装潢艺术设计专业人才培养方案论证报告

一、装潢艺术设计专业的发展背景

　　随着我国经济的飞速发展，信息在人们的心中占有越来越重要的位置。而信息的传播也就越来越普遍。信息的传播同时带动了以广告和包装设计为代表的传统平面设计产业。装潢艺术设计专业起源于原中央工艺美术学院，当时也被称作实用美术，目前国内叫法比较多的为视觉传达设计。视觉传达设计是通过视觉媒介表现并传达给观众的设计体现着设计的时代特征和丰富的内涵，其领域随着科技的进步、新能源的出现和产品材料的开发应用而不断扩大，并与其他领域相互交叉，逐渐形成一个与其他视觉媒介关联并相互协作的设计新领域。其内容包括：印刷设计、书籍设计、展示设计、影像设计、视觉环境设计 (即公共生活空间的标志及公共环境的色彩设计)等。视觉传达设计多是以印刷物为媒介的平面设计，从信息发展的角度来，传统的平面媒体正朝向网络为代表的动态媒体转化，视觉传达设计使得商业服务的艺术内涵正悄悄的朝网络方向变化，视觉传达起着沟通企业、商品、消费者桥梁的作用。视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作，在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念，在人们的曰常生活中起着十分重要的作用。随着我国经济的发展，经济活动越来越活跃，视觉传达的需求也就越来越多，伴随着人们审美的水平的提高，视觉传达设计正不断迈向更高层次。视觉传达艺术设计人才既要有较高的艺术审美与创新能力，同时还要求有熟练的设计表达能力。本科院校的艺术教学显然无法满足市场的需求，而我们高职院校以能为本，工学结合的高技术应用型人才培养模式正好适应市场对人才的需求，因此视觉传达艺术设计专业具有良好的发展前景。

二、装潢艺术设计专业人才行业需求现状分析

（一）装潢艺术设计专业人才现状

视觉传达设计专业人才主要是为广告宣传服务。我国实施“十一五”规划以来，我国进入人文生态和绿色生态开发建设时期。随着社会、经济以及人们对生存环境和历史传统认识的改变和新的要求，追求更有意义的人文环境，改善人的空间环境质量，提高人的生活品质，成为一个新焦点。艺术设计越来越受到重视，社会对艺术设计人才的需求逐年加大，这一领域设计人才的培养便成为许多高校办学的热点。20##年全国高校艺术设计类毕业生总数比20##年增长了30万，而就业率提高了5个百分点，北京、浙江等地区的高职高专毕业生就业率达到80%左右，与本科生基本持平。20##年艺术设计类毕业生人数进一步增加，但高职高专毕业生艺术设计类的就业率仍然位居较高的水平。20##年、20##年社会经济虽然受金融危机强大冲击，但其就业却影响有限。
    由于我校地处京沪线上交通枢纽的济南市，地理位置、交通条件十分便利。济南市这几年特别是“十一运”期间，社会经济得到长足发展，尤其是广告业，设计类相关行业。但由于地域经济方向、文化教育、经济收入、人们的认识等诸多因素影响使得本地区相关行业发展缓慢。本地区的设计类注册公司数量不少，但在规模，实力上明显较低。能够在全省甚至全国有影响的设计公司寥寥无几，大多数设计公司规模较小，并且呈行业经营的也较少，还有一部分是“家庭作坊式”的管理经营形式，并且这一类型不占少数。在人员需求上也呈现多样化趋势，大型公司需要有至少有两年以上工作经验的，由创意设计能力的“精用型”设计专业人才。而占多数的小型设计单位需要的又是既精通设计而且又能进行设备使用、维护的全方位人才。
    在近一段时期内本地区的人才需求不会再有太直接或明显的变化，但随着今后人们生活水平的、审美意识的提高，相信在未来的几年间发展现状会有一大的改变。据不完全统计，仅以平面设计专业为例，目前本市就有数千家已经登记注册的设计公司与广告公司，每年对平面设计、三维动画设计等设计类人才的需求量在逐年增加。如果再加上图文制作、印刷厂和大量企业对设计类人才的大量需求，使装潢设计类人才的缺口巨大。

