大
学生
生
活习惯调查
指导老师：徐莉
调查人：谢建宾 建设管理与房地产学院09级工程管理1班
杨明 生物工程学院09级生物医学工程二班
钟洋 生物工程学院09级生物医学工程二班
熊涛 生物工程学院09级生物医学工程二班
20##年5月15日
大学生学习习惯调查
（一）前言
调查时间：20##年5月15日
调查地点：重庆大学虎溪校区
调查对象： 重庆大学大一的学生、重庆大学大二的学生
调查人：谢建宾、杨明、钟洋、熊涛
调查方法：抽样问卷调查
调差分工：所有工作大家集体合作完成
调查说明:来到大学，是我们人生的另一个开始，大学的生活是丰富多彩，但是在多彩的生活的背后，我们不能忘学习，这是我们作为学生的基本职责。为了了解重庆大学大一和大二的学生学习习惯，特此在20##年5月15日做一个关于大学生生活习惯的调查。
本次大学生学习习惯问卷调查，一共发放120份问卷，回收问卷114份。被调查的重大学生中有53个女生，61个男生；被调查的学生中理工科的有82个，文科性质的有32个；大一的有74个，大二的有40个。我们发放问卷的地点有一食堂广场（发放30份），一教自习室（发放40份），云湖（发放20份），通过高中同学（发放30份）
（二）正文
1.请问你上早读的情况？
天天坚持 B有时去 C从不去上
大学生早读情况不容乐观
数据显示，只有6.1%的同学天天坚持上早读，将近2/3的同学从不去上早读。而有时去上早读的同学中女生几乎是男生的两倍，文科生占大部分。
男生比较喜欢运动和看比赛、玩游戏等，因此睡觉会比女生要晚些，想早起读书也就不太现实。女生睡觉要好点，大家平时都不太喜欢什么球赛啊、玩游戏那些，因此睡觉要早些。”
早读好处非常多，早读不仅仅能够锻炼记忆力、培养语感、提高口语水平、巩固提高专业知识水平。更重要的是，早读能培养塑造大学生一个好的读书习惯和积极向上的精神风貌，对大学生综合素质和文化修养都是一个很好的培育方式，早读非常值得在高校提倡。只要能每天坚持，无论对学习还是对个人意志力都是一种极大地提高和磨炼，对今后走上工作岗位也是一笔珍贵的财富储备，必定会受益终生。
2请选择你上课做笔记的情况？
A每科都认真做 B.只记录自己听不懂的
C只记录自己认为重要的 D 从来不做笔记
过一半的同学做笔记只记录自己认为重要的
女生做笔记的人数接近男生的3倍，理科生接近文科生的4倍，过1//4的同学不做笔记。
相当多的学生只带教材听课，不记笔记。还有少数学生既不带教材，又不记笔记，两手空空的到课堂，不认真听课，不是睡觉就是干别的事。
课堂上边听课边记笔记，可以促使自己思考，也能使自己集中精力听课，防止思想溜号。有助于加强记忆和回忆课堂上听过的基本内容和材料，也为课后复习和将来深入钻研准备参考材料。
3请问你上课认真听讲吗?
A认真听讲 B.看老师水平而定 C随便听听 D不听讲，自己学习。
大学生听讲情况不是很乐观
认真听讲的同学只占到了1/5，老师水平高的话学生的兴趣比较高，女生整体的学习态度比男生认真，文科生和理工科比较相似，上课的时候老师就在讲台上板着脸讲课，没有互动没有提问，谁提得起兴趣啊“大学里大部分是自主学习，成才看重的是课外学习，但是课堂学习是一个重要而不可忽视的环节。老师要督促学生，更重要的是学生要加强自控能力，培养责任感、使命感，否则对他们将来进入社会没好处。
4请问你有预习的习惯吗？
A. 每科都做好预习B只预习自己喜欢的学科C。有时间就预习D.从来不预习
预习这样的好习惯在大学几乎不存在
有时间才预习和不预习的同学竟然占到了80%，文科比例更大，女生是男生的一半，预习这样的好习惯只有那些认真学习的女生和极少数的男生还保持着。
，在美国的高校，学生课前预习是很普遍的。因为学生的课堂表现在总评成绩中占很大比例。而美国教师一般都会采用讨论的方式授课，学生必须课前预习，才可能在课堂讨论中有所表现，继而取得高分。在美国“宽进严出”的教育体制下，学生必须取得良好的成绩才能顺利毕业，为此，大家都十分重视对分数起决定作用的课堂讨论。
5请问你的作业完成情况?
