教育从爱起步

“爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。爱学生是教师的天职与美德，是师德师风的核心所在。可以说，不热爱学生的教师是不称职的教师。没有爱，教育将变的枯燥乏味；没有爱，就没有真正的教育。”这是我在《为人师表》这本书第四章中看到的一段话，让我感触很深，作为教师，应该怎样对待自己的学生才算得上是优秀的教师呢？有一份教师素质调查表明，无论是学生、家长还是教师自己，在对教师素质进行排位时，都将“热爱学生”排在首位。于是在我的教学工作过程中，我开始把爱学生当做工作的起点。我把学生当做自己的孩子和朋友，渐渐地我看到了他们的变化。

去年开学的时候，有一位从外村转来的女学生，名叫段明悦，黑黑的皮肤，凌乱的头发，沉默寡言，老师问她问题，总是由她母亲替她回答。翻开她的暑假作业，字迹潦草，书写马虎，大大咧咧，完全没有女生的秀气。入班后，我就开始有意的注意她，关心她，鼓励她。课堂上，多让她朗读课文，多回答问题，多交流意见。一开始，她总是很害怕，惊慌失措，站起来以后语无伦次，声音轻得恐怕连她自己也听不清。可是我总是面带笑容，一次又一次鼓励她，“把头抬起来，你会回答出来的”，“声音响一点，再响一点”，“很好，周围的同学能听见了，你再响一点，让其他的同学也能听到”，“你读得很流畅，预习工作做得真好”。时间一天一天过去了，段明悦在我的的轻声细语

中渐渐增强了自信心。她渐渐克服了对陌生环境的恐惧，克服了自身的自卑，改正了懒惰的学习习惯，她的眼神变得清亮、变得炯炯有神，脸上充满期待，充满喜悦。几乎每天都能看到她的进步：字体工整了；回答问题完整，有主见了；作业质量提高，订正次数少了；课外爱看书，作文水平突飞猛进了。我把这些事在班级里当做先进的事例宣传，让同学们像段明悦那样做个懂事的孩子。功夫不负有心人，默默无闻的她让周围每一个认识她的人都感觉到了她的进步，脱胎换骨的她让大家对她刮目相看。

因为我是教师，我就要对关心学生的学习。对我们教师来说，一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再来；而对于家长，只有一个孩子，根本不可能重头再来。也就是说一个学生对于我们来说可能是百分之一，可对于家庭来说他就是百分之百。所以，我会关注每一个孩子，我常常单独和学生交流、聊天，班上有个学生叫魏素浩，头发又长又脏，衣服也是脏兮兮的，作业十回有八回完不成，开始两次我批评了他，并责罚他立即补上，可是，补上的作业又乱有错误百出，我就在想这到底怎么回事？于是，我开始和家长联系后得知父亲常年在外打工，母亲精神上受过打击，根本不管他的学习，面对这种情况，以后的日子里，我就让他在学校写作业，并教育他要学会生活上的自理，半个月之后，情况有了好转，作业能完成了，个人卫生也有所提高，最重要的是他敢主动找我聊天了，整个人都精神了许多。家长把孩子交给我们，就对我们报有希望。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，实现学校的发展和老师的自身价值提升，就必须把

我们的爱心分解在在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学每一个细节之中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。

苏联教育家霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”所以说，没有爱，就没有教育。未来的教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质。作为一名新世纪的教育工作者，应该把爱洒向学生，并能做到“捧着一颗心来，不带半根草去。”这颗心便正是对学生无私、广博的爱！