（二）装潢艺术设计专业人才的行业需求分析和需求预测

　　随着全球经济一体化进程的加快，世界各国已经越来越深刻地认识到，要想在未来经济竞争中占有一席之地，要想使综合国力增强，一方面需要高层次的创新人才，另一方面更需要大批有文化、有知识、能够将先进科技成果转化为现实生产力的高素质的技术、技能型高级人才。重视和发展高等职业教育，已经成为世界各国提高劳动者素质和实现现代化的迫切要求。

　　高职教育作为一种高等教育类型，它兼有职业教育和高等教育双重特性，高职教育院校更应该摈弃重视层次、忽视类型，崇尚理论、鄙视技能的观念，确立能力本位思想。

随着我国经济持续稳定的发展，人民生活水平日益提高，企业的品牌意识越来越重，对设计的要求越来越高。尤其伴随北京奥运会、上海世博会、广州亚运会、深圳大运会等世界关注的盛事都在中国上演，相关行业的跨国公司和国际机构总部也都看好这一商机，大量涌入中国。艺术设计行业的规范发展有了一个适宜的发展空间。市场由卖方转变为买方，这就需要企业以品牌的力量在竞品中脱颖而出，品牌形象、产品包装、印刷设计等行业的发展从此注入了活力。“酒香也怕巷子深”，如何通过高品质的设计和策划给品牌以内涵，强化品牌在人们心目中的印象是企业与设计公司共同关注的问题。因此，如何抓住机遇，为社会培养出高质量的应用型人才，成为目前装潢艺术设计专业的当务之急。

（三）岗位调研分析

视觉传达设计行业分工开始细化和专业化，随之而来的需求岗位及质量上也发生了新的变化，通过对7家品牌设计、包装、印刷企业（公司）（见表1-1）可以看出，人才需求岗位已从原来的平面设计为主导岗位转向平面设计师、包装工程项目经理、网页工程设计师等三类岗位为主的多元化格局。设计宣传行业的高技能型品牌设计师、包装工程项目经理和高水平网页工程设计师的人才缺口问题越来越成为行业发展关注的重点。

表1-1   调研主要企业和调研内容一览表

（四）就业岗位分析

1、平面设计师岗位

调查发现在较大型设计企业中，平面设计从业人员已经由单纯的平面设计跨界到品牌形象的整合中，这对装潢设计专业教学提出了更高的要求。我们发现真正从事品牌设计的并不多、不是不需要，而是真正胜任品牌形象设计师岗位的人才明显缺乏，目前在岗人员仅占需求数量的31%；印刷、喷绘类设计岗位持续缺乏，从业人员占需求岗位的53%左右，工作任务从单纯的图样制作增加了工程洽谈、承接和图样修改等内容。据最新企业调查问卷和毕业生调查问卷显示，本专业毕业生从事品牌形象设计师（含设计助理）岗位的占总就业岗位的44%。

2、包装工程项目经理岗位

这是一个新兴市场岗位，它要求既懂设计，又懂包装工程，还要懂印刷工艺。然而这种人才极度缺乏，在岗人员仅占需求量的18.5%左右, 目前的状态是大部分的项目经理岗位由非专业的挂职人员构成,缺乏高技能、高素质的综合专业人员。08-09年最新企业调查问卷和毕业生调查问卷显示，本专业毕业生从事包装工程项目经理岗位的占总就业岗位的21%。

3、网页工程设计师岗位

随着网络时代的到来和发展，对网页工程设计师的需求也日趋旺盛，目前在岗人员占需求岗位的38%左右，企业要求这类人员不仅仅要会谈业务，还要有较高的设计基础知识和综合素质，具备良好的职业道德。据最新企业调查问卷和毕业生调查问卷显示，本专业毕业生从事网页工程设计师岗位的占总就业岗位的19%。

