一（3）读书计划
一、情况分析
一年级学生刚进入小学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在上学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
二、总体目标：
加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。
三、具体目标
1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。
2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。
4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。
5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。
四、具体措施：
对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。
1、利用每天中午的课外阅读时间，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲故事给他们听。
2、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识。
3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读。
4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识。
5、在这学期，初步教会学生简单的阅读方法。
6、让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜欢的一本书，
让他们自主阅读。
7、开展小交流会，让学生说说阅读感受。
8、开展小故事会，评比“故事大王”。
9、开始写配图日记。
10、期末进行小结，评比读书之星。
五、具体要求：
1、培养学生喜欢阅读。
2、感受阅读的乐趣。
3、学习用普通话正确、流利地朗读。
4、助读物中的图画阅读。
5、合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。
6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。
7、阅读速度每分钟50至60字。
六、推荐书目：
各类绘本，如：《我爸爸》《我妈妈》《石头书》《我的幸运一天》《逃家小兔》《想吃苹果的鼠小弟》《猜猜我有多爱你》等，还有简单的儿歌，童话故事书，比如《小猪唏哩咕噜》。
二年级<2>班读书计划
一、活动目的：
1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、通过活动，提高学生的阅读与写作的能力，提高欣赏的水平。
3、让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
4、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。
二、读书口号：
我读书，我快乐！
三、准备工作：
1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，在班中营造一种良好的读书氛围。
3、发动全班学生自觉地捐出自己的好书。
4、选出班级工作认真、负责的学生，及时地做好图书的整理工作。
5、教育学生不仅可以借阅本班的书，也可以向其他班级的同学借书看，要教育学生爱护书本，还要做到及时归还。定期借阅、定期归还。
四、活动措施：
1、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，活动课的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
2、每天中午20分钟阅读时间的保证。
3、在每个学生捐书的基础上，建立起班级图书角，并请班级中的两位同学作好每天借书的记录工作。在家里教育学生要设立自己的小书库。在此基础上，同学与同学之间，还定期举行“好书换着看”的活动。
4、.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。本学期必读五本书以上，要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在“采蜜本”中，鼓励学生多写读后感日记。
5、老师和学生一起共读精读一本书或上网共享读书资源，并交流读书心得。
6、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，共写读书随笔。
7、学期结束时进行 “读书小博士”“读书小硕士”“ 读书小学士” 评选。考核学生的阅读情况，鼓励学生读好书，好读书，和好书交朋友。
五、推荐阅读：
《爱心树》 （美）谢尔?希尔弗斯坦
《安徒生童话》 （丹麦）安徒生
《长袜子皮皮》 （瑞典）阿斯特丽德?林格伦
《爷爷一定有办法》 菲比?吉尔曼
《没头脑和不高兴》 任溶溶
《猜猜我有多爱你》 山姆?麦克布雷尼
《木偶奇偶记》 （意）卡洛?科洛迪
《魔法师的帽子》 （芬兰）托芙?扬松
生活里没有书，就好像没有阳光。愿学生在书的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知识！愿书伴着每一位学生幸福、愉快地成长。
品味书香 快乐成长
——三（5）班级读书计划
一、指导思想：
书是人类的朋友，是人类进步的阶梯！读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人明理，读书使人善辩。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！让书伴学生成长！
二、读书目标：
通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到书给自己带来的快乐。通过开展读书活动，积极营造读书氛围，努力打造书香班级。
