见习类型

见习时间

见习单位

指导教师

系 （院）

专业年级

学生姓名

学 号 见 习 报 告 教育见习 2013.10.08-- 2013.10.18 福建省南安市第三中学 陈少辉 吴春兰 苏宜阔 政治与社会发展学 11级思想政治教育 黄冰丽 101201014

填写时间：20xx年10 月 21日

见 习 报 告

见习学校：福建省南安市第三中学

见习时间：20xx年10月8日—20xx年10月18日

指导老师：陈少辉主任、吴春兰老师、苏宜阔老师

见习内容：政治课堂教学、班主任工作

见习目的：

教育见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。因此，本次见习活动的目的是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际，增强对本专业学科知识的感性认识，获得本专业教师教学初步的实际知识，为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不足；训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能；巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力。

见习基本情况：

一、政治课堂教学

在教育见习的前几天里，我主要是听了吴春兰老师、苏宜阔老师的政治课。吴老师的课主要是有关思想政治文化生活的讲解上。在她的课堂上，我关注最多的是吴老师与学生的互动环节，特别是吴老师的提问技巧引起了我的极大关注。通过观察和事后的交流，我发现吴老师在课堂上主要运用两种提问方式。对于基础比较扎实，思维比较活跃的学生，吴老师主要运用开放式的提问方式，对学生进行引导。然而，在提问基础比较薄弱，或者性格比较内敛、自信心不足的学生时，吴老师主要运用封闭式的提问方式，学生比较容易答出正确答案。采用封闭式的提问方式，容易让这部分的学生体验到问题解决的喜悦，激起他们对学习的兴趣以及学习的信

心。从吴老师的课堂上，我深刻的体会到一些提问技巧在实际教学中的威力。同时，我也对吴老师在设计问题上所花费的心思所折服。试问，为了兼顾各个不同层次的学生，又有多少个老师能花心思在这上面呢？我想，课堂上的分层次教学可能更加需要我们从提问这样的细节入手才有可能取得比较好的成果！

在苏老师的课堂上，我觉得学生接受到的信息量应该是比较大的。苏老师的讲课风格有一个显著的特点:层层递进的帮助学生建立高水平的认知结构。在他的课堂上，这位老师善于从学生已有的知识出发，同时，他善于引导学生思考一些相关联的知识，帮助学生构建自己的知识网络。在他的课堂上，给我留下印象最深的是课堂的探究活动。在课堂的探究活动中，学生能够有方向、高效地在老师设计的问题脚手架下逐步向问题的解决方法逼近。然而，我觉得最精彩的是问题探究中的交流环节。在探究活动中，学生往往会持有不同的见解。这个时候，持有不同意见的学生会从不同角度说明他的见解，致力于说服别人同意他的观点。我认为，这样的教学活动才是正真的探究式教学。

结合此次见习中自己的一些听课经历、体会以及同学们的一些经验，我觉得一名政治老师要想上好一节政治课，可以多考虑以下建议：

（1）教师要先复习相关的知识，帮助学生从已有的知识出发，探究新的问题的解决方法。

（2）教师的板书要合理。一般情况下，黑板左边三分之一用来写这节课的新知识点，不要擦掉。另外三分之二用来写其他教学内容。

（3）老师要从多方面了解学生掌握知识的程度。特别是巡堂的时候，教师不仅可以给不同层次的学生提供必要的指导与帮助，还可以让那些比较调皮的学生收敛一点。

（4）教师总结每节课所学的知识时，可以想让学生阐述课堂的收获以及对新知的认识，然后由教师进行总结补充。最重要的工作是强化知识中蕴含的思想。

（5）教师上课的速度要适中，至于适不适中就要看学生的反应。

（6）老师一定不能偏心。在和学生聊天的过程中我了解到他们最讨厌偏心的老师。当然我们不可能让每位学生都满意，但我们要尽力让大部分学生满意，这才是一名成功的教师。

（7）老师上完课之后不要立刻回办公室，可以和学生聊聊天，及时得了解学生的学习和心理状况，为他们排忧解难、减轻压力。我觉得这一点不可忽略，特别是对于要参加高考的学生。