A.按时完成作业 B有时间才做作业 C不做作业
按时完成作业竟然成了一个问题
按时完成作业的同学竟然才只有39.8%。文科生按时完成作业情况达到将近80%，18.7 %不做作业的同学中，几乎都是男生。
作业是学生的最基本任务，它可以让你在大学里保持学习的兴趣，情绪不会低落，更是你更好学习知识最好途径，显然在大学做作业还是学生最重要的一项任务。
6请问你有课外阅读的习惯吗?
A有规律的进行课外阅读 B.偶尔课外阅读 C.几乎不课外阅读
偶尔阅读成为一种主流
只有21.1%的同学坚持阅读，其中文科生是理科生的近2倍，男生和女生人数接近。
随着大学课程的增加和课外活动的丰富多彩，学生阅读率普遍偏低，甚至有下降的趋势。书籍是人类进步的阶梯，都书可以涵养性情，陶冶情操，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一。众所周知，一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。因此，要想提高学生的素养、拓展知识面，就要让学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶。
7你的主要学习渠道是什么？
通过老师讲课 B.通过自学 C.通过网络学习
大学里自学成为一种普遍现象文科生通过自学的比例比较大，是理科生的1.5倍。男生自学比例几乎是女生的2倍。
在大学里需要学习的东西很多，不仅要学好专业知识，以获得将来在社会安身立命的一技之长，更要学会为人处事的方法和技巧。尤其在大学里形成的文化意识、价值观念、信仰追求，是一个人终身拥有并且不断升华的宝贵精神财富。在大学里，学习的方式和渠道也不再仅仅局限在课堂和书本上，除了通过课堂学习，从书本上学习之外，网络、课外活动、课程实习、公益劳动、社会实践、毕业实习、人际交往、专题报告、学术报告等，都是很好的学习方式和渠道。实际上，有很多东西光靠课堂和书本是学不到的。
8请问你上网一般干什么？
查学习有关的资料 B.搜索娱乐信息和时事 C.打游戏
在大学里上网视乎成了消遣的代名词
上网学习的只占了区区的19. 7%,文科和理科数据相当，男生大部分上网打游戏，而女生上网多为娱乐。
聊天、游戏等这样的网络娱乐不是不能提倡，但关键在于大学生能否自觉约束自己，能否把网络娱乐当成一种适度的休闲方式，而不是沉溺其中害了自己。
上网仅限于聊天、游戏、玩耍，这是网络的悲哀。作为我国网民中素质最高的一个群体，在校大学生正确运用网络的能力不能不让人忧虑。”
八成大学生缘何在“玩”网？
为什么有高达81.3%的学生不能正确利用网络？这是他们天生的堕落？还是学校教育的失败？还是社会文化的负面影响？导致大学生不能正确利用网络的原因到底是什么，这个问题令我们深思。
有关专家称，造成大学生网络素质低下的原因主要有三：一是学生自身对网络认识有偏差；二是高校网络环境建设普遍匮乏；三是高校在网络素质教育方面资源非常不足。
大学生对网络认识有偏差的原因主要是因为大学生上网多在课余时间，放下了繁重的课程，上网时便希望能放松，而不是再学习。在没有人正确引导的情况下，聊天、游戏等易学、大众化的消遣性娱乐自然成了大学生们的最爱。
利用网络可以帮助自己查找各种学习资料，提高自己的学习效率和学习的深度、广度；
利用网络可以找到各种实践、兼职、打工、招聘的信息，为自己的前途找到好的信息渠道；
