爷爷一定有办法

当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子??毯子又舒服、又保暖，还可以把恶梦通通赶跑。

不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”约瑟说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。“嗯??”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做??”??一件奇妙的外套。约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得老旧了。

有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，缩水了、变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！”约瑟说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。

“嗯??”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做??”??一件奇妙的背心。第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也变得老旧了。

有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的背心！上面沾了胶，又粘着颜料，真该把它丢了！约瑟说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去。“嗯??”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做??”??一条奇妙的领带。每个礼拜五，约瑟都戴着这条

奇妙的领带去爷爷奶奶家。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。

有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的领带！沾到汤，脏了一大块，弄得它都变形了，真该把它丢了！”约瑟说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了领带，翻过来，又翻过去。“嗯??”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做??”??一块奇妙的手帕。约瑟收集的小石头，就用这块奇妙的手帕包得好好的。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的手帕也变得老旧了。

有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的手帕！已经用的破破烂烂、斑斑点点的，真该把它丢了！”约瑟说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了手帕，翻过来，又翻过去。“嗯??”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做??”??一颗奇妙的纽扣。

约瑟把这颗奇妙的纽扣装在他的吊带上，这样裤子就不会滑下来了。

有一天，妈妈对他说：“约瑟，你的纽扣呢？”约瑟一看，纽扣不见了！他找遍了所有的地方，就是找不到纽扣。约瑟跑到爷爷家。约瑟嚷着：“我的纽扣！我的奇妙纽扣不见了！”他的妈妈跟着跑来，说：“约瑟！听我说。”“那颗纽扣没有了、不在了、消失了。即使是爷爷也没办法无中生有呀！”爷爷难过地摇摇头，说：“约瑟啊，你妈妈说得没错。”

第二天约瑟去上学。“嗯??”约瑟拿起笔来，在纸上刷刷刷地写着，他说：“这些材料还够??”??写成一个奇妙的故事。

第二篇：中班故事《爷爷一定有办法》

活动名称：送礼物

活动目标：1.了解故事的内容，感受长辈对自己的关爱并愿意制作礼物

回报长辈的爱。

2.让幼儿大胆地尝试用剪纸的方法来表现自己的想象。

活动准备：多媒体课件：《爷爷一定有办法》、小筐、各种颜色的纸、

剪刀等。

关键点： 能够较清楚地表达自己的想法。

活动环节：

环节任务

1

设计意图：

一、主题活动的产生：

家，是孩子们温暖的爱巢；家，是孩子们成长的乐园；家，是孩子们智慧的源泉；家，是孩子们栖息的港湾。对于家，孩子们有着与生俱来的亲切感；对于家，孩子们有着喋喋不休的悄悄话。二期课改的理念引领我们预设的主题活动要来源于幼儿的生活，与幼儿的生活实际息息相关，要关注幼儿的最近发展区，密切注意幼儿生成的热点话题。中班的孩子已经渐渐懂事了，“家”成为他们茶余饭后经常谈论的主题，他们有时津津乐道，有时也会争得面红耳赤的。由此，探索型主题活动“美丽的家园”慢慢地在我们班级拉开了序幕。

二、本活动的来源：

前阶段中，我们主要围绕“美丽的幼儿园”进行，现阶段我们则踏上了“我的家”的阶梯。孩子们在讲述“我的家人”时，一种亲情和满足感自然而然地荡漾在他们的小脸上。婷婷说：“我妈妈对我可好了，每天给我梳好看的辫子。”浩浩说：“我爸爸本领可大了，烧的菜真好吃！”“我爷爷很喜欢我，经常带我去买玩具。”炜炜也不甘示弱地补充到。作为老师，我马上捕捉到这一细节：对呀，我班孩子只知道享受呵护，那么我们何不从“感受长辈对自己的关爱及如何回报”这方面去引导孩子们进行探讨呢？于是，本次活动“送礼物”就这样诞生了。

三、活动环节设计：

本次活动的目的：1、在了解故事内容的基础上感受长辈对自己的关爱并愿意制作礼物表达对长辈的爱。2、让幼儿大胆尝试用剪纸的方法来表现自己的想象。

2

为了让幼儿感受长辈对自己的关爱，我找来了这个很古老的、但是非常温馨有趣的故事，结合本班幼儿的年龄特点，利用多媒体的手段，把故事里一些重要的画面呈现给幼儿，让他们有更深的印象。第一个环节：欣赏故事，激发想象。我让幼儿结合看多媒体听故事，边想象边讨论，在幼儿充分想象的基础上再揭示谜底。这样设计不仅提高了幼儿的语言表达及想象能力，又让幼儿体会到了爷爷对孩子的关爱。

第二环节：讨论理解，分享交流。以“爷爷一定有办法”故事作为引子，引出发生在孩子们身边的事情。通过孩子们自己讲述家中的长辈对自己关爱的事情，激发孩子们热爱长辈的情感，从而引导孩子们自己动手制作礼物送给长辈，回报对长辈的爱。

第三个环节：幼儿操作、制作礼物，目的是为了激发幼儿对长辈的爱。我呈现了操作的材料，引导幼儿为爷爷奶奶、爸爸妈妈制作礼物，同时给幼儿提供了用剪刀的机会。我在这里提了一个要求：剪出来的要和爷爷不一样哦。这个很重要，是对幼儿思维的拓展，也是对幼儿动手能力的挑战。

3