英特尔未来教育培训心得?

???????作为一名参加工作的人民教师，有机会参加了这次为期七天的英特尔未来教育的培训，我感到非常的荣幸。这次培训，给我留下了非常深刻的印象。我对?英特尔未来教育?基本了解，以为就是一般的电脑技术方面的学习。甚至在进行了第一天的培训后都还不完全清楚我们到底要学的是什么？头脑中充满种种疑问？随着培训的层层深入，经过老师不断地讲解，我们对英特尔未来教育的认识才逐渐明朗起来。?

一、什么是?英特尔末来教育?？?

??????英特尔未来教育?是以教法革新为特色，体现了信息技术与其他学科的充分整合、探究式学习、面向整个学习过程的评价等特点。它在通过对在职中小学教师的培训，使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。?英特尔?未来教育?是一种基于现代教育技术的，以学生为中心的、培训教师如何实施研究性课程和问题导向式学习的信息化教学设计的培训，旨在提高教师的信息素养、革新的教学观念和信息化教学设计的实践能力。项目给我们提供了一个好的思路，让我们更好的审视我们师生双向的教学活动，彻底改变了过去传统的师资培训观念和模式。?

二、英特尔未来教育培训的教学目的?

通过培训使中小学各学科教师学习和掌握全新的教育理念、教学方法和先进的教学手段。它的最终目标是要求每一位教师和他所教的每个学生都要学会运用信息技术和资源进行交流和学习，让学生在

学习过程中学会学习、学会合作、学会总结、学会创造，培养学生的创新思维、动手技能、团队合作精神和研究能力。教育理念的改变是英特尔未来教育培训的精髓。这也正是我们现行的新课程标准的理念。英特尔未来教育的培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。?

三、通过学习我的最大收获是：?

给我印象颇深的就是对框架问题中基本问题、单元问题以及内容问题三者之间的关系的理解。开始以为基本问题就是我们每节课中的最基本的问题或知识点，通过学习才知道并不是这么回事。我现在的理解是：基本问题相当于树的主干，是没有标准答案的学科领域上的大问题，有很强的开放性；而单元问题相当于树的支干，有一定的开放性，但可以通过分析、证明、判断和推理找到答案的问题；这里说的基本问题和单元问题并不需要向学生传授，而是教师必须理解的，并要要转化为自己的教学观念，在平时教学中要随时有这种基本问题和单元问题的观念。而内容问题相当于树的细枝和树叶，是学生必须掌握和解决的问题，是学生的学习目标。我觉得掌握了这些问题对于今后的教学将会产生很大的作用。另外，这次的学习培训，使我学到了如何制作网站的技能技巧，以及怎样用学生的身份来设计学生演示文搞。这些知识和技能，无疑给自己今后的教学实践产生指导作用。?

通过培训我认识到：教师如何应用计算机并将其融入现有课程，促进学生的学习；促进教师教学。自己要与同行合作，尝试新的教学方法，在现有课程基础上改进教学。把计算机作为教师和学生学习与创造的工具，及教师与学生的远距离沟通工具，再利用现有的各种教

学软件，去为创新性的教学作准备。?

此次培训班的许老师力求?原汁原味?地向我们展示了该教材作者的良苦用心，也向我们展示了任课教师对教材的深刻理解。学习中我们仔细阅读了教材、认真听讲，并悉心完成每一项作业。以计算机技术为代表的新信息技术在教育教学领域的大量运用为教学方法的变化提供了机遇，为能够充分培养学生个性和创造性的教学方法提供了更多的可能性。任务驱动式学习在这种形势下便蓬勃发展起来。任务驱动式学习的主要特征是，以学生为中心，强调情境，协作学习，学习环境，教师指导等因素对学生自主学习的支持，真正让学生成为学习的主人，使学生在学习中发挥自己的最大潜能，使我们培养的学生有较强的能力。?

四、通过学习我的最大收获是：?

通过培训使我收获最大的是教育观念的更新。我既是教育者，也是学习者。我只有不断的学习，才能不断的发展。?英特尔未来教育?培训过程中不断的要求我们用教师的眼光的同时还要用?学生的眼光?，去制订、修改有关的学习资源，就是要求我们真正的学会从学生的角度去思考、去检验自己的作品，看它是否真的有用，是否符合实际教学的要求。??

七天紧张而有序的培训结束了，?回想这几天的培训生活，我学到的不仅是技术，更重要的是学到了一种新的教育思想和教育的理念。最后，我想说，参加这次培训将对我自己以及我的工作、学生的未来都会产生了意义深远的影响。虽然培训已结束，但我仍会继续学

习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才！?