利用网络可以认识更多志同道合、积极发展的社会各界朋友；
利用网络写稿的大学生不仅仅赚稿费养活了自己，更结交了不少优秀编辑记者们，积累了社会关系，开阔了视野，也培养了综合能力；
利用网络开班会可以让大家畅所欲言，发挥互相交流的真正作用
网络的好处无处不在。
有关人士认为：“大学生是一个国家中接受过良好教育并将对国家未来走向产生巨大影响的群体，他们的网络素质如果跟不上时代的发展，那么整个国家也很难在未来的数字经济时代成为强国。由此，教育和引导大学生正确运用网络已成为推动社会进步的重要举措
9请问你去听讲座的频率？
A.经常听讲座 B.偶尔听讲座 C.基本不去听讲座
在被调查的大学生中,只有9.4%的人经常去听讲座，57.3%的人偶尔听讲座，然而基本不去听讲座的人高达33.3%，情况确实堪忧。而且不喜欢听讲座的情况不会因专业、年级、性别而有太大的差异。科研型专业的同学明显听讲座的频率高于其它非研究型专业的同学；大一，大二去听讲座的学生明显要比大三的多；女同学听讲座的激情比男同学高。大多时候，只有自己感兴趣了，又恰逢自己闲着，学生才会去听讲座。一些讲座对提高专业知识有所帮助，一些也会对我们人生道路有所启迪。大部分学生希望听一些关于人生规划、理想信念、时事政治或有关自己专业的讲座。一些学生认为有的老师讲的太空泛了，或者说专业性太强，离我们的生活太远而不能给我们很多的启迪，才会使我们丧失了对它的兴趣。讲座是一种资源宝库，它能拓展我们的知识面。一些学术性知识性的东西是比较枯燥，但一些在某方面有建树的老师把他渊博的学识压缩在一两小时内，还是可以让你有意想不到的收获。在现代竞争压力面前，做一个全才是很必要的，毕竟在走入社会后，有时学过的知识也会“学非所用”。“何况只有你在听过个个方面的讲座之后才会真正发现自己的兴趣在哪。即使现在感到听的对你没用，但也许在踏入社会后你就会发现它对你的真正价值。所以改变目前的听讲座状况，显得相当重要。
10请问你认为参加社团活动有什么意义?
锻炼自己的能力 B.没有意义 C.不但没有意义，还影响学习
在被调查的大学生中,57.8%的人认为锻炼自己的能力,31%的人认为没有意义,11.2%的人认为不但没有意义，还影响学习．超过半数的学生认为社团锻炼自己还是可喜的, 大学生参加社团有许多优点:
1、社会知识和书本知识的结合远远好于单啃书本知识
2、不能上班之后才开始学习如果与人沟通吧
3、参加社团并不意味这学习会被耽误
4、单调的四年，可不能成为书虫。
5、报纸电视上看到的社会，哪有自己体验来得真实
6、在社团当个领导和在单位当有什么区别吗？干嘛不试一试。
每个"学有余力"的学生，都应该去积极参加正当合法的社团活动（现在校内非法的也很多，例如传销等社团组织），去当当学生干部。 因为这实在是锻炼人的极好机会，他可以提高你的工作的魄力、人际沟通能力、应变能力等等．第一，社团能极大地丰富校园文化。大学生社团由学生自己创办，自己经营，实实在在的表现着当代大学生的精神风貌。第二，它能加强校际间的交流。大学生社团之间的交流学习时学校交流的重要环节，相同性质的社团交流，可以相互学习经验，也可以跨校联合搞活动，增加彼此学校、学生、社团的了解。第三，它提供给学生一个自我表现与锻炼的平台，是促进学生全面发展的有效载体。大学生社团的成立从迸发灵感，思考可行性，到申请成立，再到维持一个社团的持续发展要做的各项工作，举办的各种活动，都由学生自己包办，指导老师只取到引导作用。大学生们总是在选择参加社团时已有自己的考虑.第四，它为国家教育和储备各式人才。大学生社团既有专业性、学术性强的，也有是加强个人修养的。第五，它有利于开展学校创新活动和实现创新教育目的。大学生组织社团和参加社团活动 , 都有自己的某种需要。学生社团是学科交叉、信息交融的媒介学生社团活动从另一个侧面也反映出学校的办学理念、教学质量、科研水平、管理思想。
