《基础化学实验》课程教学大纲

课程名称（中文） 基础化学实验

课程编号

课程性质  独立设课    课程属性  基础课

教材名称：

《基础化学实验》（上、中、下册）第一版，徐家宁等编著，高等教育出版社， 20##年5月

实验参考书名称：

《基础化学实验》第一版，刘汉标等编著，科学出版社， 20##年1月

《无机及分析化学实验》（第三版），南京大学

《分析化学实验》（第三版），武汉大学主编

《有机化学实验》 兰州大学 复旦大学 高等教育出版社

学时学分： 总学时240 总学分8 实验学时 240 实验学分8

应开实验学期 一 ~ 二  年级    一 ~ 四  学期

适用专业   化学类、材料类、环境类、生物类、制药类专业

先修课程   无机化学、定量化学分析、有机化学（可同时开课）

一、课程简介及基本要求

《基础化学实验》是我院化学实验中心独立设置的化学实验课程之一，基础化学实验是化学专业、应用化学专业等必修的基础课程。由传统的无机化学实验、定量化学分析实验和有机化学实验整合、优化而成，它协调确定了各类实验的教学内容，对重复的内容进行了合并，对缺少的内容进行了增补，增加了与地方经济相结合的应用性实验项目、增加了适应就业需求的实验内容。加强了实验基础理论的学习、基本操作的训练、强化了设计和综合实验、引入了一些新概念、新方法和绿色化学概念，对实验教学内容进行了全面地改革。

基础化学实验分为基础化学实验（1）、基础化学实验（2）、基础化学实验（3）、基础化学实验（4）。基础化学实验（1）主要进行实验基本操作和技能训练。目的是培养学生的基本操作技能，培养学生进行化学实验的基本能力：主要包括观察能力、实验操作能力、数据处理能力和仪器设备应用能力。基础化学实验（2）、（3）、（4）是根据综合大学无机化学实验、定量分析化学实验和有机化学实验的内容要求，彻底打破原来各自为政、独立进行的状况，将这三门实验课的内容统一调整、融合、增删、更新并有机地融合而成。实现了综合性和设计性改造，实现了二级学科内的综合。使实验从以知识传授为中心，转向以综合素质和创新能力培养为中心。即在加强基本操作、基本技能训练的基础上，注意多种模式、多层次的综合、注重实验的应用性。通过设计实验和开放实验，既注重了对学生查阅资料、分析、解决问题等实际工作能力的培养，又注重了因材施教，发展不同层次学生的个性，把实验课作为学生创新能力培养的重要场所。不仅要使学生“会做”而且更要使学生“会想”。为后续的综合化学实验打下良好的基础。

通过本实验课程的训练，学生应达到下列要求：

1.     规范地掌握化学实验的基础理论、基本操作与基本技能，包括：玻璃仪器的清洗，简单玻璃仪器的制作，加热和冷却方法，常见离子的基本性质与鉴定，基本物理常数的测定方法，典型无机与有机化合物的基本合成、分离和纯化方法，半微量实验操作方法，可见分光光度法，滴定分析法（含酸碱、配位、氧化还原及沉淀滴定）与重量分析法等；

2.     具有细致观察进而分析判断实验现象的能力，能正确诚实记录实验现象与结果；处理实验结果时具有逻辑推理、做出结论的能力；在分析实验结果的基础上，能正确地运用化学语言进行科学表达，独立撰写实验报告；具有解决实际化学问题的实验思维能力和动手能力；

3.     具有实事求是的科学态度、勤俭节约的优良作风、认真细致的工作作风、相互协作的团队精神以及勇于开拓的创新意识等科学品德和科学精神；

4.     可根据实验需要，通过查阅手册、工具书、互联网以及其它信息源获取必要信息，能独立、正确地设计实验（包括选择实验方法、实验条件、仪器和试剂、产品质量鉴定等），独立撰写设计方案，具有一定的创新意识与创新能力；

