中小学现代教育技术示范校评比

自 查 报 告

20xx年12月锦州市第八中学

第八中学关于《中小学现代教育技术示范校评比》自查报告 第八中学为锦州市义务教育规模较大学校，现有58个教学班，4600多名学生，260多名教职员工。多年来为了全面推进素质教育，学校认真贯彻执行上级教育主管部门关于现代教育技术的各项要求，解放思想、与时俱进、求真务实，全面提高现代教育技术软硬件水平，优化整合现代教育技术资源，构建现代教育技术平台，全面提高教育教学质量，学校把现代教育技术工作当作是学校办学的一大特色，创建了“环境一流、设施一流、管理一流和质量一流”的锦州市示范学校。 根据《锦州市中小学现代教育技术示范校、先进校》评比细则进行对照，将自查自检情况汇报如下：

一、坚强有力的组织管理

1、发展规划

学校高度重视将现代教育技术的广泛运用作为学校新时期工作的突破口。我校制订《八中“十一五”发展规划》中对现代教育技术工作做了三到五年建设发展规划，且对现代教育技术工作目标明确，措施具体，学校积极创造条件实施现代教育技术发展规划。

2、人员保障

首先我校成立了以校长为组长的领导小组。

组长：张忠宝（校长） 副组长：李敏（党委书记）

组员：李宝忠（副校长）、高伟宏（副校长）、徐莉（副校长）、吴利杰（教务处主任）、李洪涛（总务主任）、关维（教务副主任）、才秀云（信息技术组组长）

同时又成立了以才秀云为组长的现代教育技术处。包括：计算机教学、网络维护、电教中心和校园电视台四个部分。组员由九位同事组成，其中计算机专业毕业的同事有八位，本科学历。这个教研组以年轻同志为主，有朝气有魄力和进取精神。负责组织、协调、管理和维护现代教育技术所涉及的人、财、物、事等各个方面的工作，同时还负责现代技术应用技术和研究工作。根据学校的办学规模和发展的需要，学校还派出教务处副主任关维主任分管现代教育技术处的管理工作。

3、制度建设

我校为更好地利用现代教育技术的示范作用，推动多媒体教学的长期发展， 1

制订了一整套科学、系统、完善的现代教育技术设备使用、管理、维修制度，并较好的执行。先后制定了《微机教室使用细则》、《网络管理室使用注意事项》、《多媒体教室使用规则》、《电教器材损坏赔偿制度》、《电教器材保养维修制度》、《电教器材管理使用借还制度》、《语音室使用制度》、《主控室使用规则》等规则，从而保障我校现代教育技术资源的有效利用。同时定期对全校所有现代化教学设备进行全面清查、评估，并对机房微机进行编号，所有设备在总务处作好登记，同时在维护时我们都设有记录跟踪，确保技术工作的正常运行。

二、信息化教育环境建设

1、计算机教室的建设

（1）我们学校在锦州市进行信息化教学起步非常早，在市属中学中可以说是独占鳌头，这主要归功于领导的眼见卓识。原来我们学校共有三个机房和一个多媒体语音教室。但由于学校工作的需要，给原十五中学办公用，只能拆除一个多媒体语音教室和一个多媒体机房。目前我们学校共有两个各配有88台机器的计算机机房，同时还在建设机房三。相应的配置：机房一为联想品牌机，硬盘大小是40G，内存为256MB，17寸彩显，赛洋2.13GHZ处理器。机房二是柏安的品牌机，15寸彩显，40G硬盘，128M内存，赛洋1.15GHZ处理器。这个机房我们目前在改造过程中。

新建的多媒体语音机房，共有80台机器，通过招标的方式目前正在筹建和建设中，配置为海尔的品牌机，配置为512M内存，17寸的彩显，80G的硬盘，赛洋420/1.66HZCPU，800MHZ前端总线，同时光驱、软驱带网络同传。

其余的40台新机器充实到机房二中，进行系统和设备的改造。这样可供学生上机使用的机器总共为296台。（不包括已被替换下来和前段时间报废的120台机器）这三个机房分别使用了南京远志公司的多媒体教学软件，在教学中完全实现了多方位的控制功能。计算机教室充分满足信息技术课程教学和学科整合的需要。远远高于细则规定的学生用机比，可以说我们学校的学生在进行微机教学中已经达到了一人一台机器，完全可以独立操作。我们学校不同于别的学校，因为各个班级人数远远的超过其他同类学校，因此能作到这一步，可以说远远的超过了其他兄弟学校。

