的人，她无权强令他做什么，龙应台这样的态度是的她的儿子可以肆无忌惮的发表自己的看法，她也因此更好地了解了自己的儿子的想法。安德烈在一封信中写到：“是不是所有毕业的人都会感到一种慢温温的留恋和不舍？我要离开了，离开这个我生活了一辈的小镇我的“家”。我开始想，我的“家”，究竟是什么呢？最重要的不是父母，是我的朋友。”龙应台不但没有怪他，反而很理解他，回想起自己的经历，她说：“我很欢喜你心中有一个小镇，在你驶向大海远走高飞之前。”这种宽容、这种 理解是的他彼此了解的更深，更安慰了迷茫中的安德烈，给了他正确的指引方向。 中国式的教育通常都是封闭了孩子不与外界交流，然而孩子不懂父母，父母不了解孩子，孩子和父母之间应该多沟通，要知道：“一切平等的对话必须建立在互相了解的基础之上。

七（4） 王惠 37