制约学校发展的突出问题及解决的策略
——学习实践科学发展观调研报告
我校党支部按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，把科学发展观的要求转化为正确办学理念，确定了以“打造教育品牌，推动学校科学发展”为主题，以“校园文化建设为突破口，推动学校办学水平上新台阶；进一步加强师德建设，提高教职工整体素质；强化教研工作，加强质量监控，全面提高教育教学质量”为载体，找准了开展学习实践活动的结合点和切入点，以认真负责的态度，改革创新的精神，求真务实的作风，积极投入学习实践活动之中，坚持一边学习，一边调研，一边整改，一边见成效，确保学习实践活动总要求的有效落实，将科学发展观内化为办学观，树立“发展是硬道德，是第一要务”的发展意见，努力解决影响学校发展的突出问题，开展“我为学校发展献一计”等调研课题活动。
调研主题：制约学校发展的突出问题？如何解决存在的问题 调研时间：
调研范围：
调研目的：查找制约学校发展的重大问题，结合科学发展观的精神，为学校长远发展奠定科学之道。
学习实践科学发展观的调研过程，是一次学习实践的过程，为反思与探索学校的发展提供了很好的参考依据，不仅通过调研总结了几年来学校的成绩，而且也在调研中发现了制约学校发展的突出问题及
解决的策略，经过细致的梳理，总结如下：
一、 存在的突出问题
1、教育观念不适应科学发展观要求。没有完全树立起与新课程 相适应的体现素质教育精神的教育观念，一些教师思想不够解放，开拓意识不强，教育方式没有根本的转变。
2、教师队伍整体素质有待于进一步提高。学校师资的学历层次，师德修养、专业水平虽已有了较大的发展和提高，但部分教师坚持以学生为本的思想不牢固。教师专业化水平不高，师德师风存在一定问题。
3、学校管理制度特别是教学管理制度需要重建，特别是要加大制度和政策的执行力度。
4、学校的硬件设施，陈旧落后，严重的影响教育质量的进一步提高。
5、教职工的工作责任心、教师的心理压力精神负担和职业倦怠是学校发展过程中的一大难题。
6、提高教学质量是学校的中心工作，在提高教学质量的同时，还要追求素质教育的不断提升，追求学生综合素质的提升。我校部分教师和领导，仍存在着过于看重考试分数的中考升学率的现象。
二、解决问题的思路和策略
前进中的问题，只能依靠科学发展去破解；发展中的矛盾，只能凭借解放思想去解决，必须注重实践，注重应用，最关键的就是要根据学校发展实际、工作实际和党员、干部的思想实际，把科学发展的
新要求、发展阶段的新变化、学校战略的新突破、学校职工的新期待、广大学生的新需求紧密结合起来，着力找准并解决影响和制约学校科学发展的突出问题。
1、从学校的实际出发，深刻理解科学发展观的第一要义是发展。不断解放思想、创新工作方式，改进工作方法，引领全体教职工进一步增强发展意识和机遇意识，提高科学发展、和谐发展，率先发展的能力和本领。
2、改革旧的教育观念，真正树立起为学生成功人生奠基的体现素质教育精神的教育观念。教育观念不转变、学校持续稳定的发展无从谈起，我们要摆脱应试教育阴影的笼罩，我们要在学习实践科学发展观活动中，组织学习与培训，开展反思与讨论，提高认识，强化责任，来一次教育观念的“启蒙运动”把教师的教育思想观念统一到素质教育的要求上来，统一到新课程的方向上来。要坚定不移地推进教学方式，教学行为。通过观念、方式和行为的转变，引导学生学习方式的转变，使学生装的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升，学生不仅将成为学习和教育的主人，而且还将成为生活的主人，成为独立的、积极参与社会的、有责任的人。
3、科学发展校园文化，突显办学特色。校园文化是学校环境和全体师生精神风貌的集中反映，是在学校历史发展进程中形成的，同时也是在发展中丰富、充实和升华。在今后的学校发展中，我校要大力开展以“永争第一”精神为内核的校园文化建设，要挖掘校园文化的内涵，要使校园文化具有一种无形的约束力，要强调校园文化的时
