七年级思想品德《做时间的主人》教案

教学目标： 1、知识与技能：使学生知道时间是宝贵的，教育学生要珍惜时间，教会学生如何科学的利用时间、安排时间

2、过程和方法：避免知识的简单灌输，以学生的讨论和分享为主，通过学生的主动参与引发他们进一步的思考

3、情感、态度和价值观：使学生体会到在生活当中合理安排时间的重要性，培养学生良好的自主管理学习生活的习惯，激发学生的内在学习动机。

教学重点：时间的重要性以及做好时间的主人的方法

教学难点：用“一心二用”法抓住时间

教学方法：

1、举例子，启发式教学，引导学生分析自主学习，提高学生的分析能力。

2、讨论法，针对问题，以小组，同桌为单位进行讨论。合作学习，培养学生合作能力。

3、多媒体辅助教学，以图片等形式易化所学知识，帮助和加强学生对知识的掌握。

教学工具：多媒体、黑板

教学过程：

一、新闻播报（4分钟）

你们自己觉得你们讲得怎么样？同学们，你们觉得他们播报怎么样？有哪些缺点，又有哪些优点呢？同学讲得都对，对于缺点我们要不断改进，对于优点我们要积极吸收，所以老师期待下面的播报的同学带来精彩的表演！

二、知识回顾：

生命的年轮——时间与生命是互依互存的

人生只有三天——昨天、今天、明天，但最重要的是今天 人生最初、最重要的财富——时间

所以说时间对我们来说很重要，它是我们的宝贵财富，它与我们生命同在，因此我们要学会珍惜时间、珍惜生命

二、导入新课

观察三张图片，你看到了什么？（学生回答）（3分钟）

从第一张图片可以看出：工人在辛苦的工作，我们所住的房子、所用的教室等一系列东西都是工人通过很长时间造出来的，所以工人说：“时间就是产品”从第二张图片看出：农民伯伯拿着玉米欢笑着，因为它是农民伯伯通过很长时间劳动的结晶，所以，农民说：“时间就是粮食”。从第三张图片可以看出：医生正在抢救病人，病人生命能否得到救治则是医生通过长时间的抢救，所以，医生说：“时间就是生命”

时间对于他们来时很重要，那么时间对于你们来说重要吗？（学生回答）那你们是愿意做时间的主人，还是时间的奴隶呢？（学生回答）——今天我们要学的就是《做时间的主人》

三、授课内容

我们是自己时间的主人，但是如何做好时间的主人呢？方法有哪些呢？下面就请同学们和老师一起去探索一下有效把握时间的方法好不好？

探索一：一只蜜蜂一分钟能拍打翅膀3600多次，一个铅笔生产线一分钟能生产1600支铅笔。谈一谈，假如你有一分钟你能干些什么呢？（小组讨论1分钟，共计6分钟）

一分钟我们能干很多事情，作为学生我们一个星期有五天时间来学校上课，每天7节课，每节课45分钟，一天上课的时间就是315分钟，可是你们中间有哪位同学是从上课玲打的那一刻开始就认真投入学习了呢？（学生回答）据我观察啊，有些同学还在找书，有些同学还在继续和朋友交流〃〃〃〃〃可是在你们还在做这些事情的同时老师一如既往的还在教学，那么你们是不是就没学到老师刚刚所讲的呢？所以，要想学好、学到更多的知识就应该这么样呢？珍惜时间，学会用“分”计时。

探索二：请同学们打开书本28页，假如吃完晚饭后，从7点到9点半之间有十件事情要做，你会如何排序？你觉得最重要的事情有哪些，哪些事情是可以忽略的，为什么？（小组讨论2分钟，共计8分钟）

在有限的时间内我们不可能做完预先规定的每一件事情对不对？所以，一般情况下我们该怎么办呢？（学生回答）先做最重要、最紧急的，其次是做重要不紧急的，再者是做紧急不重要的，最后就

是做不重要，不紧急的，我们把这种方法称之为区分轻重缓急

同学们知道五官是指哪五官吗？现在你们用到了哪些器官呢？很好，正在听课的我们用到了耳朵、眼睛、嘴巴对不对？当然还有大脑的思考。从这可以看出，在同一时间段内我们是可以同时运用不同的器官做事情的。下面请同学们完成碳探索三的内容

探索三：下面呢就请同学们大胆的说一说：在看电视的同时你还能做什么事？在听歌曲的同时你还能做什么事？在坐公交车的同时你还能做什么事？············（小组讨论1分钟，共计9分钟）

大家都说的很好，从同学们的回答中我们可以总结出这样一条方法：在同一时间段内我们是可以同时运用不同的器官做事情的。有谁能用语文中的一个成语表示的？——“一心二用”，那么我一边上课，一边玩手机可以吗？所以，这里的“一心二用”则是指利用做一件事情的空闲时间去做另外一件或几件事情，但这些事情都必须是有意义的。“二”并不是指两件，包含“多”的意思，所以这种方法叫做“一心二用”或者“一心多用”

曾经有位哲人说过：“时间会飞翔，而我们就是驾驶员。”不过，时间却并不能被每个人轻易的控制在手中，因为时间窃贼潜伏在我们身边，它总是趁我们不留意的时候，悄悄的偷走了我们宝贵的时间。

探索四：下面是中学生浪费时间的十种不良表现，思考：你与上述几种情况类似，将如何改正？（小组讨论1分钟，共计6分钟）

1、胡思乱想

2、坐立不安

3、乱写乱画

4、东寻西找

5、勤去厨厕

6、抓耳挠腮

7、读写书信

8、游戏、电视吸引

9、闭目打盹

10、别人干扰

每个人或多或少都有浪费时间的不良行为，就因为这样，让时间窃贼抓住了机会，所以，为了能让自己拥有更多的时间去做有意义的事情就应该这么样呢（学生回答）对，应该抓住时间窃贼。