以上4题都是围绕学习的自觉性来讨论的, 在被调查的大学生中, 对重点学科和非重点学科两者的态度26.7%认为都应该认真学习50.8%认为对后者不太重视22.5%只看重重点学科.对于是否具有学习的主动性18.8%认为完全具备69.4%认为不是很主动 12.8%认为完全不主动.对于是否有自习的习惯17.1%经常去自习63.2%偶尔有空会去19.7%几乎不去.对于你是喜欢集中时间学习，还是学一会儿玩一会儿,只有33.7%喜欢前者66.3%喜欢后者.女生的学习主动性略微高于男生。
影响学习积极性的因素很多，也很复杂，但从系统论的角度来看对其产生影响的因素不外两个方面：外部环境和内部环境。
社会方面:社会不良风气是导致大学生动力缺乏的重要原因。如大学生择业机制不不公平的现象在一定程度上存在等等。这些现象，反映出社会制度建设上的不完善，而反映在学生身上，则会使学生觉得读书无用，致使学习动力不足。另外，教育制度改革中也存在影响学习积极性的因素，如专业调整是否适合、教材教法改变、学生对市场的不适应等。
学校方面: 每所高校本身都有自身的风格和特色，并形成一个相对稳定的大环境，这一大环境决定着该校学生的学习风气。这种风气的形成既有学校的历史原因，也与学校的教学环境、管理机制和教育基础设施等有关。
家庭方面: 从家庭对学生学习的重视程度看，由小学到初中、高中呈现逐渐上升趋势，而进入大学后则会明显下降。对于我国大多学生家庭来说，家长在子女升入大学前，对子女的学习能够给予高度重视；子女上了大学后，家长也就“功成身退”，很少再过健全，在毕业求职过程中优才优分的原则有时还不能得到很好的体现，就业中不合理、
问孩子学习情况。很少有家庭能认识到，在子女读大学期间家庭应该扮演何种角色、发挥何种作用。
而内部环境是学习主体即大学生自身对学习积极性的调动，包括学生的成就动机、自我效能、自我激励等。这些自身因素是影响学习积极性的内因，对学生的学业成就起着决定性的作用，也决定着其它的诸如社会、学校及家庭因素所起的作用。
15你的作业完成的情况？
独立完成 B.请教同学或参照答案 C.大部分照抄 D小部分照抄
据调查显示:仅有2.1%独立完成,47.0%请教同学或参照答案,8.5%大部分照抄,而有14.4%小部分照抄.
对于抄作业的现象,不论哪个阶段的学生,也不论哪个国家都有. 抄作业是教育最大的弊端，抄作业，为何如此猖狂，又如此经久不衰呢？好的东西往往源源流长，那么抄作业呢？从设立学堂以来，抄作业就没有不存在过。抄作业当然不是好事，遗臭万年的应该有“抄作业”一份。在当前的严峻形势下，有必要谈一谈抄作业的坏处：
1、抄作业会影响个人的发挥情况，使自己的意识由主动变被动，从而导致对抄袭作业有一种依赖性。当然这只是片面的说法，事物都有两面性。
2、学生会因此更懒散；
3、学生的成绩会更差；
4、班级纪律会更差。
总而言之，抄作业百害而无一利。所以据调查显示,大学生抄作业现象不容乐观.
16你的上课迟到情况?