通过对多家企业的的深度调研，我们发现，当前本专业毕业生毕业后主要在本省的广告公司、印刷公司、喷绘公司等就业，相关岗位主要有平面设计师、包装工程项目经理、网页工程设计师、业务员、材料员等等，其中以前三种所占比例居多。社会需求是办好专业的必要条件和直接动力。所以综合来看，装潢艺术设计专业具有良好的发展前景。

（五）岗位核心能力要求

企业和毕业生调查数据显示，平面设计师、包装工程项目经理、网页工程设计师的岗位核心能力要求主要体现在方案设计能力等6个方面，见表1-2。

表1-2  就业岗位核心能力要求（抽样分析）

三、装潢艺术设计专业定位。

在分析调研结果的基础上，专业建设委员会专家和专任骨干教师共同召开专业建设研讨会，确定了视觉传达艺术设计专业的专业定位。

德、智、体、美等方面全面发展的，适应艺术设计生产建设、管理、服务第一线需要的，可以胜任艺术设计相关的平面设计、包装设计与制作、品牌形象整合与推广、网站设计与策划、会展设计等高素质技能型专门人才。学生重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有平面艺术设计、包装设计与制作、品牌形象策划等必备的基础理论知识和专门知识。具有较高艺术设计审美和创意设计能力、熟练的创意设计表达能力、具有良好的职业道德和团队合作精神的高素质技能型人才。

四、调研中发现的问题及解决思路

（一）调研中发现的主要问题

1、理论与实践的结合不够紧密。目前就我专业历年的毕业生及社会企业的反馈看，偏重理论而轻视实践，动手能力远远不够，与社会的需求相距甚远。本专业缺乏对于技术的高强度集中训练，这与高职教育培养高技能熟练型人才不相符合。

2、办学条件不足，特别是实训场地问题。我们知道，装潢专业是一门动手能力非常强的科目。但到目前为止，装潢专业还没有一个真正意义上的实训场所。这在一定程度上影响了教学的正常开展。

3、专业方向结构不够合理。这主要体现在装潢专业与广告专业主干课程重合率高、分类不清晰、定位不明确。实际上，现在很多院校已经将这两个专业整合，我们应该考虑如何从专业调整的角度上对其进行改革。

（二）解决思路

国家和省先后出台了一系列关于大力发展的文化创意产业的重大决策，我校作为全国学校艺术教育先进单位，正不断开拓思路，科学、规范的开展着专业建设。学院更是积极推进课程改革，特别是在省级教学团队及装潢特色专业的带动下，为人才培养工作的开展提供了强大动力。

1、强化学生的动手能力

(1)整合基础课程，强调基础课程中应用能力的培养，强调基础课程与专业课程的结合。

(2)基于岗位工作任务（或工作流程）进行课程设计，在每门专业主干课程中都不断强化学生的动手能力。

(3)充分发挥企业实习基地优势。课内课外、按期按批对基地加以利用，使学生在校期间就能对工作岗位进行真实项目训练，实现校内实训和校外实习的无缝对接。

2、加强实训室建设

(1)目前装潢专业的当务之急，就是建立和完善与教学配套的实训室。它是与社会接轨的窗口和平台，是解决学生动手能力的有效途径。

(2)同时建立与之相适应的一系列实训室制度。不仅保证同学们的最大训练强度，而且也极大调动、激发同学们的训练热情，使学生在虚拟的工作岗位上得到真正的锻炼。

3、逐步研究装潢与广告专业的改革思路

为更加科学的规范专业建设，应该在修订人才培养方案的基础上，针对多年来装潢与广告专业结构区分不清、定位不明确等问题加以解决，为新上专业打好基础。

五、人才培养目标与人才培养模式改革建议

（一）人才培养模式改革

装潢艺术设计专业应根据专业培养目标及对应的职业素质和岗位能力、岗位工作过程的具体要求，强调职业能力+职业素养同步并进，校企一体设计专业人才培养方案的各个环节。从学生入校的认识实习——专业课程学习——生产实训——企业顶岗实习各阶段完全按照就业岗位的需要来设计和组织，即“准员工”式实训与管理。