探索五：老师将现场做一下调查，同学们上学有迟过到吗？有被朋友放过鸽子吗？有放过朋友的鸽子吗？有的话，后来怎么样了呢？（5分钟）

迟到，老师会惩罚；放别人鸽子，会惹朋友生气，自己也会觉得不好意思〃〃〃〃〃；被人放鸽子，自己心里会不高兴，也会抱怨别人对不对〃，更严重的是不是就会影响到双方的感情呢？〃〃〃〃〃所以，我们要学会守时，守时，是对别人尊重，是对自己负责，它是一种美德，所以，我们要养成守时好习惯。

四、反馈检测（2分钟）

1、下列哪一项是正确使用“一心二用”的方法来节约时间的（）

a.一边看书，一边玩手机

b.一边帮父母做家务，一边和父母聊天

c.一边听课，一边想与课程无关的事情

d.一边记单词，一边打游戏

2、你觉得下列哪一项是正确的（）

a.才晚起床1分钟，没有关系

b.和朋友约好早上8点见面，但现在不想去，所以干脆就不去了 c.一节课才45分钟，一定要好好听课

d.每天要做的事情真多，看着就头疼，不做了

五、反思总结（2分钟）

时间是我们人生最初也是最重要的财富，所以我们要珍惜时间，做时间的主人。而在日常生活与学习中，因为我们的一些不良习惯、不会合理利用时间，导致时间一去不复返，因为我们的不守时，导致自己会失去很多珍贵的东西。那么为了能做更多有意义的事情，学到更多的知识，为了让身边的人都快乐，我们就必须学会用“分”计时、区分轻重缓急、“一心二用”、抓住时间窃贼以及养成守时的好习惯

六、板书设计

合理有效运用时间的方法：

1.珍惜时间，用分计时

2.区分轻重缓急

3.一心二用

4.捉拿时间“窃贼”

5.养成守时的好习惯

第二篇：第七课从小做时间的主人教案

第七课从小做时间的主人 教学目标：

1．观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容

2．指导学生正确、流利地朗读课文。

3. 在熟读课文的基础上，理解课文内容。

4.使学生知道时间是生命一样宝贵的，所以要树立爱惜时间的观念。

5.能正确、流利、有感情地朗读课文。

6.继续培养学生参与学习的能力,感受到学习。 教学重点：

1．理解课文内容。

2．使学生知道 使学生知道时间是生命一样宝贵的，所以要树立爱惜时间的观念。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：

1．使学生知道 使学生知道时间是生命一样宝贵的，所以要树立爱惜时间的观念

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备

1. 挂图。

教学过程

一、学习课文。

1．小声读课文。

1）学生自己小声读课文。

边读边想，全文共有几个自然段？每个自然段告诉我们什么？

2）指名回答共有几个自然段。

3）说一说你知道哪个自然段告诉我们了什么？

二．培养学生边读边思考的习惯和口头表达能力。（课文一共有6自然段。）

2．指名读课文，其他同学边听边想一想每个自然段告诉我们什么？

（第一自然段写过时间的意义，第二自然段写过我受到父亲的的影响，第三自然段写过他读过的书给他的影响，第四自然段写过我实现自己的理想中努力的经过，第五自然段写过好习惯对人有什么作用，第六自然段写过要珍惜时间的看法。）

3．自己再读课文，边读边看插图，图文对照，看哪段文字描绘了哪幅图的内容。

1）学生自己图文对照。

2）指名读一读，说一说。

三、逐段学习课文。

1．学习第一、二自然段。

1）指名读第一、二自然段。

想一想这两段主要想告诉我们什么？

主要想告诉我们时间就是生命一样重要。

2）齐读这一自然段。

你还读懂了什么？

3）观察彩图，体会书中的描写。想一想应该怎样读？

4）练习朗读。

2．学习第三至六自然段。

学习方法：

一、先读一读课文，看这几段各有几句话。

二、想一想每段话都讲了些什么？

三、这几段讲了什么？抓重点词谈一谈自己的理解。

四、有感情地朗读这几段课文。

我们按照这种步骤学习课文第三至八段。

1）自己小声读，你是抓哪些词语体会句子意思的。

2）指名抓重点词句谈自己体会。

3）有感情的朗读这几段。

A让学生自己读出自己的理解；根据自己的理解，你认为什么地方应当重读，读出什么样的语气，就怎样读。 B指名分角色朗读课文。

C教师适当范读。

要读出感情来，读出问句的 语气。体现出时间对小朋友的影响。

4）再读这段课文，体会这段课文告诉了我们什么？

3．学习第六自然段。

1）自己小声读，看共有几句话，你是抓哪些词语体会句子意思的。

2）指名抓重点词句谈自己体会。

指导学生看课文插图的挂图。

3）有感情的朗读，可以加上各种语气。 4.学习最后两个自然段：

1）在学习前三段的基础上，进行自学：说说你读懂了什么？

2）在小组内谈一谈。

3）参加班级展示

4）教师指导朗读：

A 出示这些句子，让学生谈谈怎样理解的，然后读一读，教师在恰当的时候再加以范读。

时间就是生命，怎么样做时间的主人，大好时光白白流逝。

B 采用分角色朗读的方法进行，朗读时要注意疑问句和感叹句的语气，要读好长句中的停顿。

五、教师总结：同学们时间是我们生活中最重要的，时间过去了就不能回来的，所以你们要珍惜时间吧！

六、布置作业：

1．与同学交流时间和好习惯有什么关系？

2．要感情的朗读课文。

板书设计：

第七课从小做时间的主人