从不迟到 B.很少迟到 C.经常迟到
据调查显示:27.4%的学生从不迟到，45.3%的学生很少迟到，而27.3%的学生经常迟到。大学生迟到现象不容乐观。
对于导致大学生迟到现象普及有许多原因：
1． 睡懒觉：养成的惰性；经常晚睡或通宵（不排除是挑灯夜读）；体质过差
2． 对课堂无兴趣：不喜欢的课程内容；不喜欢的课程老师；厌学；自大（认为自己自学也能学好）
3． 遇到偶然意外：偶尔起晚，受到其他事物干扰
4． 故意跟学校老师作对：叛逆心理，针对某学校或某老师或某课程）
总体分析：男生迟到现象比女生多。
（三）总结与建议
通过我们的调查发现，女生学习的自觉性比男生好；但是我们也有发现男生自学的比女生多，根据我们的分析得出是因为上课没太用心听讲，因此课后自学。但是到上网的问题时，即使是女生也只是以娱乐为主，很少有人是利用网络学习。而理工科的学生课多、作业多，正是因为如此，让他们有时很难完成作业，出现上课不认真的情况；他们学习的主动性和理工科的学生来比较，更有主动性。大二的和大一的学生比起来，大二的学生更懂得学习，懂得自习室才是真正学习的地方；来到大学，因为少了束缚，少了管教，很多人似乎放弃了学习，把精力用在玩上了；经历过大一的磨练，大二的学长显得更加成熟，社团活动重要，但是课程学习更加重要。
在这次问卷调查中，我们在自习室发放问卷较多，有一定的不准确性，但是在总体上
还是反映了出了我们大学生的学习习惯，以及其中出现的问题。通过这次调查我们发现来到大学，很多同学早没有高中的拼搏的精神，但是到大二他们又重新抓住学习，努力学习。所以对我们大一的学生来说，从现在开始就要把握每一分钟，好好学习，而且要懂得学习，上课认真听讲，好好完成作业，没事时可以多听听讲座，多泡泡图书馆，多利用网络学习，多上上自习
附表：问卷
大学生学习习惯调查
请直接在答案上打钩，谢谢谢谢谢谢!!!!
1. 请问你上早读的情况？
A 天天坚持 B有时去 C从不去上
2. 请选择你上课做笔记的情况？
A每科都认真做 B.只记录自己听不懂的
C只记录自己认为重要的 D 从来不做笔记
3. 请问你上课认真听讲吗?
A认真听讲 B.看老师水平而定 C随便听听 D不听讲，自己学习。
4. 请问你有预习的习惯吗？
A 每科都做好预习B只预习自己喜欢的学科C。有时间就预习D.从来不预习
5. 请问你的作业完成情况?
A.按时完成作业 B有时间才做作业 C不做作业
6. 请问你有课外阅读的习惯吗?
A有规律的进行课外阅读 B.偶尔课外阅读 C.几乎不课外阅读
7. 你的主要学习渠道是什么？
A通过老师讲课 B.通过自学 C.通过网络学习
8. 请问你上网一般干什么？
A找学习有关的资料 B.搜索娱乐信息和时事 C.打游戏
9. 请问你去听讲座的频率？
A经常听讲座 B.偶尔听讲座 C.基本不去听讲座
10. 请问你认为参加社团活动有什么意义?
A锻炼自己的能力 B.没有意义 C.不但没有意义，还影响学习
11. 请问你对重点学科和非重点学科两者的态度？
A都认真学习 B.对后者不太重视 C只看重重点学科
12. 你是否具有学习的主动性？
A完全具备 B.不是很主动 C.完全不主动
13. 你是否有自习的习惯？
A经常去自习 B.偶尔有空会去 C.几乎不去
14. 你是喜欢集中时间学习，还是学一会儿玩一会儿？
A喜欢前者 B.喜欢后者
15. 你的作业完成的情况？
A独立完成 B.请教同学或参照答案 C.大部分照抄 D小部分照抄
16. 你的上课迟到情况?
A从不迟到 B.很少迟到 C.经常迟到
谢谢谢谢！！！