选修课反思总结

本次选修课课目为“计算机应用”，分两个时间段星期二下午一、二节和星期二下午三、四节。主要有两个班所组成（05电脑英才、05大电）。下午一、二节是邱敏老师的图形设计提高，下午三、四节是本人的办公软件提高。通过这门课的学习，能有针对性的强化知识点的学习，使同学们掌握图形设计、幻灯片、WORD排版、EXCEL等当今社会用得比较多的软件，提高学生的计算机应用能力。

本次选修课是混合班，因此每个班我都安排同学分别任命班长，负责本班的考勤、纪律及卫生能使本次选修课有序开展，纪律也较好，学习积极性也较好。

第二篇：成功心理训练选修课期末总结

转眼间，“CEO global成功心理训练”已经陪伴我走过了整整一学期。有收获，有触动，有成长，有感激。

一、独具特色的课程

直到现在，我还对第一次课堂上的“拍卖会”记忆犹新。我们“拍卖”地不是古董字画，而是每个人所需要的感情，事业以及财富。我担当小组的拍卖官，一路卖力地“喊价报价”。“10万一次，20万一次，20万两次…”虽然手中没有一锤定音的锤子，可我却深深的融入其中，体验蕴含的人生道理。

其实人生就像一场拍卖会，错过了感情，可能今后就遇不到对的人；错过了事业，可能一辈子就一事无成；错过了财富，可能今后幸运女神不会再眷恋你。当我们面对我们梦寐以求的人和事时，就应该鼓起勇气，尽力一搏，抓住机遇，追求下去。 当然，苏老师以及师母讲授的爱情心理学课程，也让我受益匪浅。老师们从多个角度讲述恋爱的秘诀、恋人与婚姻的心理，帮助我们用更健康、更成熟的方式去爱自己、爱别人，并留住属于自己的真爱。其实，我认为归根结底，爱情是一场博弈，爱情是一种心理学。只有懂得博弈理论的人，只有深谙爱情心理学之道的人，才能学会爱情，懂得爱情，善于经营好爱情。

还有职场教育那堂课，同样给我很大的触动。如何写出眼前一亮的简历，如何让自己的形象加分，如何把握更多的工作机遇等等，都让我提前学到一些了求职场上的技巧，为我今后的求职路添砖加瓦。

二、不拘一格的教学

我非常欣赏“成功之道”老师们的上课方式和教学方法。从来没有哪门课程，像“成功之道”一样，上课方式变化多端，不拘一格。

老师们坚持双语教学，注重和学生的互动，并且经常走到学生身边谆谆教导，增加了师生之间的亲密感。听讲的我们不再是规规矩矩的端坐，却是时而起立，时而讨论，时而欢笑，时而活动。每当我们学到一个技能或者方法之后，老师就会让我们立即付诸实践。练习倾听他人，练习化解矛盾，练习培养信任，练习小组合作。多元化的教学不再让我们感到乏味，而是次次都有新鲜的感觉。

特别值得一提的是，“成功之道”实行的“小组合作制”教学模式。在小组中，有男生有女生，专业不同，性格各异，真真切切地让我们在真实的生活中学会团结，学会交流，学会合作，学会包容。小组由组长和组员组成，虽然分工不同，有的是leader，有的是worker，有的出ideas，有的take action,但大家的目标却是一致的，将我们的小组打造的更好。

很感谢“成功之道”这样独具特色的教学模式，让我不仅收获了知识，收获了阅历还收获了珍贵的友谊。

三、令人难忘的小组活动

说起小组活动，真是“一把辛酸泪”啊！

我们小组的每个人在繁重的学业中，挤出周末的一点时间，相约图书馆，说说活动的进程和计划。不过谁都没有怨言，谁都没有抱怨，因为大家都知道为我们共同的目标前进。

给我分配的任务是做项目海报，不过正好赶上其他繁多的事务，所以总是在深夜一两点用PS勾勾画画。不过，当我的成果得到了组长和其他组员的认可之后，心里面还是感到很宽慰，之前付出的辛苦还是值得的。

说到宣传，也是极其“艰难”的。我们总是在结束一上午的课程之后，饿着肚子在食堂门前卖力的宣传。还时不时遭到同学们“鄙视怀疑”的目光。不过，种种困难都没有难倒“坚强”的第八组的同志们，我们还是高质量的完成宣传任务。

终于到了活动的实施阶段。整支小组集体出动，亲身体验图书管理员和宿管阿姨的工作。首先是图书管理志愿者向我们介绍，整理各类图书的方法和技巧。我们便身体力行的在林林总总的书海中，开始我们的“体验生活”。工作起来，既需要一目十行的速度，也需要一丝不苟的谨慎。时间长了，大家都腰酸背痛，眼镜模糊。看起来简单的整理工作其实不易。

下午的时候，我们来到了西南一楼，听取宿管阿姨讲解工作的要求和细则。身担重任的宿管阿姨，不仅要在平常的生活当中，为同学们提供贴心的服务，还要了解出入人员的身份，确保同学们的生命财产安全。同样，我们坐在阿姨旁边，学习整理同学们的住宿档案，记录来往访客信息。一下午的时间，虽短，我们从阿姨那里学到了很多。

从策划到实施，历时两个多月的小组活动，可以说画上了一个圆满的句号。太多的困难，太多的不易，都让我们一一克服了。团结的力量是巨大的，朋友的力量的无穷的。

四、对“成功之道”的建议

1、希望继续保持形式多样的教学模式；

2、适当增加户外教学体验，适当摆脱教室束缚；

3、适当增加教师与学生们面对面的交谈，让老师与学生加深了解，成为朋友；

4、采取多样化期末考察模式，以代替目前唯一的项目展示活动；

5、加强结束课程之后，教师与学生的联系交流。