代性。采取五条措施，一从“直观”入手，突出明理性、以“净化、绿化、亮化和美化”为目标，加强校园景色建设。二是从“近处”入手，突出实效性。以学校辉煌的校史，所取得的成就为素材，用来进行多种富有实效的教育。三是从“学科”入手，突出渗透性，学科教学必须渗透对学生学习品格的培养、意志情感的教育、自主精神的激发，合作精神的提升等。四是从“问题”入手，突出针对性，我们在发展中往往会遇到一些教育上的难点，疑点和盲点，针对问题的解决生成文化。五是从“活动”入手，突出趣味性，通过丰富多彩的活动，充分反映教师对学生的关爱，与家长的沟通，表现出良好的师德形象，让学生在生动有趣的活动中接受文明和传播文明。
4、要致力于学校管理制度的重建。学校的发展需要完善科学的管理制度为其保驾护航，需要修定一系列合理的、人文的、科学的规章制度和评价标准。目前，评价学校各部分、各环节及全体教职员工的成效机制还并不健全，需要在改革过程中不断完善并增强针对性和实效性。
5、科学发展教师素质，加强教师队伍建设。教师的科学发展是教育事业科学发展的关键，更是学校科学发展的重中之重。我校要加强教师的理论学习，在“高度”上着力，组织开展职业道德活动，激励教师接受继续教育，鼓励教师积极参加进修学习。同进学校也要加强教师的业务学习，努力在“精度”上提高教师素质，大力推进校本教研，为提高教学效率服务。继续坚持开展好“二个论坛，三种课型，五步集体备课，七个一”活动。学校要重视广采博收，要求教师向“宽
度”上发展，倡导教师多读书学习拓宽知识面，以适应教育的发展。同时学校还要十分重视对教师的人性化管理，构建和谐的工作环境、分平的竞争环境，浓重的人文环境，开展丰富多彩的文体活动，切实解决教职的实际困难。把推进科学发展过程作为广大教职工谋利益的过程。
6、积极改善办学条件，进一步做到办学规范化。同步我校的基础建设及教学设施设备等硬件远不能适应学校的规模和发展，我们要抓住合校搬迁的契机，全面落实义务教育学校标准的建设的标准。学校要争取上级的支持帮助，力筹资金启动学校图书项目，教学仪器设备配置项目，学生微机的更换项目，语音等专用教室项目。
随着学习实践科学发展观活动的进一步深入，有利地促进了学校各方面工作的开展，师生精神面貌焕然一新。通过学习使全体教师进一步明确了“坚持以发展为主题，为人民满意的教育”的学校发展宗旨。对我校的发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局，做好学校教育教学各项工作，具有非常重要的意义。
第二篇：学习科学发展观调研报告
学习科学发展观调研报告
一个地方践行科学发展观，关键是看这个地方是否推进了经济社会的健康协调发展;一个单位践行科学发展观，关键是看这个单位是否促进了整体工作水平的不断提升;一个干部践行科学发展观，关键是看这个干部在综合素质方面是否得到提高，本职工作是否得到促进。我认为，作为一个乡镇党委书记，肩上的担子并不轻，面对形势发展的客观要求和日益繁重的工作任务，如何在具体工作实践中更好地践行科学发展观，最重要的就是要做一个“学习型”、“实干型”、“修养型”的干部。
一、汲取营养，做“学习型”干部
宋代史学家司马光说过：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”德与才两者缺一不可，有德无才，难当重任，难做大事，甚至不能成事；有才无德，难做好事，甚至只能坏事，贻害无穷；德才兼备才能多成事、成好事、办大事。其哲理就是：德能正其身，才能胜其任，言能达其意，书能成其文，干能成其事，绩能服其人。人要达到这一境界，除了本身具有的天赋外，唯一的途径就是学习与实践。当今时代，科技日新月异，知识更新加快，可以说，现在不熟悉、不懂得的东西很多，需要学习和掌握的知识太多，昨天的理论未必能解释今天的现实，今天的经验也未必能解决明天的问
题。如果不学习，或者学习与实践脱节，必然会出现本领恐慌、才能恐慌、知识恐慌，更谈不上一个干部必须具备的“张口能讲，提笔能写，遇事能办”的基本素质。如何成为“学习型”干部呢？我认为就是“真学、善思、会用”。一是要真学。就是真正学习，发奋学习。业精于勤，厚积薄发，无论学业，还是事业，大抵如此。如果把学习当成一种政治责任、一种精神境界、一种终身追求、一种成长途径，你就会静下心来，抓住一切机会，通过各种形式和渠道，挤时间学，抢时间学。多学习一些新知识、多掌握一点真本领，很可能会使自己成为做好本职工作的行家里手。二是要善思。就是善于思考，注重总结。践行科学发展观，一个最现实的问题，就是提高用科学发展观总结思考问题的能力，对一个问题善于从现象到本质、从局部到全局、从个性到共性、从静态到动态的思考。三是要会用。就是学以致用，学用结合。古人云：道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。读书是学习，使用也是学习，而且是重要的学习。只有实践，才能将学到的理论和方法用于指导具体工作，用学到的知识和技能提高自己内在素质。作为一名干部，提高实际工作能力和水平，只有在具体工作中，身体力行，勇于实践，不断探索，才能取得实效。