三、活动构想：
1．每位学生制定一份简单的读书计划，贴于采蜜集首页。引导学生充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间读书。每天读书不得少于半小时。
2．利用课前的一两分钟时间，让学生背诵一首古诗或背诵一段优美的段落。
3．每天早晨的诵读时间，让学生朗读文章、背诵经典读物，也可以背诵古诗或词。
4．营造浓浓的读书氛围。在班级中建设好“读书角”， 以达到“资源共享”。 让学生充分利用午间阅读时间，在书海中遨游。
5．指导学生选好读物，引领学生学会积累。结合三年级学生实际，我向学生推荐了《三毛历险记》、《井旁的牧鹅姑娘》、《昆虫记》等各类著作。每周精选指定书目中的一篇文章，于周三综合课上，和学生一起阅读。在阅读的基础上，有选择地对好词好句进行背诵记忆，并做好读书笔记的指导，以摘抄、背诵优美句段为主。
6．开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒。利用一定的时间，举办以“好书推荐”、“名人名言”、 “我最喜欢的??” 、“诗歌朗诵”等活动，向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
7．每月一次评选班级读书小标兵，进行奖励表彰。
“随风潜入夜，润物细无声”。我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，
我们的学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！
班级读书计划
四（1）班
为了培养学生良好的阅读习惯，为了把我班建设成书香班级，在本学期中我带动四年级一班的学生认真制定了班级的读书计划，并鼓励学生养成良好的读书习惯。
一、读书目标：
鼓励每一个学生都爱读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
二、推荐学生读书的篇目：
1、必读书目：
班级学生必读书目《小灵通漫游未来》、《洋葱头历险记》、《夏日历险记》、《雷梦拉八岁》。
2、自己阅读书目自选：
《成语故事》、《三字经》、《伊索寓言》、《安徒生童话》、《汤姆叔叔的小屋》、《格林童话》、《世界五千年》、《一千零一夜》、《昆虫记》、《汤姆索亚历险记》、《上下五千年》、《中华成语故事》、《益智故事》、《十万个为什么》、《神话传说》。
三、读书时间及措施：
1．每位学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。
2．每天中午12：30-12：50举行集体读书活动，并及时进行读书交流。
3．建立起班级图书角，四位同学作好每天借书的记录工作。让学生充分利用早晨撒上课前的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要认真读书，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
4．开展读书交流活动，让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，大家一起分享。还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。开展好书大家看活动，学生之间和班级间学生互相交换看书等。
5．教给学生有效的方法，指导学生学会阅读。我准备在读书方法的指导上下功夫，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。对于学生，教给学生简单的读书方法。读书中思考并
进行圈点勾画。结合有关的精美句子写出自己的理解、体会和感想，引导学生养成写读书笔记的习惯。
四、读书活动设想：
我坚信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生会更加热爱读书 ，学生也将在读书中求得知识，在读书中体验更多的乐趣！
读书活动计划
五（2）班
一、指导思想：
读书使人明智，读书使人聪慧，为了进一步地营造浓厚校园的读书氛围，鼓励让学生以书为友，从小培养学生爱读书的良好习惯，更加进一步地提高学生读书的热情。我们班级结合学校开展的“书香班级评比”活动，将有序地组织学生开展读书活动，让书成为学生的共同的好朋友，努力提高学生的审美情趣和人文底蕴。
二、活动目的：
１、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。
２、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 ３、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
４、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
三、活动口号：
我读书我快乐。
四、具体实施方案如下：
1、每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。利用早读前的时间，在小干部的带领下，自读自带的课外书。充分利用好每天二十分钟的读书时间，让学生尽量多阅读。同时，要求学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、用好年级组老师精挑细选的十篇经典诵读名篇，由小干部组织学生在老师晨操的时间朗读积累。并做好背诵默写工作。
3、老师做好导读工作。引导学生阅读方法。初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在读书笔记中，鼓励学生多写读后感日记。同时，把读书笔记摆在班级的图书架里，供大家欣赏。
4、本学期除了规定阅读师生共读的每月一本书：《草房子》、《昆虫记》、《狗来了》和《城南旧事》这四本书，再根据学生特点提出不同的要求，指导学生扎扎实实地开展阅读。同时开展交流和评比奖励的活动。老师和学生一起共读一本书，谈谈读书心得。进行阶段评比，对读书认真的同学予以奖励。此外，凭借课外读物提供的材料，采取仿写、扩写、改写、补写、真情表达、在新语境中运用积累的语言等形式把课外阅读和写作有机结合起来，促进学生有效积累。