（2）我们学校办公室共有64个，根据需要共有52个办公室配备了电脑，机器基本都是清华同方的，配置相同于机房二。每个教师都可以通过电脑登陆校园 2

网和互连网来进行网络交流和探究，极大方便了教师的教学，促进了我校的信息化教学的进程。同时，为了方便管理，我们通过校园网给每台电脑都设置了不同的IP 地址，以便我们在维护中进行系统地查询和检修。

2、多媒体教室的建设

我校目前共有23个多媒体教室，其中逸夫楼20个教室，还有2号楼的阶梯教室、机关五楼的大会议厅以及中会议室。

安装的是托普的品牌机，40G的硬盘，256M的内存，赛洋2.13GHZ的CPU处理器，17寸的彩显。并配有投影仪和大屏幕。在阶梯教室还设有实物投影仪以及全套的功放系统和调音台，设备非常完备和先进。同时这里可以容纳300人，因此经常被用作国家、省、市大型示范课、研讨课和教学竞赛的现场。为我市信息化教学的开展贡献了一份力量，这是其他学校所无法比拟的。所有的多媒体教室都可以登陆校园网络和互连网，极大地方便了教师的交流和学生主体的探究，直观地反映了教学效果，展现了教学常规的评价方法。在教学中体现了新课程的教学理念，让学生真正地走进了信息化课堂。

本学年还将在七年级和九年级的所有教学班安装计算机、投影仪和幕布，从而实现60个教学班都成为多媒体教室。

现在所有的班级都已经安装彩色电视，用于远程教育和校园广播系统，这套系统非常完善，可以同传视频信号。校园电视台就是利用这套系统工作的，我们学校有一套专门的摄录、编辑和制作设备。制作的所有节目非常受学生的欢迎，在学生中有一定的影响。也有很多兄弟学校到我们这里学习和取经。这也是令其他同行羡慕的地方。

3、校园网络建设

我们学校是通过腾龙网站接入的光纤（所有的市属中学都是如此）。实现了逸夫楼和1号楼、2号楼、机关楼以及电教楼之间的网络连接。电教楼是一级信息点，采用的是神州数码型交换机，其他楼采用斯科3500的二级交换机，信息点已经达到各个办公室和教室，完全实现资源共享。

在网络管理室我们配有三台服务器，分别用于校园网络和机房的上网的正常运转以及用于中教育星的网络教学资源，完全实现了网络资源的使用和共享。同时,我们学校又搭建了学校自己的主页，目前还在校园网络中进行规划筹建以及测试中， IP地址为：10.20.8.8。通过测试之后，将与腾龙网站协商进行域名的申请。 3

4、教学软件制作与电子备课室

我校原有一个电子备课室，共有15台电脑，但由于原十五中在我校电教楼办公，因而将电子备课室和网管室合并，目前共有七台电脑和一台笔记本电脑，而其余的电脑则被安置在了机房一。教师不仅可以在各自的办公室里进行网络交流，也可以到网管室来通过网络查阅资料，向我们的信息技术课老师学习现代教育技术。并配备了打印机一台，扫描仪两台，教师办公用的刻录机2台，全校的各个功能处室办公打印机共有12台。

课件制作是信息技术组的一项常规工作，我们的很多学科老师在信息技术老师的带动和培训下都可以顺利完成。多媒体创作的软件有：《AUTHWARE》、《FLASH MAX》、《POWERPOINT》、《几何画板》等，多媒体创作的平台有：《Z+Z》和仿真物理化学实验等。