（二）主要改革措施

1、强化 “生产性实训”和“顶岗实习”环节

根据动手能力不强这一薄弱环节，改革教学方法和手段，以企业为主组织实训，加强对顶岗实习组织实施的过程管理，实现课堂与实习场地一体化、校内学习内容与实际岗位工作相一致、校内成绩考核与企业实践考核相结合。

2、注重校内综合实训和企业顶岗实习的有机衔接

在校内建立实训基地，承接社会设计与施工项目，为在校学生提供实训平台和岗位，实现“教、学、做”合一，并为企业顶岗实习打下坚实的基础。

3、建立长期稳定的可开展顶岗实习的校外实习基地

增加校外实习时间，通过在稳定的有关企业进行顶岗实习，校企共同管理,使学生在真实环境中培养技能。

六、课程体系构建与教学内容改革建议

（一）校企合作构建专业课程体系

建立专业建设委员会，委员会由行业专家、企业领导、行业协会主任、教研室主任和教学骨干等人员组成。具体工作主要包括：提出专业课程设置的建议、意见和发展规划；为制订和修订专业教学计划、编制专业课程标准、调整课程结构提供指导性意见和建议。

1．确定课程体系改革原则

以职业生涯发展为目标，明确专业核心课程；以岗位需要和职业标准为依据，确定岗位课程设置；以职业能力培养为主线，组织课程内容；以典型工作任务为载体，设计教学活动；以职业技能鉴定为参照，强化技能训练。

2．明确课程体系改革的目标

课程体系和教学内容能反映当前社会技术水平和职业岗位资格要求；以适应社会需要为目标，以应用为主旨和特征构建课程体系和教学内容。即按照技术领域和职业岗位（群）的实际要求，设置课程及精选内容。突出专业课程的职业定向性，以职业能力作为配置课程的基础，使学生获得的知识，技能真正满足职业岗位需求。

3．校企合作开发基于岗位工作任务的课程体系

课程是专业建设的龙头，是教学改革与建设的的核心，是提高人才培养质量的关键点。课程开发应该与知名企业合作，以“岗位工作任务”为导向，以真实工作任务为载体重构课程体系，实现“工作岗位→工作任务→行动领域→学习领域→学习情境（或任务）”的转换，改革了课程体系和教学内容。

七、教学条件建设建议

（一）师资队伍建设建议

建立专兼结合的制度保障，重点提升：教师的执教能力、社会服务能力和企业能力，建设一支职业技能过硬、社会服务能力强、专兼结合、校企互通的专业师资队伍。企业兼职教师与专任教师达到1:2，引进或培养在行业企业中具有一定影响力的专业带头人，骨干教师比例大于35%，专任教师中具有“双师素质”的教师大于80%。

专职教师：一方面，通过“国内外进修、学习先进职教理念、现代教育技术培训、完成教研项目，企业实践锻炼、取得职业证书、开展社会服务”，提升“双师”素质和国际化视野；另一方面，鼓励教师积极参与政府、社会、行业协会组织的各项社会工作，担任相关学会、协会、研究会要职，兼任政府、企业或团体的专家、顾问。在为社会服务的同时，锻炼和提高教师能力，扩大专业影响力。

兼职教师：聘用具有丰富经验的一线设计师。通过“专兼职教师1+1结对”加强管理、通过“教师资格证培训”改善执教能力，重点指导实践性教学。

（二）实习实训条件建设建议

建设融“教、学、做”于一体的实训基地，实现校内生产性实训和校外顶岗实习的无缝接轨。校内实训基地应至少包括计算机辅助设计机房、项目实训室，其中项目实训室应模拟真实的设计公司进行配置，营造真实职业环境，得到真实锻炼。

经过多年的教学实践与近半年的社会调查研究，通过对历届毕业生工作现状的调查与分析，我们在教学目标的确立、教学计划的制订，教学方法的研究直至每一门课程的教案、大纲等方面都相应地作了一定的调整，确立了与高等职业教育培养目标相适应的人才培养方案。