5.     从实验中获得感性认识，深入理解和应用《无机化学》、《定量化学分析》及《有机化学》等理论课中的概念、理论，并能灵活运用所学理论知识指导实验；

6.     要求课前进行预习，弄懂实验目的与原理，熟悉实验内容与步骤，写出预习报告。

二、课程实验目的要求

本课程以实验技能训练为主，对化学专业的学生来说占有特别重要的地位，可作为化学类、材料类、生物类、环境类专业学生的必修课。

通过本课程的实验训练，学生可直接获得大量化学事实，有利于《无机化学》、《定量化学分析》及《有机化学》等理论课的学习，并能灵活运用所学理论知识指导实验。通过严格的实验训练，培养学生规范掌握基本操作与技能。结合研究性实验与设计实验，培养学生具有自我获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的独立工作能力，具有一定的创新意识与创新能力。同时注意培养学生实事求是的科学态度、勤俭节约的优良作风、认真细致的工作作风、相互协作的团队精神，为学习后续课程、参加实际工作和开展科学研究打下良好的基础。

三、适用专业

化学类、材料类、环境类、生物类、制药类专业。

四、主要仪器设备

红外光谱、紫外可见分光光度计、气相色谱、荧光光谱仪、热重分析仪、旋光仪、折光仪、熔点测定仪、旋转蒸发仪、pH/mV计、灰化炉、恒温仪、全自动电位滴定仪、化学耗氧量测定仪、微波消解COD测定仪、电导率仪、计算机、电子天平、干燥箱、真空泵等。

五、实验方式与基本要求

1.       本课程以实验为主，单独设课。开课时，任课教师需向学生讲明课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、实验守则及实验室安全制度等；

2.       本课程主要设置4种类型的实验：（1）基本操作训练；（2）验证性质及鉴别设计实验；（3）合成与分析综合实验；（4）研究型设计实验。整个实验过程包括预习、课前讨论、实验操作和实验报告等4个环节。实验预习报告或设计实验方案经老师批阅后，方可进入实验室；

3.       实验1人1组。每个实验要求在规定时间内由学生独立完成。碰到疑难问题，学生要善于独立分析，力争自己解决；老师亦可提供指导，但不得包办代替；

4.       实验过程中，老师应在实验室进行巡视，及时纠正学生的错误操作，检查学生的实验记录和报告。学生若实验失败，应找出原因，经老师同意后才可重做实验；

5.       实验结束，学生应认真分析实验现象，整理实验结果，分析误差产生的原因，并对实验提出自己的改进意见或建议。老师检查实验结果后，学生方可离开实验室；

6.       利用大型仪器进行的实验，学生需绘出仪器工作原理图，记录测试条件，打印出测量数据或图表，并对其进行处理与解释；

7.       实验教师教学组要认真组织和安排好课程内容和实验进度，做好集体备课工作。实验内容安排恰当，备课会上要突出教学重点、解决难点，强调启发式教学，讨论安全注意事项，确保实验顺利进行；

8.       任课教师要认真备课，并预做实验。实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况与结果记录，实验结束后认真填写实验开出记录；

六、考核与报告

本课程采用平时考核、期末考试相结合方式，综合评定学生的成绩。应着重考查学生基本操作的掌握程度、实验结果的准确度和精密度、灵活运用所学知识分析、解决问题的能力及运用所学操作设计并完成合成与测定的能力。

在教学的不同阶段，考核的侧重点应有所不同。基础化学实验（1），平时实验占50%，基本操作考试占20%，笔试成绩占30%；基础化学实验（2），平时实验占70%，考查实验占30%；基础化学实验（3），平时实验占70%，考查实验占30%；基础化学实验（4），平时实验占60%，考查实验占20%，设计实验的成绩（20%）。

每个实验的评分包括：预习报告20%，实际操作30%，结果20%，总结报告30%。实验成绩实行百分制。

七、实验项目设置与内容

基础化学实验1

说明：

1.化学教育、高分子材料与工程： 54学时，2学分。（其中：实验1～实验2为讲授，6学时；实验1～实验14为必做实验，42学时；实验15～实验18为选做实验，选6学时。）