三、教育教学软件资源建设

1、教学资源购置与配备

我校购建了3D动态素材库和中教育星多媒体资源库，这里覆盖了三个年级所有的科目的资源，老师和学生可以任意登录学习和查阅进行下载均可。同时，我们学校还在校园网中创建一个公共区，可以让所有老师自由上传和下载的空间，并给每个老师建一个自己的文件夹，用来方便资源共享。路径为//SYZX1//CAI//资源库。由于学校老师很多，上传的内容丰富多样，为了方便日后的查询和使用，很多相关的素材和内容我们刻录成光盘登录在册。教学资源购置与分配呈系列化，日趋合理，能满足日常教学需要。并有符合教学需要的各种录音带，包括语文和英语听说带，还有各种教学资料光盘 ，这些在“双高普九”中已通过验收。

2、教学资源的收集与整理

我校有充足的现代教育技术硬件资源和技术力量 ，能够充分利用互联网，从网上下载优秀的、适用的各种教学资源。为各科教学服务，形成了教学资源共建共享的长效机制。我校有采集编辑刻录系统一套，专用采编计算机2台，数码摄像机2台，数码照相机2台，能够采集、编辑和整合优质的教育教学资源，形成具有学校特色的教学资源库。

四、信息化教师队伍的建设

1、教师信息技术素养

张忠宝校长在这学期的教职工大会上做《第八中学十一五规划》中重点强调 4

了现代教育技术的重要性和示范性。主管校长李宝忠校长在实际的管理中更注重现代教育技术的培训工作，每学期两次的培训活动中，让我校所有的教师都充分认识到了信息技术和学科教学的关系以及它的重要性，不仅从实际中解决相关问题而且更从理论上认知，开阔了视野。我校50岁以下的老师通过积极参加现代教育技术培训100％获得省教育厅颁发的信息技术二级证书。而才秀云和潘小东同志在参加市里《INTER培训》中荣获“优秀学员”的称号。后来，我校又有40多位老师获得《INTER培训》合格证书。我校老师无论参加什么样级别的教学大赛，现在80％的老师课件都是自己完成。在我校一年一度的教育教学研讨周中，上课老师的大部分的课件通过信息技术课教师的指导更趋完美，这些课件我们都进行刻录保存下来。每个老师都有自己的信箱和博客。这学期教务处还组织了一次《博客制作大赛》，评出了优胜者，促进了教师信息技术能力的提高。1

2、教育科研能力

学校每个月都开展了现代教育技术条件下的教研活动，总结现代教育技术条件下的课堂教学经验，比如我校的一年一度的教育教学研讨周活动，这项活动的开展极大促进了我校的教学深层次的发展，吸引了无数的家长和其他兄弟学校的同仁，他们作为客人到我校光临和学习，将我校教师的风采和教学模式交流过去，起到互相补充，互相促进的作用。我校教师有开发简单实用的多媒体课件能力，其中中青年老师有相当高的信息素养和多媒体素材处理能力。我校有浓厚的教育科研氛围，90％以上的教师承担了符合本校实际的教研教改课题，并及时应用于教学工作。而且许多老师都获得了国家、省级以上各类教研评比活动和交流的奖励。通过参加这样的活动锻炼了自己，也提高了自己。每季度一期的《凌水杏坛》和《映日荷花别样红》更是我校老师参与课题与实践相结合的写照。

四、现代教育技术条件下的课堂教学

1、教师的教学效果

（1）信息技术组的老师不仅承担着学校的很多电教任务，而且还担任着60个教学班的微机课，所有同事在新课程改革中更是不甘落后，先后有很多篇论文和案例被省、市专家和教研交流中获奖，指导学生参加省、市级大赛均获佳绩。组长才秀云在20xx年被评为锦州市骨干教师，同时被市教育学院聘为综合实践兼职研究员。同时信息技术组今年还承办了市教育学院综合实践学科每学期的两次大型教研活动。

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（2）由于我校的设备先进，在逸夫楼的20个班都实现了多媒体教室，因此八年级的任课教师在多媒体教学中如鱼得水，上课直观显示，听说同步，教学效果明显，深受学生的欢迎。每学年我校老师所写的《教学反思》在市里选登的人数是最多的。因而在新课改中涌现了一大批教师骨干。比如：数学组的王红利老师获得全国数学课大赛一等奖、政治组的李桂馥老师的说课荣获全国大赛一等奖、物理组的单秀兰荣获辽宁省物理经验交流一等奖、马宇荣获辽宁省英语学科大赛一等奖等等。她们在常规教学中正是将现代教育技术和本学科的教学融合在一起，有机的结合，才会散发出迷人的芳香。