人才培养方案绝非一朝一夕的应景之作，现在学校教学部门有先进的理念和思路，目前更为关键的是如何有效、高效、科学的加以实施。总感觉还是停留在制作材料上，方法对路，落实不够。应该真正建立起专业建设委员会，领导牵头进行专业座谈、专业调研，提高教师责任心，系统的对专业命名、专业设置、专业定位、课程设置、课程要求等内容细化。不要一味追赶进度，目前的分工相对散漫，没有集中解决问题的时间与空间。只有这样，才能建设一套适合专业发展与我院实际的人才培养方案。

第二篇：专业人才培养方案

电子商务专业人才培养方案

（专业代码630801）

一．招生对象

普通高中毕业生、“三校生”（职高、中专、技校毕业生）或同等学历者

二．学习年限

三年  专科

三．培养目标与规格

（一）综合素质

1.思想政治素质：坚信马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是解决中国问题的科学理论，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.身心素质：能调控自身心理情趣；具有体育卫生和运动保健素养；树立自觉锻炼、终生锻炼身体的意识；体魄良好，体能达到规定标准。

3.人文素养：具有较宽阔的视野和知识面，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观等。

4.职业素养：具有良好的职业态度和职业道德修养；具有爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风。具有建设祖国、服务人民、实干创新的精神，受到初步国防教育和训练，热爱劳动、勤奋学习、具有社会主义事业心、责任感和良好的道德品质。

（二）职业能力

1.职业通用能力：全面掌握电子商务领域的基本知识。在深入了解电子商务概念及其应用特点的基础上，充分理解电子商务的核心问题，促成最终交易的实现；了解计算机网络构成的基本原理，包括局域网与广域网INTERNET中的网络协议、地址、数据通信相关概念、各层含义、局域网的原理及硬件组成、网络互连等方面的基本概念；了解物流管理的基本原理和基本方法，掌握物流管理的内容，从电子商务的角度出发，学会物流管理和运作的基本程序。

2.职业专门技术能力：具备网络平台运营，店铺装修，店铺推广等方面的职业专门技术能力。

（三）职业资格证书

四．就业面向与职业规格

（一）就业方向

本专业毕业生主要面向网络公司、贸易平台以及具有电子商务岗位或业务的企业等，可从事的具体职业岗位为：

(1)网络营销类：网络公司营销代表、营销助理、销售代表、网络营销推广专员；

(2)网络技术类：各大电商平台的网页设计，平面设计，视觉设计；

(3)网络推广类：帮卖家通过站内，站外多种渠道引来流量；

(4)贸易综合类：网上贸易策划专员、信息维护专员、网站维护专员；

(5)实务操盘类：帮助大型卖家管理网店和自主网上创业。

（二）职业规格

本专业的培养目标是培养掌握电子商务基础理论知识和职业技能，熟悉企业的网上运作、内部信息管理，具有电子商务实务操盘能力，服务于地方经济现代服务业一线的，具有职业生涯发展基础的高素养、高技能的商务型电子商务人才。

本专业培养的毕业生应具备“高素质、善思考、懂业务、会管理”的职业能力和素质。高素质是要求毕业生诚信、敬业、创新并具备团队合作的素质；善思考要求学生善于观察和把握机会，灵活运用所学知识分析问题；懂业务是具备需求分析、网店运营、电子商务交易能力；会管理是要求毕业生具有项目管理、内部信息管理的能力。

五．课程结构

（一）课程体系简介

课程内容体系构建过程中，紧扣电子商务市场，选用并编撰了优秀、先进、适用的教材，尤其吸收行业企业参与编写的特色教材，理论学习内容设计科学，合理的安排实习实训教学环节，深入地贯彻学校一体化教学理念，使教学内容具有极强的针对性、开放性、适用性和实用性。其中，在基础理论部分：电子商务概论和现代企业管理密不可分，因电子商务学生已经安排学习了市场营销学，管理学基础、经济法概论、商务沟通等课程，所以能较深入掌握电子商务基础知识。在职业技能部分： 通过互联网和实际调查，了解目前企业的电子商务应用状况和岗位要求，设计了电商运营、网店美工、网店推广、数据营销等教学情境。

课程体系的设置思路如下表所示：

电子商务专业课程设置

专业核心课程简介

六．教学计划