我和我的岗位胜任力 “致力于学生岗位胜任力和领导力的培养，彰显个性发展”，这是我校今年明确提出对于培养合格医学生的目标。为了让同学们更加深刻和形象的理解这一培养目标，在临床学院党总支的具体指导下，临床学院团委于11月17日上午在多功能报告厅成功举办2013-2014学年临床学院“我和我的岗位胜任力”主题团日系列沙龙活动。校长助理史济纯教授、组织人事部陈磊老师、邝敏老师、临床学院杨晓君老师受邀作为访谈嘉宾参加此次沙龙。参加此次活动的还有临床学院党总支薛伟波副书记，临床学院全体辅导员以及全体学生干部。
岗位胜任力是从品质和能力层面体现了个体与岗位工作绩效的关系，将工作中表现优秀者和表现一般者区分开来。例如，胜任力出众者具有较强的判断能力，即能够及时的发现问题，采取行动加以解决，并设定富有挑战性的目标；胜任力低下者即不能发现矛盾，也不能很好的解决矛盾，更没有工作谋划与目标。岗位胜任力是确保胜任工作的前提，对用人单位而言，他们不仅需要大学生扎实的基础知识，更需要做好本职工作的专业素质、职业能力和实践素质，即希望做到知识、经验、能力三结合。基于此，大学生在校期间一方面需要夯实专业基础，另一方面还需要补上实践活动这一课，抓紧机会将所学知识用于实践，参加相关活动以提高自己的实际工作能力，同时积累一些实践经验，以弥补实践经验不足的缺陷。
胜任力的构成要素
动机。指推动个人为达到一定目标而采取行动的内驱力。动机会推动和指导个人行为方式的选择朝着有利于目标实现的方面前进，并防止偏离。
个性、品质。指个性、身体特征对环境与各种信息所表现出来的一贯反应。
品质、个性和动机可以预测个人在长期无人监督下的工作状态。
态度、价值观与自我形象。指个人自我认知的结果。作为动机的反映，可以预测短期内有监督条件下人的行为方式。
社会角色。指一个人基于态度与价值观的行为方式与风格。
知识。指个人在某一特定领域拥有的事实型与经验型信息。
心智技能。指结构化地运用知识完成某项具体工作的能力，包括运动型技能和心智技能。
第二篇：关于岗位胜任力评价考试成绩的查分申请
关于岗位胜任力评价考试成绩的
查分申请
申请人 , 身份证号码 ,于 年 月 日参加贵州电网公司 年员工岗位胜任能力评价考试，我的参评岗位是 。
经查询,本次考试已公布的笔试成绩为80分。因本人对该项考试的笔试分数有疑问，现请求查分，恳请批准。 特此申请
申请人：
联系电话： 年 月 日