2、学生的学习效果

我校严格按教育部和省教育厅的要求开设了信息技术课程，信息技术学科学生学习成绩合格率达100%。学生的信息素养和信息的搜集和处理能力有明显提高，98%以上学生能够较熟练操作计算机，能够上网浏览信息、查找资料，能够运用信息技术开展探究学习、自主学习和合作学习。学校积极鼓励学生参加电脑作品制作和辽宁省奥林匹克信息技术大赛等中小学信息技术竞赛活动。20xx年我校学生冯国峥和冯源一举夺得第八届全国青少年信息学奥林匹克竞赛辽宁赛区的一等奖；20xx年王红伟荣获这个赛事的二等奖；20xx年学生蒋银龙荣获辽宁赛区B类的一等奖；同年 张戈《NEW BOY》荣获动画制作大赛的二等奖。很多学生的优秀作品如《英才周刊》、FLASH动画《童年》、《人与森林》、《精忠报国》、《心愿》、《聪明的小鸭》等获得了一等奖和优秀奖。

3、研究成果

由于我校独特的办学理念和教学思想，因而给每位老师都充分搭建了展示自我和学习研究探讨的平台，在这个平台中我校老师利用现代教育技术取得了丰厚的教学研究成果。（见科研室提供材料（略））

五、示范辐射作用

我校无数次做为大型教学研讨会的主会场，义务为师资薄弱的学校提供学习和借鉴的机会，产生了良好的社会影响，同时也提升了自己的办学声望。上学期辽宁省音乐教研会在我校召开，我校的音乐组被评为省优秀教研组，这足以说明我校的教育教学工作已经走到了其他学校的前列，起到了排头兵的作用 。家长学校的成立更是建立了学校、家长和学生之间的桥梁。各个学科无数次的夺冠说明了我校的办学思想的正确。正是这样在今年的教师交流中，我校有8位教师义务 6

到28中进行教学，交流人数是市属中学中最多的。

学校在各界和主管局领导的大力支持下取得了很高的成绩，但是在细节上还有待提高。其一，如何带动到我校交流的老师以及原15中的老师尽快融合到八中的集体中来，让所有的老师都能享受到多媒体教育的快乐。其二，加深老师利用现代教育信息能力，其实这是所有老师能够适应现代化教学的首要任务。其三，就是继续加大对现代教育技术的投资，只要硬件上去了，老师的积极性才会更上一层楼，才会更有斗志。

我们坚信我们学校的现代教育技术之路会越走越宽！！

锦州市第八中学

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第二篇：现代教育技术示范校自查报告

现代教育技术示范校自评报告

为做好中小学现代教育技术工程的建设、管理和使用，更好的为教育教学服务，提高教育教学质量，现将我校在建设、管理、使用现代教育技术设备、设施的自评情况做如下汇报。

一、机构及人员

对于现代教育技术我校建立了一整套的管理体制，并建立了相应的领导小组，由王琳副校长主抓此项工作，对教育信息化建设中的硬件、资源及信息技术课程、资源应用等进行统一的管理与调试。有专职的信息技术教育管理人员两名，学历均以达到本科水平，具有较强的专业技术水平。

二、组织管理

学校在制定的信息技术教育规划时，结合我校的自身情况及学生情况并参照“中小学信息技术教育实施意见”制定出了详细、合理年度和学期实施计划。为了提高我校教师的信息技术水平，我校要求每名教师在每学期都至少两节利用多媒体设备进行教学，以此为依托促进教师计算机辅助教学能力的提高，并对一些采用好的、课件做得好的教师给予表彰。在日常管理中各个功能室有明确的规章制度、使用记录及设备的维修、损坏记录，以有效的保障各项教学活动的顺利开展。

为了更好的进行信息技术教学，我校的信息技术教学采用的是鞍山市指定的教材，并在教学中结合学生的实际情况对教材进行优化，每学年保证80课时，其中上机课时占80％。在对信息

技术学科考核及教研活动方面与其它学科一样，处于同等重视地位。在经费方面我校每年都会从教育经验拿出一定比例的经费来保障设备的维修、维护及各项教学及教研活动的积极开展。