第二篇：论为人师表

论为人师表同心小学 钱兰　　从古至今，教师被人们赋予了很多的赞美之词，像摆渡人、园丁、蜡烛、蜜蜂、引路人、桥梁、铺路石、奠基石等。但我认为最能形容这一行业的，莫过于把教师比作是人类灵魂的工程师。这些比喻行形象地对教师职责做出了明确的界定，让我们能深入认识教师这个行业。教师是把学生引向知识彼岸的摆渡人；教师要像园丁一样在教育活动中付出艰辛的劳动和细心的管理；教师的工作要求教师要有很高的奉献精神；教师还是人类灵魂的塑造者，对人类文明的传承起着至关重要的作用。因此，教师的一言一行，一举一动都会对自己的学生造成深远的影响。　　"教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。"这是党和国家制定出来的教育方针。所以，教育是一项生产活动，不允许我们有半点马虎，不能出次品，更不能出废品。马卡连柯说过"教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。"　　医生和教师在我们心中都享有崇高地位，医生医治人的身体，教师塑造人的灵魂。如果一时失误，一次重大的医疗事故，它可能影响到的是一个人的生命和一家人的快乐;而教师如有失误，那就是一次重大的社会事故，它影响一群人一生的生活和这些人之后的几代人。所以，我认为要从事好教育工作，没有超强的责任心是不行的，责任心应该排在为人师表的第一位。　　"一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人" 。如何树人千百年来人们都在探索这个问题，至今都没有一个标准的答案。不过英国作家萨克雷给我们作了一个很好的诠释，那就是"播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。"教师的工作就好像是在播种，种下一些良好的行为，时间长了就会养成一种良好的习惯；当习惯成为自然，就成为学生的一种性格；而一个有良好性格的人，将来会成为一个对社会有用的人的，同时他的命运也将发生巨大的改变。我们工作的对像是一些涉世不深的未成年人，他们在学习，他们在模仿，因为在他们的心里还无法对这个社会作出正确的判断。他们每天和老师在一起的时间会多过父母，他们每天都在观察老师的一言一行，然后学着老师的样子做。老师吸烟，学生也会偷偷的学着吸烟；老师打麻将，学生们也会从家长那儿学打麻将；老师说粗话，学生也张口就能说出脏话。有人说老师这个职业的人太虚伪了，整天都在说着一些言不由衷的话，做着很多自己不愿意做

的事。其实那是对这个职业不了解才下这样的评论。仔细想一下，因为我们是成年人，我们对这个社会已经形成了一种思维定势，无法再改变。但我们的学生不一样，他们还像纸一样的洁白，还像雨后的蓝天一样纯净，如果我们过多的向他们展示现实生活的阴暗面，那你说那张白纸能画出美丽的图画吗？那这片蓝天能出现炫丽的彩虹吗？所以要为人师表，要时刻牢记，当走入校园，就已不在是自己了，身上一些不好的习惯也要把它放在校园外。　　从教与学的关系来说，教师和学生的关系的关系是一桶水和一杯水的关系。年长一点的老师经常对我们说，要让学生装满一杯水，老师必须要有一桶水。但是现在知识更新的速度太快了，传统意义上的一桶水已经满足不了学生旺盛的求知欲望。面对着学生提出的各种花样百出的问题，如果你只具备那一点有限的书本知识，那就无法教好学生。所以，不论你是教哪一门具体学科的老师，都应该广泛的涉猎其他各门学科的知识，既要加强知识的深度，又要加强知识的广度，而且要随时更新自己的知识。只有这样从这只桶里倒出来的才是活水，才是能滋养学生知识生命的活水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，说的就是这个道理。所以，要做到为人师表，必须要有一个终身学习的思想。学然后知不足，教而后知困。在教学中发现自己的不足，然后通过学习来弥补，又再将所学到的知识应用到教学中去，逐渐形成一个良好的教学习惯。　　司马迁曾讲过"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，作为老师，应该具备良好的行为，以自己的模范作用来带动学生。要求学生做到的，老师首先要做到；要求学生不去做的，老师首先不要去做，要切实做好自己的表率作用。伟大的教育学家陶行知先生说："先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。"我们的学生不可能每个都能考上大学，但是他们每个人都会融入到社会中，如果我们只单纯地教给他们知识，不教他们怎么去做人，怎么去做事，那么只能证明我们的教育是失败的。所以只有我们以一个正派的形像树立在他们心中的时候，我才可能对他们提出要求，才可能把他们引向正确的人生道路。所以要做到为人师表，我们一定要一身正气，光明磊落。　　当今的社会是一个物欲横流的社会，争名逐利已经成为一种人们司空见惯的事情。教师也是人，不可能不受到物质的诱惑；尤其是尊师重教只是成们一种到了教师节才会高喊的口号的时候，老师们的心是冷的。现在从事这项事业的，有人报着一种过一

天算一天的想法，而且这种情绪还带到了工作中去，试想一下长此以往，教育的出路何在。但我想说的是，虽是这么一种情况，我们还是有很多老师在三尺讲台上默默的挥洒着自己的青春和汗水，为共和国辉煌乐章谱下自己那一格小小的音符。所以为人师表，我认为很重要的是还要忍得住清贫，耐得住寂寞。　　为人师表，简简单单的四个字，它浓缩了老师的使命、老师的职责、老师的态度、老师的精神，它是党和人民对教师的要求，更是我们提高自身素质的要求。等到将来学生都能为社会主义建设服务的时候，能接社会主义的班的时候，教师可以自豪地说："人民教师，我们无愧于这个光荣的称号！"