八年级语文教学设计
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下面我们有请第一组代表?? ☆青青长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终 不还。（王昌龄《从军行》） ☆醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外 声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ☆红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走 泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过 后尽开眼。（毛泽东《七律长征》）
☆假使我们不去打仗，敌人用刺刀，杀死了我们，还要用手指着我们参与活动 骨头说：“看，这是奴隶！”（田间《假使我们不去打仗》） 下面我们再来说说有关战争的成语故事。 ☆一夫当关，万夫莫开、草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、 打草惊蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇无谋、全民皆兵、声东击西、 攻其不备，出其不意、坚壁清野、揭竿而起 主持人：看来同学们课后下了不少功夫，一个个成语后面都有一段战 争故事。接下来，我们看看，关于战争的古今名言，看谁又能说的多。 ☆是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。(春 秋·孙武) ☆得道者多助，失道者寡助。(战国·孟子) ☆天时不如地利，地利不如人和。(战国·孟子) ☆用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。(三国·诸 葛亮) ☆胜负兵家之常，善用兵者能因败为成。(晋·张方) ☆惟有死者方可看到战争结束。(希腊·柏拉图) ☆正义没有武力是无能；武力没有正义是暴政。(法国·巴斯卡) ☆兵民是胜利之本。(毛泽东) ☆敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。(毛泽东)
主持人：好，名人们对战争都有自己独到的见解，我们对这些名言需各抒己见 要反复体味，才能领略他们思想的精髓。
三、战争遗迹，走访交流。 主持人：和平阳光普照下的我们，要记住过去，珍惜今天。在这次综 合性活动中，在你的村子附近，也许就有不同历史时期留下的战争遗 址，你走访地怎样了，了解了哪些情况，拍摄了哪些资料，做好哪些 记录；下面让我们来交流一下走访的见闻和感受吧。 下面我们有请第一组代表??
四、战争预测，你说我评。 主持人：五十年后，如果再发生大的地区冲突，那将是一个怎样的情 景?在这次战争中，将会出现哪些新式武器呢? ☆21世纪的战争，将是尖端武器的竞争和较量。科学家和军事家们 预测，未来的战争中将有七大尖端级武器称雄于战场，它们是：激光 武器、隐形武器、单兵攻防武器、微波炸弹、纳米武器、信息武器和 无人化武器。
五、战争是非，赏析提升。 主持人：“铸剑为犁”的雕像在纽约联合国总部前矗立了四十多年， 可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡时时 践踏着公理和正义，这是为什么？你又是怎样看待战争的？下面就让 我们辩一辩战争的是与非。 下面我们来探讨下面几个问题：
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第一个问题：你认为将来的世界是否会有永久的和平？怎样才能实现 真正的和平？ 第二个问题：有人说，战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技 的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗? 第三个问题：怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的 含义? 第四个问题：你认为将来的世界是否会有永久的和平?怎样才能实现 真正的和平?
主持人小结：战争的是是非非，同学们已经说了很多，邓小平爷爷说课堂练习 过：和平与发展是当今的主旋律，但形势不容乐观，世界时时燃起的 硝烟仍未烟消云散。正是因为这样，我们才要时刻警醒：血雨惺风应 有涯，铸剑为犁应有日！但是，我们不怕战争，如果有来敌侵犯，我 们定会捍卫我们的主权，为正义而战。
六、活动收获，拓展延伸。
1、活动收获： 主持人：同学们，我们经历了这一番“世界何时铸剑为犁”的综合性 学习活动后你有什么收获和感受呢？ （可谈对战争的认识，查找、运用资料的经验，合作探究的乐趣等）
主持人小结：通过本次综合性学习活动，我们搜集、处理信息的能力拓展延伸 得到了进一步的提高，同时获得了许多关于战争的历史知识和文学知
识，开阔了文化视野，并且对战争有了深层次的了解，提高了对战争
的认识，培养了热爱和平的情感和社会责任感。在活动中，我们各小
组同学互相合作、共同探究，通过活动我们的集体主义精神和团队精
神得到了增强。另外，本次活动还提高了我们的口头表达能力，培养
了我们的创新思维能力。
2、拓展延伸：
①请你以 “战争与和平”为话题，写一篇作文。题目自拟，文体、
字数不限。可记叙这次开展某一项活动的经过；可分析、评论某一战
争或某一个地区冲突（可就美国攻打伊拉克事件发表自己的看法，可
思考现代战争以及现代战争与科学技术的关系等等）；可想像未来的
尖端武器和未来战争的情形。
②让学生根据自己搜集整理的资料编写《记住历史，珍惜和平》小册
子。内设“硝烟弥漫的岁月”(中国近现代战争)、“动荡不安的地区
冲突”(当前地区热点问题)、“文学与战争”、“影视与战争”等章
节。
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