（8）对于那些上课调皮捣蛋的学生，教师要先和他们成为好朋友，然后才是思想教育。这样的话，效果可能会更好。

二、班主任工作

在此次教育见习活动过程中，我主要留意班主任工作中的“主题班会”这方面的工作。

此次实践活动中，我参加了高一年级（5）班的一次班会课。高一年级的第一次主题班会课的主题为“给自己一个起点，给自己一个目标”。此次活动主要是针对高一年级学生刚接触高中生活易出现厌学情绪而组织开展的。活动过程中，班主任先让学生畅所欲言，对学生的观点不发表意见。接着是我对高中生活的一些感想和大学生活的各种经历的分享。当然了，我的感言都是“一不小心”就谈到学生所涉及的问题。我们觉得通过这样的以讲述亲身经历为辅助手段的方法更能使得学生理解与认识现实生活的问题，更能引导学生思考一些有关人生、价值观方面的问题。由于避免了单纯的说教，此次主题班会课的活动取得了比较好的效果。活动中，我们还介绍了一些有关大学的事情。例如向学生介绍了世界的一些一流大

学（哈佛大学、斯坦福大学、剑桥大学、北京大学等）。主要是鼓励他们茁壮成长、成才。

此次见习活动让我对班主任的形象有了更深刻的认识。班主任的工作需要更多的教学艺术。总而言之，作为一位班主任，我觉得如果想组织好班级建设，可以从以下方面努力：

（1）作为班主任，一切工作的核心是对学生的关心与爱心。只有让学生感受到自己在老师心目中受到重视，他才会打开心扉和你交流。和谐的师生关系是一切教学工作的基础。

（2）注重培养、发挥班干部的先进带头作用。

（3）班主任应该多组织、参加多种形式的班集体活动。与学生共同参加活动有利于拉近与学生之间的距离，理解学生，发现隐藏的问题。

（4）关注各个层次的学生，注重培优补差。特别是对于后进生，要从思想上和学习成绩上进行转化。

见习总结：

通过这次见习，我觉得自己对基层高中政治教学的现状有了更为理性的认识，对学生的政治学习有了更为恰当的理解，对教师的工作，特别是班主任工作有了更为真实、深刻的体验。我认为此次见习的收获将帮助我在今后的工作中更快地适应工作环境。在此次见习活动中，我学到了可能几年都学不到的非常实用的知识。作为准老师的我们要提高自己各方面的素质。

第一，作为一名老师，口语和专业知识是至关重要的。专业知识是成为一名合格老师的基础，而口语表达式专业知识传播的载体。所以二者必须兼具。

第二， 作为一名老师必须非常注意自己的仪表。现在的学生对老师的要求不仅仅是知识的传授，对老师的外表也是有要求的，我认为那是对自己的负责也是对学生的尊重，这样才可以和学生更

好的配合。

第三，作为一名老师，其任务不仅仅是“教书”，还必须“育人”。因此，教师对学生施加的影响必须是全面的。“教给学生一杯水，教师要有一桶水”， 教师应该在通晓一定专业知识的前提下，而且必须具有广博的知识背景，这样才可以给学生一个全面的指导。

第四，作为一名老师，还必须有一定的时尚敏感度，只有和学生走的越近，了解学生的所想，才能更好的和学生沟通达到教学效果最大化。如果你教的是90年代的学生而你谈论的却还是80年代的事，估计没有哪个学生会喜欢这样有代沟的老师。

第五，作为一名老师，师德同样是很重要的，甚至比专业知识等其他方面显得尤为重要。责任心，耐心，对每个学生都做到一碗水端平，不放弃每一个学生是，这些品质对于一个老师可能是能否成功的关键。

专业教学见习工作的建议：

教育见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。因此我提出了一下两条建议：

一是，既然教育见习如此重要，那么我觉得学院应该统一安排学校进行为期两周的见习，这样才能促进同学之间交流见习感受。

二是，教育见习对我们是至关重要的一次实践活动，由于是第一次接触，经验比较薄弱，所以建议学院能在见习前给见习学生上几堂有关于见习的内容的课，让学生有更处分的准备融入见习中。

第二篇：05级思想政治教育专业教育实习教案

05级思想政治教育专业教育实习教案