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第二篇：因特尔未来教育培训心得20xx-20xx学年度

因特尔未来教育培训心得

2009-2010学年度 周兆梅

我有幸参加了因特尔?未来教育培训，从一个站在讲台的老师当起了一个坐着求知的学生，去感受英特尔?未来教育全新的教育理念。英特尔?未来教育培训不仅是知识、方法、理念的培训，主要是“洗脑”、是“头脑风暴”。开始，我并不理解"未来教育"。随着老师的充分讲解，随着一个又一个作业的逐步完成，我逐步领略了"Intel未来教育"的教育理念和教育思想。虽然时间很短，但我的感受却很多，感触也很深，开课前几天，我是雾里看花，一头雾水，老师说什么我就做什么，糊里糊涂的，但在主讲教师的耐心讲解下，及自己虚心求学下，渐渐地拨开云雾见彩虹，直到培训结束的那一天，自己终于豁然开朗，虽然学得不很好，但受益非浅。。下面简单地谈谈这几天培训过程的一些体会。

一、感到非常累，但累有所值。此次培训时间安排的非常紧张，每天要达八九个小时（这在以前培训中没有过的）。实际上，最让人感到累的是，思想的转变，大家以前那种根深蒂固的传统的教育方式，影响着人们的观念，在最初的几天里，我和大家一样，不知所学，但随着培训继续，思想了逐渐地转变了，并掌握了英特尔未来教育的理念：以学生为中心，进行网络环境下的互动式和探究式学习。该理念强调的是，以学生为中心，使学生在活动过程中获得知识，培养学生探究问题能力，同时培训学生协同合作的能力。

二、此次培训组织形式，使我感受非常深刻。以往参加的培训，往往就是老师上面讲，学员做在下面听，是一种传统的上课方式。而英特尔未来教育培训，却采取的是一种开放式、非常灵活地组织方式。一会教师讲，一会学员讲，或组织讨论、或“头脑风暴”或“结对共享”，所有这些都调动了整个培训活动的积极性，加强了学员对培训内容的理解，同时还培养了学员之间协同合作的精神。我认为这也是英特尔未来教育非常重要的一

个方面。

参加培训的6天，每天所有的学员都是在培训教师的再三催促下才恋恋不舍地离开机房，这是以往任何一次培训所未曾有的现象。如果我们能让学生如此积极地投入于每天的学习中，那该是怎样的效果呢？这是在学习期间一直萦绕在我脑际的一个问题，也是此次培训的最大收获。也使我们明白了： 1、任务驱动式的教学形式，是积极主动地参与学习的一种驱动力,一定的教学模式总离不开一定的教育思想和教学理论的指导。探究式模式主要是基于建构主义的学习理论，建构主义认为：知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的社会文化背景下（一定的情景）借助他人（教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方法获得。2 .“合作共享”将使信息化技术以成倍的速度传播，使更多师生在教学过程中受益. 通过6天的集中培训，使教师初步掌握教育信息化时代的新型教学方法，使学生在学习过程中学会学习、学会合作，充分利用好计算机和网络等信息资源，培养学生的创新思维、团结合作精神、问题解决和研究能力。在培训班我们学到的不只是一些制作技巧，更多的是“寻找合作伙伴”“结队讨论”“交流观点”等新的教学观念。“日、月、星、辰、春、夏、秋、冬”各组的分配，组内各学科的搭配，都非常合理。

三、教师的敬业精神是我们学习的榜样,由于计算机知识的匮乏，使大部分学员在完成任务时遇到许多困难，培训教师每天8、9个小时耐心的辅导，而且同一个问题几遍甚至十几遍的耐心解答，令我们深深地感动。我们的主讲教师极其负责，他们毫无怨言，不厌其烦地给学员们指导，认真地审查每一份作业。可佩！可敬！他们的行为每时每刻在影响着我、感染着我，是我学习的榜样。同时我还能深深地感受到“未来教育”将打破老师和学生的界限。作为教师不能再是知识的传授者，应成为课堂教学中的组织者、引导者、学生学习中的合作伙伴，即教师只是学生学习的“外围设备”。

四、终身学习的倡导。在现代社会，每一个人都应该具有终身学习的

理念，不仅是学生，还有传授知识的老师。接受所谓“魔鬼式”的训练，表面上看来未免有些残酷。但是一旦学过，却决不会后悔，因为这正是我们所说的终身学习理念的一个体现。终身学习“是贯穿人的一生的学习。英特尔未来教育正是注重这种理念提升。程度不同、年龄不同的所有学员没有掉队的，都能在规定的时间完成所有任务。有了这样的经历和切身感受，每一位一线教师在教学过程中更能把这种理念传给自己的学生。 培训班的学习是短暂的，它是新一轮学习的起点，培训班的收获是实在的，它是学院老师悉心指导的结果。英特尔未来教育技术，两位主讲老师的独特风采，还有各位老师的真知灼见，以及大家六天来的辛苦和汗水构成了东阳实验二小英特尔未来教育培训班靓丽的风景线！我感谢，因为我在这里受益良多；我快乐，因为学习的乐趣使我神采飞扬！

过程是艰辛的，收获是喜悦的，虽然6天的学习很累但我对于这种全新的先进的适合我国教育改革的教育理念，由茫然、困惑走向清晰、明朗。值！我相信英特尔未来教育必将一路走好！