我读书 我快乐

——三年级（2）班读书计划

书是我们人类智慧的结晶，是我们的好朋友，是我们人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！因此，在本学期里，我们结合学校的“诵读经典诗文，共建书香校园”活动，继续在班级开展“共建书香班级”读书活动。进一步拓展学生的知识面，让他们学到更多在课堂上学不到的东西，更加丰富学生的课余文化生活。让书成为每一个学生的好朋友。从小让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。并在博览群书的同时，进一步地陶冶学生的高尚的情操，获得真知、树立远大的理想、享受美好生活和人生。进一步地积极营造良好的读书氛围，努力大造书香班级。

一、指导思想：

通过指导学生阅读优秀课外读物，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识。在班级中制造良好的课外阅读氛围，提高学生的道德和文化素养。拓宽学生的知识面，养成博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

二、活动目的：

1．通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2．通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。

3．通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

4．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

三、具体措施：

（一）重视环境的布置，营造书香氛围

1．做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、充溢着浓烈的书香。在教室雪白的墙壁上贴一贴一些关于读书的名人名言。教室布置力求温馨、舒适、甜蜜，适当运用鲜花、音乐、书签等。

2．图书角建设：积极发动学生将家中的藏书有选择性地带到班级

里来。再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。

（二）积极举办读书活动，激发读书热情。

1．班级积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、名著发布会、小小报、读书征文比赛、阅读之星等

2．每周开设一堂欣赏课，美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏??对朗读的文章进行评析，使学生从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些优美的语句积累下来。

3．每周积累两首古诗、优美的词句。

4．专门设立一块读书园地的墙报——“小荷初绽”，让学生通过书面语言表现自己的读书心得，刊出学生的读书笔记、读后感，

（三）加强读书方法的指导，提高阅读能力

1．讨论认识好书，选择适合学生阅读的中外古今的精美篇章。推荐阅读好书：《中国儿童百科全书》、《钢铁是怎样炼成的》、《昆虫记》、《凡·儒尔纳作品集》、《三国演义》、《水浒传》、《巴金散文集》、《上下五千年》、《名人传记》??

2．教给阅读方法，让学生以正确的方法读书。

（四）建立读书成长册：（也叫采蜜本）

每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等记录下来，定时交流。

（五）读书活动评价办法：

根据《读书成长册》和班里实际情况制定读书评价方案，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为“小博士”“读书之星”等。

书是人类进步的阶梯！我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化，学生的文学底蕴也会慢慢地厚实起来，而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

第二篇：我读书我快乐——阅读《西游记》

我读书 我快乐

——阅读<西游记>

教材分析：

为落实《课标》关于“多读书，好读书，读书好，读整本的书”及“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”的要求，在本册安排了“我读书我快乐”的栏目，为学生推荐古典名著《西游记》，要求课外阅读。导读简单介绍了《西游记》成书的过程和作者，接着提到《西游记》中部分精彩片段，以激发学生进一步阅读的兴趣。并建议学生根据自身的阅读能力，通过原著或改编《西游记》去体验阅读乐趣。 教学目标：

1、让学生初步了解《西游记》及其作者。

2、了解《西游记》的成书来历及在中国文学史的地位，激发学生阅读兴趣。

3、引领学生欣赏《西游记》中精彩故事，体验读书乐趣。

重难点：抓住具体的故事，进行阅读体验。。

教具、学具准备：教师制作多媒体课件、学生阅读《西游记》 教学过程：

一、激趣导入

1、歌曲的魅力在于它可以让我们忘记忧伤，分享快乐。上课之前老师请同学们来欣赏一首歌曲。会唱的一起唱。(播放歌曲《白龙马》)

2、这是我们非常熟悉的一部动画片（ ）中的主题曲。今天就让我们乘着歌声的翅膀轻轻敲开《西游记》的大门吧！（板书：西游记）

二、初步感知

1、拿到一本书你会先看哪些东西？

学生自由发言

（看封面）封面上你可以知道什么?（相机介绍作者吴承恩）（看前言）前言中你可以获得哪些信息？（看目录）从目录可以知道什么？你喜欢那个故事 ?(简单介绍故事内容)根据图片猜故事

三、细品精彩

1、我们看书时会用到哪些方法呢 ？（交流、相机板书：想画面、勤思考、抓词语）

2、老师今天把书中的人物请来了，同学们看，这是哪个故事？播放《三打白骨精

3、白骨精变成美丽的姑娘给唐僧送饭，结果阴谋没有得逞，她有没有善罢甘休呢?请同学们用选择黑板上的方法读一读这个故事。说给小组成员听一听。（1）小组汇报交流（我用的什么方法看书，我知道了什么）相机出示 孙悟空的句子 。体会孙悟空的特点 。

4、当时的环境怎么样 ？相机出示“这天，他们来到一座高山前，只见这山山高路险，阴风阵阵。”（1）读这句话，你有什么感受？用什么方法感受到的 ？

（2）我们一起来读一读，让我听一听这环境有没有让你们胆战心惊。齐读这段话。

（3）原著中，对这一段的描写老师也挑选了一句。出示“千尺大蟒，万丈长蛇；大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。”自读，从这句中你看到什么？听到什么？有什么感受？

（4）老师出示的只是原著中的一句，这个地方还有哪些可怕的东西呢？这是个小秘密，同学们课后去原著中寻找吧！

四、拓展总结

卢梭说：“读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。”《西游记》是一首充满欢乐的歌，是一首充满斗争的歌，更是一首充满智慧的歌。他的魅力在岁月的磨练下显得更加熠熠生辉。魅力西游，让我们快乐阅读！

游记）

五、作业与练习配置

1、唐僧、猪八戒也是本书中很有特色的人物，请你选择一个，用我们今天的方法对他们进行感悟、研究。

2、阅读《西游记》，把你最喜欢的人物画下来，看谁画的最传神，做一次班级画展。

板书设计：

《西游记》

想画面

抓细节

教学反思：