5、运用教材进行拓展阅读，从教材扩展延伸。在用好教材以外，安排一些相关的读物。
6、利用黑板报、古诗天天诵读活动等营造良好的读书环境。通过做书签、古诗文诵读、绘制读书小报、读书交流等活动，培养学生读书的兴趣。
7、在家长会上向学生家长介绍课外阅读的重要性及班级的阅读规划，要求家长为学生创设优良的读书环境，鼓励家长为子女设置小书橱，并希望家长做到“三个一”：每月陪子女到新华书店1——2次，挑选一些可读性强的书；每天陪学生读一会儿书；为学生提供一个安静的读书环境。 愿大家在书的海洋里自由地遨游，汲取到更多的知识！愿书香伴着每一位学生幸福、愉快地成长。
五年级（3）班读书计划（2008.9）
一、指导思想：
阅读是孩子获取知识的重要途径，一个人的语文素养是要靠长期大量的积累才能形成的，正如庄子所说：“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力”。我国《全日制义务教育语文课程标准》明确规定：学生“九年课外阅读总量应在400万字以上”。要让学生有大量的积累，必须让其广泛地阅读，加强对小学生语文课外阅读的指导，激发孩子的阅读兴趣，才能引导其养成良好的课外阅读的习惯，使课外阅读成为学生的内在需求，成为一种人生体验，成为一种自觉的生活方式。
二、读书目标：
1．通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2．在活动中提高学生的综合素质，增长知识。
3．在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。
三、读书口号：读中外美文 做博学少年
四、活动计划：
第一阶段：准备阶段：制定班级读书计划和个人读书计划
（一） 根据本班的实际情况，制定班级读书计划：
1．在已积累古诗的基础上每周背诵课外唐诗宋词1首，一学期累积达到20——30首，一学期背诵精短美文10段。
2．阅读经典名著
必读篇目：《昆虫记》《草房子》《海蒂》
选读篇目：学生根据自己喜好每学期至少另外选择三本其它课外书籍进行阅读。
3．在综合实践课堂上开展主题阅读活动，一学期三次。
（二）教师带头制定个人读书计划，学生根据本人实际情况制定个人读书计划。
1．读书计划中要求有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
2．准备好一学期要读的书。（有益书籍两本以上）
3．组织一次“优秀读书计划”展示活动。
第二阶段：活动阶段
（一）学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。
1．每隔二周，教师利用一定的时间进行精美短文或古诗赏析，每隔一个月，对要求背诵的古诗和短文进行抽背检验，通过验收者发给奖章，未通过者继续进行本月复习。
2．针对名著阅读，每月开展一次好书阅读交流会。一学期进行一次书面检测。
3．教师以身作则，每天做到和同学们一起背诗、读书。
（二）广开书源，拓展阅读环境
1．建立班级书库，让学生有书可读。
（1）调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，要求每人选一至三本带到学校，充实班级图书角。
（2）发动学生之间“好书换换看”行动，提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。
（3）班级图书角实行全天性开放，安排专人进行管理，中午的自习课时间对完成作业的学生开放图书角，充分利用每分每秒的时间，保证学生每天的阅读时间。
2、将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
第三阶段：考核、展示阶段（即品味读书硕果）
（一）建立“读书成长册”
1．每个学生都要建立一本“读书成长册” （“采蜜本”）（即平日积累词句的读书笔记本），从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的成语、歇后语、精彩片段、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等。
2．学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，适当奖励。
（二）教师和学生共同撰写读书活动总结，召开一次读书总结交流会。学期结束时进行“阅读星星”、“背诵星星”、“写作明星”。
总之，书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！
附：整书阅读交流活动安排表
拓心灵净土 创书香班级
——同里实验小学六（2）班班级读书计划
指导思想：
高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”的确，书给了我们无穷的乐趣，书告诉我们无穷的道理。书陶冶了我们的情操。书使我们变得智慧，书让我们变得清醒。中国古语有云“秀才不出屋，能知天下事”，这都是书的功劳。书是我们人类智慧的结晶，是我们人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！所以，读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。让每个孩子“多读书，好读书，读好书”，应成为我们教育的努力方向。为此，我愿我班所有的学生有每日读书的好习惯；愿所有的学生有充满智慧的头脑让他们全面吸收大量知识，积累丰富精神财富，为学生的人生奠定良好的精神底子。
总体目标：
通过指导学生阅读优秀课外读物，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识。在班级中营造良好的课外阅读氛围，提高学生的道德和文化素养。拓宽学生的知识面，养成博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
具体目标：
1．通过活动，营造浓厚的阅读氛围。