2.环境科学、环境工程：

基础化学实验1(A),36学时，1学分。（其中：实验1～实验2为讲授，6学时；实验3～实验8为必做实验，18学时；实验15～实验18为选做实验，选6学时。）

基础化学实验1(B), 30学时，1学分。（其中：实验9～实验14为必做实验，24学时；实验19～实验21为选做实验，选6学时。）

3.环境监测与治理（专科）：

基础化学实验1(A),20学时，1学分。（其中实验3～实验8为必做实验，17学时；实验15～实验18为选做实验，选3学时。）

基础化学实验1(B), 24学时，1学分。（其中：实验9～实验14为必做实验，24学时。）

4.生物专业：48学时，2学分。（选做实验4、5、9、10、11、14、19、22、23、24、25）

基础化学实验2

说明：

1.化学教育：54学时，2学分。（其中：实验1～实验14为必做实验，42学时；实验15～实验25为选做实验，选12学时。）

2. 高分子材料与工程： 30学时，1学分。（其中：实验1～实验8为必做实验，24学时；实验15～实验18为选做实验，选6学时。）

基础化学实验3

说明：

1.化学教育：55学时，2学分。（其中：实验1～实验8为必做实验，42学时；实验9～实验18选做实验13学时。）

2.高分子材料与工程：36学时，1学分。（其中：实验1～实验4，实验6～实验9为必做实验。36学时。）

3.环境工程： 36学时，1学分。（其中：实验1～实验5，实验7为必做实验，30学时；选做实验为6学时。）

4.环境科学：36学时，1学分。（其中：实验1～实验5，实验7为必做实验，30学时；选做实验为6学时。）

5.环境监测与治理：36学时，1学分。（其中：实验1～实验4，为必做实验，22学时；选做实验为6学时。）

基础化学实验4

说明：

1.化学教育：76学时，2学分。（其中：实验1～实验10为必做实验，56学时；实验10～实验24为选做实验，选20学时。）

2.高分子材料与工程：48学时，2学分。（其中：实验1～实验4，实验7～实验8为必做实验；实验10～实验24为选做实验，选12学时。）

八、各专业教学计划及安排

第二篇：《基础化学实验Ⅳ、Ⅴ》(有机)课程教学大纲(化学专业)

《基础化学实验Ⅳ、Ⅴ》（有机）课程教学大纲（化学专业）

课  程  名  称：基础化学实验〈四、五〉(有机)

英  文  名  称：Basic Chemistry Experiment（Ⅳ）     实 验 课 性 质：独立设课

课  程  编  号：21120130、21120140                   开出实验项目数：27

大 纲 主 撰 人：陈为健  娄本勇                       大纲 审 核 人：李献文

一、学时、学分

课程总学时：108    实验学时：108   课程总学分：4.0    实验学分：4.0

二、适用专业及年级

   化学(师范类) 本科专业

三、实验教学目的与基本要求

(一)教学目的

通过本课程的学习，加深对有机化学基础理论、基本知识的理解，掌握有机化学实验的方法和技能，提高分析问题和解决问题的能力，培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度，培养学生查阅文献并写出合格实验报告的能力；培养学生良好的实验素养，以及观察问题、分析问题和解决实验中遇到问题的能力以及良好的工作习惯。

    (二)基本要求

1、通过一般知识的学习，掌握有机化学实验的一般知识，具备处理实验室一般事故的能力；

2、通过基本操作实验，进一步巩固常用仪器的洗涤、干燥和保养，熟练掌握实验装置的组装与搭配，干燥剂的选择与使用，加热和冷却，过滤和重结晶，回流、蒸馏、分馏、水蒸气蒸馏、减压蒸馏，升华，萃取和洗涤，气体的吸收，液体和固体有机物的干燥，折光率、熔点和沸点的测定；初步具备使用精密仪器的能力；为进一步合成有机物打下坚实的基础。

3、通过性质实验丰富感性认识，验证所学有机化合物主要性质，掌握其鉴定方法；

4、通过合成实验，进一步巩固和提高基本操作技能，学会一些重要有机物的制备、分离和提纯方法，加深对典型有机反应的认识，增强运用所学理论知识及方法分析和解决实际问题的能力，为后续知识的学习和掌握奠定良好的基础；

