六年级语文下册第三单元学生优秀作文选（20xx年)

我的小制作——601班 范琳

601 范琳 指导老师 肖红英

放学后，同学们都在讨论老师布置的作业，老师让我们每个同学都做一件小制作，有的同学做小花蓝；有的同学做纸灯笼；有的同学做风车；有的同学做吸管自行车；还有的同学做小木屋等等。

我的小制作是一个小花伞，要用的材料有：五根细铁线，一根粗铁线，和一个软的彩色卡纸，一张硬的彩色卡纸。首先把软的彩色卡纸用剪刀剪成一个圆形，把硬的彩色卡纸剪成一朵朵可爱的小花。把那些剪好的花朵用胶水把它贴在软卡纸上。然后，把粗线条的最底边，把它弄弯一点，这样小花伞的把手就做好了。把细铁线底部围着粗铁线的顶部绕一圈，再把第二根，第三第四第五根也这样做，在细铁线的上面贴上胶水，最后把彩色卡纸贴上去做伞顶。一把精致、漂亮的小花伞就呈现在眼前。我把它放在客厅橱窗里，妈妈非常喜欢，说我的小制作是一件艺术品。

怎么样？我的小花伞做得不错吧！只要我们多动手，多思考，就一定能制作出许许多多的作品来。

教师点评：

小作者能够把自己的小制作的步骤有条有理地介绍给读者，细腻真实，体现了小作者对生活富有情感，善于动手，善意思考。

我的一次科学尝试——602班 郑瑞娴

602班 郑瑞娴 指导老师：肖秀辉

星期天下午，我正在聚精会神地看我二姐送我的《游戏中的科学》，忽然被书中的一个小标题吸引住了。针刺鸡蛋？不用想也知道，那个鸡蛋一定会破碎的。为什么书上说鸡蛋不会破呢？为了解开心中的疑问，我决定动手试一试！

满怀着好奇心，我按照书上说的把一个鲜鸡蛋，一枚尖细的长针和一卷胶带准备好。首先，要先用胶带给鸡蛋缠上一圈，然后我将长针从缠有胶带的地方插进去。我使劲一插，鸡蛋毫发无损，只是胶带被插了一个小小的洞。我又插了三四次，鸡蛋还是完好无损，有一次还插到了我捏鸡蛋的手指。我气恼极了，使上了全身力气，“啪”的一声，鸡蛋竟然被我捏破了。我的第一次实验就这样失败了。

第一次失败并没有让我气馁。我深呼吸了一口气，使自己静下心来，再按实验方法重新做一遍。到了要将针刺进鸡蛋的时候，我屏住呼吸，拿着长针，瞄准鸡蛋缠了胶带的地方，然后以迅雷不及掩耳之势，迅速有力地插了进去。成功了！我看着被针刺穿但没有破碎掉的鸡蛋，满脸自豪。

科学，是要被人们发现的，不过，并不是每个人都能发现的。只要有一

颗敏锐的心和善于观察的眼睛，就能发现科学的奥妙。

教师点评：

小作者有书上看到的一句话而通过实验去验证，然后去寻找原因，正所

谓“百闻不如一见 ”。小作者在文中细致地描述了实验过程，又刻画了当时

的心理活动、神态，表现了作者对科学的好奇心。

我的一次科学尝试——603 肖彦

603班 肖彦 指导老师 邓利珠

今天，我又想起了五年级的时候自己做过的科学尝试，从中我得到了求知的快乐，也激发了我去思考、去探索、去创造。

记得那时，我用绿豆来做豆芽的实验。其实，让绿豆变成豆芽的过程现在想起来很简单，关键要掌握几个要领：洁净和温度。先将绿豆洗干净，去除杂质及漂浮在水面的次豆，放在一个无污染无油渍的器皿中，加入适量的温水并使水没过绿豆，然后把它放在一个通风干净的环境中。头天晚上泡绿豆，到了第二天早上就会发现盆里的水都被吸收了，饱满翠绿的豆子全都绽开了小嘴，露出了白嫩的小芽，这时千万别碰伤了它，将已洗干净的白纱布叠成三四层，轻轻地盖在上面，就像对待刚出生的婴儿一样，温度最好保持在20摄氏度左右，手和器皿以及环境要保持绝对干净，稍有不慎就会全部烂掉。此后，找一个高压锅的屉，洗干净后轻轻地压住豆芽，防止每日三次换水的时候豆芽互相碰撞或被水冲走。锅屉的平面漏洞又便于空气疏通。待豆芽长到3厘米左右时就需要用重物压住它，目的就是不让它长疯，通常我用相似的原理，用脸盆注水，压在豆芽上，随着豆芽的长势往脸盆多加水，以增加重量，让豆芽长得又粗又壮。不出五六天，盆里的豆芽就像威武的士兵齐齐地排列着，把它握在手里，凉丝丝的，好像是一个玉如意，自己研制的豆芽竟然长得和街上卖的差不多，真有趣呀！

经过实验后，我懂得了只有亲自尝试才知道自己能不能，只有不断探索，多做实验，才会知道许多自己以前不知道的知识。

教师点评：小作者细致地写出了自己的一次实验过程，文笔流畅，比喻恰切，富有生活情趣，表现了作者对科学的热爱。

第二篇：六年级语文作文类型及范文