2．通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。
3．通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
4．培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
具体措施：
一、重视环境的布置，营造书香氛围
1．做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱等充溢着浓烈的书香。在教室雪白的墙壁上贴一些关于读书的名人名言。教室布置力求温馨、舒适、甜蜜，适当运用鲜花、音乐、书签等。
2．图书角建设：积极发动学生将家中的藏书有选择性地带到班级里来。再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。
二、积极举办读书活动，激发读书热情。
1．在班级里积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：演讲比赛、古诗文诵读、读书小
报、读书征文比赛、读书摘记、阅读之星评比等。
2．每天早读10分钟，积累背诵古诗词等名家名篇，一学期积累不少于10篇。
3．每天中午20分钟进行师生共读整本书活动，在读完学校提供的《三国演义》《草房子》《城南旧事》三本书的基础上，提倡学生自主选择读物进行阅读交流。
4．结合综合实践活动课，每月开设一堂读书交流课，美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏??对朗读的文章进行评析，使学生从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些优美的语句积累下来。
5．专门设立一块读书园地的墙报——才艺之窗，让学生通过书面语言表现自己的读书心得。刊出学生的读书笔记、读后感。
三、加强读书方法的指导，提高阅读能力
1．指导学生选择适合阅读的中外古今的精美篇章。推荐阅读好书：《中国儿童百科全书》、《钢铁是怎样炼成的》、《昆虫记》、《伊索寓言》、《三国演义》、《水浒》、《巴金散文集》、《上下五千年》、《名人传记》、《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》、《十万个为什么》、《鲁滨逊漂流记》、《水浒传》、《爱的教育》、《童年》、《名人故事》等。
2．结合课堂教学，教给学生阅读方法。
四、建立读书成长册：
每个学生都要建立一本“读书摘记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等记录下来。定时交流评比。
五、读书活动评价办法：
根据《读书成长册》和班里实际情况制定读书评价方案，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为“阅读之星”“读书之星”等。
六（3）班读书活动计划
一、指导思想：
为了营造健康文明的校园文化氛围，加强学校文化建设，树立学校“以人为本”办学宗旨，扎实推进素质教育。我班响应学校开展书香校园的建设活动，积极开展 “读书”活动，激发学生读书的兴趣，让课外书为同学们打开一扇扇知识的大门，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，真正使好书伴孩子快乐成长！
二、活动目标
1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
读书口号： “好书伴我快乐成长！”
三、活动准备阶段
1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
3、学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等，。
四、活动阶段：
（一）宣传发动，制定计划。
1、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的二十分钟时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
2、宣传鼓励，要在班中形成读书的良好氛围。
3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
（二）实施行动。
1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟以上的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供
大家欣赏。
3、.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。
4、利用黑板报、课前的两分钟诵古诗活动等营造良好的读书环境。通过出读书小报，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。。
5、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。
6、班级每月出版《新苗报》一期，给学生搭建一个展示优秀作文的舞台。
（三）总结评比。
1、开展讲故事演讲比赛，背诵古诗比赛活动。
2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。
3、评选出班级的小作家。
五、具体活动安排：
20xx年9月：
1、宣传发动。
2、制定班级读书计划、学生个人读书计划。
3、布置班级读书角。
4、召开读书主题班会（讲成语故事、古诗背诵比赛）。
20xx年10月：
1、《城南旧事》读书后感交流活动。
2、学生学校的读书征文比赛。
3、召开读书主题班会。
4、古诗文背诵比赛。
20xx年11月：
1、读书专题板报比赛（手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等）。
2、师生同读一本书活动交流、表彰。
3、讲故事比赛。
20xx年12月
1、读书主题班会
2、优秀读书笔记展评
3、写影评活动。
4、班级《新苗报》小作家评比。