5、通过系列实验相结合的训练，培养规范化操作技能、准确观察现象、合理处理数据、正确描绘仪器装置简图、如实撰写实验报告的严谨科学态度和良好实验习惯；培养查阅文献、实验设计、创新意识能力；

6、进一步巩固和加深有机化学中基本概念、基本原理；

7、了解当代有机化学实验新技术，了解有机化合物及其典型反应在工业生产及实际生活中的应用。

四、主要仪器设备（以两人一组配置）

1. 电热套加热磁力搅拌器   32台        11. 真空干燥箱             7台      

2. 阿贝折射仪             10台        12  调温电炉              30台

3. 显微熔点仪              6台        13. 水循环式真空泵        10台    

4. 气流烘干器              6个        14. 分流柱                60个

5. 电子台秤                6台        15. 冷凝管（标准口）      60根

6. 200℃干燥箱             2台        16. 水槽                  60个

7. 升降架                 32个        17. 精密温度计           100根

8. 标准口有机制备仪       32套        18. 100mL磨口三角瓶      500个

9. 超声清洗机              2台        19. 250mL容量瓶          300个  

10.离心机                  2台        20. 布氏漏斗及抽滤瓶      32套

五、实验课程内容和学时分配

备注：1. 上表所列实验项目超出教学计划规定的课时数，以备选用。

2. 每年开设的实验均由以上实验项目中选取，实验的顺序可依据具体情况进行调整

3. 根据实验设备、实验课时数以及实验指导书的更新等实际情况，可以添加或更换上表未列出的预开设的实验项目。

六、考核方式

实验成绩考核应以平时考查为主，一般占总分的70%，其平时成绩又要以实验实际操作的优劣作为主要考核依据。在课程结束后，为复习和巩固实验教学内容，进行实验理论考试，考查学生对本学期实验内容的掌握程度和分析问题和解决问题的能力。最终的集中考试结果占总成绩的30%。

评定各级成绩时，可参考以下标准：

（一）优秀（很好） ：正确理解实验的目的要求，能独立、顺利而正确地完成各项实验操作，会分析和处理实验中遇到的问题，能掌握所学的各项实验技能，能较好地完成实验报告及其它各项实验作业，有一定创造精神和能力。有良好的实验室工作作风和习惯。

（二）良好（较好） ：能够理解实验的目的和要求，能认真而正确地完成各项实验操作，能分析和处理实验中遇到的一些问题。能掌握所学实验技能的绝大部分，对难度较大的操作完成有困难。能一般完成实验报告和其它实验作业。有较好的实验习惯和工作作风。

（三）中等（一般） ：能够初步理解实验目的要求，能认真努力进行各项实验操作，但技巧较差。能分析和处理实验中一些较容易的问题，掌握实验技能的大部分。有30%掌握得不好。能一般完成各项实验作业和报告。处理问题缺乏条理。工作作风较好。能认真遵守各项规章制度。学习努力。

（四）及格（较差） ：只能机械地了解实验内容，能一般按图或按实验步骤“照方抓药”完成实验操作，能完成60%所学的实验技能，有些虽作但不准确。遇到问题常常缺管道解决的办法，在别人启发下能作些简单处理，但效果不理想。能一般完成实验报告，能认真遵守实验室各项规章制度，工作中有小的习惯性毛病（如工作无计划，处理问题缺乏条理）。

（五）不及格（很差） ：盲目地“照方抓药”，只掌握50%的所学实验技能。有些实验虽能作，但一般效果不好，操作不正确。工作忙乱无条理。一般能遵守实验室规章制度，但常有小的错误。实验报告较多的时候有错误，遇到问题时说不明原因，在教师指导下也较难完成各项实验作业，或有些小聪明但不努力，不求上进。

七、实验教科书、参考书

1.李吉海，刘金庭主编.《基础化学实验（Ⅱ）——有机化学实验》.北京：化学工业出版社.2007.01

2．谷岷岷等编著.《 有机化学实验》.上海：复旦大学出版社.1992

3．北京大学编. 《有机化学实验》.  北京：北京大学出版社.1990