人才培养方案专家论证报告

加入：会议的时间、地点、参与人员等信息

经过论证，认为：

主要问题：1.格式

          2.无专家签名

        一、培养目标明确。（人才培养方案、任务书）

“能力本位”是中专人才的重要特征。我们把能力分为三个层次来培养：一是基本能力，包括学习能力、语言能力、信息能力、实践能力等；二是专业能力，包括建筑识图与绘图能力、施工测量能力、常用建筑材料质量检测能力、合理组织工程施工的能力、建筑工程造价的确定能力、建筑工程质量的检验与事故的处理能力等；三是发展能力，如人际能力、创新能力、施工能力等等。这三个层次的能力共同整合为职业能力。专业能力定位准确，目标明确，符合行业、企业、社会人才需求。

 二、人才培养模式创新。（任务书）

依照专业对接产业、人才培养满足社会发展需求的原则，优化调整由企业、行业、建筑专业协会和学校多方教育专家参与的专业建设咨询委员会。通过市场调研、岗位能力分析，确定学生应具备现场施工与管理、工程监理、工程竣工验收能力。改革人才培养模式，构建“岗位引导、能力多元”的人才培养模式。在校内以“建筑展示楼工区式”模拟的建筑施工现场实训基地为依托，校外真实建筑施工现场为后盾，培养学生具备施工技术与管理、工程造价、工程监理、招投标等多元能力。新生入学进入建筑集团进行认知实习2周，每学期安排学生到建筑集团、监理企业等企业进行工学交替顶岗学习4周。最后一学期安排到￥###集团等8个校外实训基地顶岗实习锻炼，提升学生综合职业能力，可持续发展能力的学生。

    三、课程体系完整、清晰。（任务书）

通过校内外专家共同对建筑工程施工岗位能力分析、改革目前主要以学科知识为主线的课程结构，结合现行规范、行业标准及能力模块实施课程整合，同时将建筑工程施工专业施工员、质检员、安全员、测量员等岗位职业资格能力融入课程中，生成建筑工程施工学习领域课程。构建与建筑施工过程岗位相适应的“建筑工程施工的职业能力为本位、以建筑工程施工岗位能力为主线以建筑工程土石方、混凝土、砌筑等施工实践能力为主线、以工作过程为导向”的基本技能、专项技能和综合技能为模块的课程体系。新型的课程体系将突出以就业为导向，以学生综合职业能力培养为主体的教育教学思想，既重视学生动手能力的培养，又注重学生职业道德、综合素养、创新创业精神、实践能力的培养。

具体做法：按照建筑工程管理能力要求和学生的特点，将学生的能力形成分为三个大的模块：专业基本技能学习模块、专项技能学习模块、综合技能形成模块。

第一模块为专业基本技能学习模块：主要是为学生创造仿真情景的基础知识学习和基本技能训练环境。

第二模块为专项技能学习模块：根据建筑工程施工项目形成的规律，将建筑工程管理过程分为不同项目，构成不同的学习领域，形成连续的逐步提升的项目阶梯，使学生的学习过程成为能力逐步提升的过程。

第三模块为综合技能形成模块：学生进入建筑企业，进行真实的工作实践，积累经验形成真实的工作能力，为将来的就业及发展打下基础。

课程体系设计能体现培养目标，便于专业人才培养模式的实施，专业核心课程、主要课程是否能得到保证，课程、学时、学分设置具有科学性，符合教育规律。

    四、实践环节。

    学校现已建成中央财政支持的实训基地和江苏省高水示范型实训基地，创设仿真的实训环境，基地建设具有先进性、配套齐全、符合环境保护要求，满足培训要求的教学场所。基地模拟、仿真或真实的培训设备要保持同期企业生产使用设备水平，并且要有一定的超前性？。充分满足建筑技术类专业学生的试验实训要求，学生的实践动手能力得到显著增强？，教学质量将大大提高。

 五、课程安排与进度安排。

建筑工程施工专业指导性教学计划体系完整，符合“岗位引导、能力多元”的人才培养模式的要求，课程安排次序科学合理，周学时适中。

     六、专业方向明确并与市场充分接轨。

建筑工程施工专业有两个方向：通过学习一般工建筑的施工程序，建筑施工主要工种和分部分项工程的施工(操作)工艺、施工方法、施工技术和安全操作技术措施，使学生具有根据实际情况编制分部分项工程施工方法与安全技术措施的初步能力，初步具有施工现场监理能力。

七、修改建议

结论：通过调研与充分的论证，专家组一致认为：我校专业设置的条件完全具备，市场对本专业人才需求性大，同意开设本专业。同意本方案修改后实施

论证表决表

                                                   年   月   日

专家资料

第二篇：关于召开专业调研汇报及人才培养方案研讨会的通知

关于召开专业调研汇报及人才培养方案研讨会的通知

各教学系、部：

根据眉职院[2011]24号文件，为使我院人才培养工作更好地服务于社会和地方经济发展，推进专业设置、课程体系、课程内容、教学方法等改革与创新，使人才培养方案更切合人才培养目标，适应人才市场需求的变化，进一步明确系部专业发展定位和促进我院专业建设的持续健康发展，各系部在20xx年4—6月开展了专业调研活动。为做好专业调研的后续工作及2011级人才培养方案的修改完善工作，研讨人才培养方案制定及实施中的有关问题，使调研成果在人才培养方案中得到应用，现将专业调研汇报和人才培养方案研讨会有关安排及要求通知如下，请各系、部提前做好准备：

一、参会人员

学院教学工作委员会全体成员；各系(部)主任、分管教学副主任、教学秘书及各专业教研室主任；各专业教学工作委员会校外专家。

二、会议安排及要求

（一）时间、地点：20xx年9月6—8日在学院行政楼一楼会议室

（二）研讨会形式：分系汇报，再专家评议。

（三）研讨会内容：

1、调研情况汇报（主要从以下四个方面进行汇报）：

（1）专业发展前景分析；

（2）专业调研中发现的问题（现行培养方案与社会需求、岗位能力要求、学生综合素质和知识结构要求等方面是否相适应）；

（3）专业整改方向（人才培养规格定位、教学计划、课程及内容体系、教学方

法等）；（4）对学院制定人才培养方案、开展教育教学工作的意见与建议。

2、人才培养方案修订情况汇报：

（1）2011级人才培养方案的修订情况；

（2）2011级人才培养方案在修订中存在的问题；

（3）对人才培养方案在教学实施中的有关问题提供建设性的意见和建议（如何提高资源利用率、如何处理计划与执行之间的矛盾等）。

（四）研讨会相关要求：

1、各系、部落实各专业参会负责人、各专业教学工作委员会校外专家。

2、各专业教研室主任采用PPT进行陈述，时间为每人10-15分钟，其他成员可以进行补充。系主任或分管教学副主任对本系、部调研情况和人才培养方案修订工作情况进行汇报。

3、各专业负责人提前准备汇报用PPT（10-15分钟），并于9月1日下午17：00之前将PPT电子版发送教务处邮箱（mzyjwkyc@163com）。