三、教育教学人员能力

在教育教学人员能力方面：我校教师全员通过省教师信息技术二级考试。其中领导能达到对教育技术和信息技术关系认识清楚，对教育技术应用的作用、设备使用与维护、各类人员技术要求等认识清楚，在计算机等应用上起带头作用，并能完成计算机的常用操作。中层干部能够积极实践应用计算机管理和教学，自主完成计算机管理教学。独立的完成文字材料的录入及打印，独立的完成学生成绩的录入、汇总、统计、教育管理等工作，能制作幻灯牌演示文稿。人事、会计、图书资料管理人员等 具有与工作相关的计算机操作技能，独立完成相关工作。信息技术教师具有能够胜任信息技术课程的专业程度和教育教学理论知识，具有实施新课程的教学的理念和实践能力，能够较高质量的完成教学任务，并能对本校的教师进行信息技术指导。其它教师60％能够自制多媒体课件，并能够基本掌握计算机工具和其它现代教育技术。

四、教育教学成效

我校学生通过对信息技术的学习都能达到独立操作计算机、从网上独立获取信息、分析信息和处理信息的能力。在学期末学校对其进行考核，以检验学生的学生效果。学校鼓励学生参加各

类的竞赛活动，以促进学生能力的进一步提高。

在资源库建设方面学校积极的投入，不断的扩大我校的资源库容量，来不断满足教师对新课改的需求。教师利用这些资源自制了很多的切合自身教学需要的课件。学校为此设立了一个服务器专用空间用为保存教师的自制课件及一些教学素材。

学校有了自己的网页，主页制作规范，主题突出，信息量充足，部分领导、教师、学生有了自己的主页，部分领导、教师还开了博客。校园网内容健康、积极向上，体现了和谐校园的主题。

我校充分发挥现代教育技术教育资源优势，提高了学生学习兴趣；拓展了学生视野；促进了学习过程中的交互、强化、评价与反馈；提升了学生认知水平；提高了师生应用信息技术能力，生成了学生的情感和价值观，使农村的学生与城市学生同样享有平等的教育机会和高质量的教育。

学校鼓励教师将学生带入卫星收视教室和光盘播放教室，充分利用下载的卫星资源，搞好教学活动，让每位学生受益。经过几学期的实践，不但每个学科、每位教师均利用了现代教育技术设备为学生上了课，而且还出现了教师争抢利用卫星资源的现象。这充分体现出现代教育技术已深受师生的欢迎，得到了教师的认可。为了更好地利用资源，我校将班级引入到模式三之中。实现每周每班一影，每个班级有固定的时间使用四个教室，每个班级上课不是固定，做到周期轮换制。这样做，每个学科、每个教师均能平等地使用现代教育技术资源和设备，学生的受益面也

是均等的。

学校规定教师凡是上各级公开课、汇报课、研究课、优秀课均要利用现代教育技术资源，这样大大推进了现代教育技术设备与资源的利用效率。

五、设备设施基础条件

我校现有22个教学班，学生963名。多媒体教室9个，，计算机及网络教室3个，共有计算机103台，生机比例为9：1，电子备课室一个，光盘播放教室1个，卫星接收教室1个。教室面积达到规定标准，学校有教学广播系统，局域网络畅通。

电子备课室与电子阅览室兼容，学校图书馆有电子图书光盘，实现计算机检索管理。学校有扫描仪2台，打印机5台，光盘刻录机13台。

由于经费紧张，校园网硬件配置还没有达到规定标准，比如没有专用中心机房，全网1000兆光纤的主干也达不到规定标准，但学校的“五防”措施到位。服务器配置能满足校园网教育教学管理需要。

校园网管理有杀毒软件，在校园网内有效预防病毒，学校、教师都有自己的邮箱，学校制定了校园网络管理制度和网络突发事件管理处置预案，技术及管理人员能处理网络突发事件，并有详细的网络管理使用记录。

总之，现代教育技术工程是长期而艰巨的，我们将努力抓好管理和设备的使用工作，在提高使用效果上下功夫，充分发挥教

育功能，培训功能，信息功能，导向功能和管理功能。为社会经济发展，学校教育教学质量提升做出应有的贡献。

现代教育技术示范校自评报告