二、脚踏实地，做“实干型”干部
实干就是脚踏实地、扎实做事，做有利于党和人民群众的好事，做有益于社会发展的实事，做促进本职工作的具体事。对一个地方来说，经济发展是写不出来的，和谐社会是画不出来的，民生改善是喊不出来的，只有求真务实、真抓实干，才能创造出实实在在的业绩，才能从根本上改变旧面貌。对于一个干部来说，不干事，无异于丢掉了立足之本，干不成事，就等于失去了成长和发展的支柱。干事体现了一种责任，干成事体现了一种能力，评价一个干部行不行，除了德的表现外，主要看他肯不肯干事，能不能干成事。 “实干”从何而来呢？简单来说就是既要敬业又要精业。敬业，就是要敬重自己的事业，热爱自己的工作。精业，就是精通业务，熟悉本职，对业务能熟练自如，融汇贯通，对本职能独当一面，驾驭轻松。按照科学发展观的要求，就是要提高用科学发展观深刻认识问题的能力、敏锐发现问题的能力、妥善解决问题的能力。在具体工作中必须做到“不以事小而不为，不以事杂而乱为，不以事急而盲为，不以事难而怕为”。一方面要树立做好本职工作和干出工作成绩的理想和抱负。所谓“不想当元帅的士兵不是好士兵。”另一方面，要培养强烈的事业心和责任感，履行职责，敬岗爱业，勤奋扎实。既要认真负责又要开拓创新。同时，在对待名利得失上保持淡泊的心态，要有“不以一时之得意而自夸其能，也不以一时之失意而自堕其志”的境界。
三、塑造境界，做“修养型”干部
修养是一个干部道德风范、知识素养、心理素质、仪态风度等方面的综合体现，是一种达到完美境界的人格魅力，是一种对精神品位的高尚追求。做一个“修养型”的干部，主要是品格、思想、处世、廉洁、情趣等方面的修养。一是品格上的修养。作为一个干部，在品格上，首先我想应该要有三个敬畏，即敬畏法纪、敬畏人格、敬畏口碑。其次还在于知足与平和。得之坦然，失之淡然，争其必然，顺其自然。我常常告戒自己，知足者自安，止浮躁之心；知足者自乐，止敷衍之心；知足者自重，止茫然之心。始终把心思、精力投入到学习和工作中，去寻找乐趣、去拓展空间、去丰富自我、去体现价值。二是思想上的修养。作为一名党员干部，最重要的就是增强理想信念意识。一个党员没有理想信念，就没有主心骨，就没有了目标和前进的方向。有了理想信念，才会有服务意识、有奉献精神;才会立足自身、立足本职、立足自省、立足今天；才会做到人生态度同那些积极进取向上的人比，工作学习同那些走在前面的人比，名利升迁同那些埋头苦干、不计名利的人比，生活享受同那些工作比自己辛苦、收入比自己低微、生活比自己艰难的人比。这样，才会比出思想、比出心态、比出境界。三是处世上的修养。善于处世的基本前提就是注重团结、善于团结、能够团结。要注重集体与个人的协调统一，胸怀宽阔。没有宽阔胸怀的人
很难与同志相处，如果每个人都有了宽阔的胸怀，单位里就有了共同的心声，就有了和谐向上的基础。没有信任就没有团结，不信任别人的人就不会团结人，别人也不会信任你。四是廉洁上的修养。廉洁自律是全党意志的体现，是每个党员干部必须遵守的行为规则。面对囊中羞涩要昂首做人，面对物欲诱惑要等闲视之，面对美色陷阱要不越雷池半步。不怕别人告状的人，他胸怀坦荡，心中无愧;惧怕别人告状的人，他授人以柄，心怀鬼胎。要做到廉洁修养，就是要随时用共 产 党员的标准衡量自己，用廉政建设的要求约束自己，真正在思想上树立起廉洁自律的防线。五是情趣上的修养。情趣看起来固然是生活小节，但小节不“小”，小节是一个人品德修养的“试金石”，小节影响大德，小节折射形象，小节决定命运。做到情趣修养，就是要严守生活小节，培养健康情趣，守住欲望关、爱好关、亲情关、社交关。就要按照人们常说的“克制住欲望、顶得住诱惑、耐得住寂寞、经得住考验”的警言去努力践行。通过培养健康向上的兴趣爱好，可以愉悦身心、开阔胸怀、陶冶情操、提升境界，使生活更加丰富、更加充实、更加富有色彩。