一 年 级 语 文 读 书 沙 龙

作为一名一线的小学语文教师，在十几年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师肩上的重任，读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。书籍是人类智慧的结晶，书籍是人类进步的阶梯。读书是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人受益匪浅。教师，需要学识。精深的专业知识和广博的相关知识，常常能让一个教师在课堂上左右逢源、神采飞扬。学识源于读书，处在不断的发展变化之中。《学习的革命》一书中指出：“我们的孩子们将生活其中的世界正在以比我们的学校快四倍的速度变化着。”如果教师不能把准时代的脉搏，不断地读书，拓展视野，增长学识，不仅不能教好学生，反而会因为自己的落伍而妨碍学生的发展。可见，读书是教师的立身之本。 《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少。正如培根所言：“读书补天然之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”有人云，教给学生一杯水，教师要有一桶水，但一桶水如果不再添也有用尽的时候，我认为教师不但要有一桶水，而且要有“源头活水” ，努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。因此在教学中书本是无言的老师，读书就成了我教学之余最大的乐趣，也让我收获颇丰。

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因此，对孩子的错误我只是“暴风骤雨式”的批评。但是我知道这种教育方法对于学生来说只有几分钟的热度，是个短期效应，起不到治本的效果，况且生气对自己的身体、心理都会有很大的伤害。

通过读《做最好的老师》一书，我明白了：在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等是作为教师的重要素质。

“做最好的老师”就要有一个良好的心态；“做最好的老师”是一种平和的心态，也是激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是 “竹杖忙闲轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。所谓的“做最好的老师”其实是 “做更好的老师”，看来“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”便会成就一个人一生的“最好”。 “做最好的老师”应该成为我们每个教师的生活方式、工作常态和人生追求。“爱”、“理解”、“尊重”、“平等”“责任”，应该在每一个老师身上体现的淋漓尽致，体现出“最好老师”的气度和魅力。

回想自己这些年的工作：当我板着脸故作严肃，装出一副“师道尊严”的样子时；当我在全体同学前批评一个同学，杀一儆百时；当我远远的看着他们，而不是融入孩子们中去时，我并没有获得他们多少尊重、爱戴。反之，只是一个充满笑意的眼神，一个充满温情的动作，一句体贴的话语，无形中拉近了我与孩子们的距离。当读到《教师的尊严是学生给的》这本书时，我很震撼。正像书中所讲：“教师真正的尊严从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们道德肯定、知识折服和感情

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依恋。

当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买账，只会向我们投来冷漠的目光；当我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，一切“语重心长”的教育都无济于事；当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。

“教育是不留痕迹的爱，我希望自己能达到这个境界”，用心去教育好孩子们。

作为一名小学语文教师，我努力提高上课的基本功和自身的专业素养，合理设计课堂结构，但开始教学实绩并不是非常突出，问题到底出在哪里呢？我百思不得其解。当读到苏霍姆林斯基的《关于和谐教育的一些想法》一书，听过那个不走运的农民奥麦尔柯爷爷的故事后，我知道了我忽略了种子与耕地的关系。不处理好种子与耕地的关系，你讲得再精彩，也是孤芳自赏。因此我们在精心备好课的基础上，应该花大力气做好孩子的思想工作，把地“耕好、耕松”。

因此我把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好久的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落的各种各样的表情丰富在脸上；用我的脚尖轻盈的点地，听脚步声在走廊里激起快乐的回响。

只有这样才能实现苏霍姆林斯基的理想：使每一个学生把追求智力，充实的、丰富而完满的精神生活当做自己最重要的理想，使每一个学生在

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从学校毕业的时候都能带走渴求知识的火花，并使他终身不息的燃烧下去。 从书中我深深感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们良师益友的重要性。其实后进生和优秀生一样，他们都是祖国的希望。

对于那些尚未开发的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！ 读过这些好书我想到了高尔基的名言：读书这个我们习以为常的平凡的过程，实际上是人的心灵和上下古今，一切民族的伟大智慧相结合的过程。

一个优秀的青年教师该知道的何止这些，应该知道并做到的还很多很多，让我们瞄准一个目标，带着一颗爱心，敞开博大的胸怀，在书海里遨游，在教海里探索，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。相信我们一定能够带着我们的学生，一起渡到人生的彼岸。

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第二篇：教 师 沙 龙

二年级家长课程教师沙龙活动

南邵小学 “牵手两代”家庭教育系列之一——二年级家长学校，在1月25日上午成功召开了。

这次家长会在对于孩子的教育上，没有因为客观原因而放弃参加的机会，在种种情况下，本次出席率高达98%。会上，这次家长会内容涉及家庭教育观念、孩子的成长过程等8个方面，为家长们在家庭内容虽短，却将学校与家长，老师与家长，家长与孩子的距离拉近了。在整个会议的过程上，我们欣喜地看到，有些家长不停地记录下所听到的内容，我们深切地感受到现在的家长非常重视孩子的做人与成材的培养。最后，向家长们明确了本学期各学科的学习要求，还与家长探讨了孩子的养成习惯、言传身教等家庭教育问题，并对家长们提出了一些建议。

通过这次家长会，相信家长们明白在以后的教育中密切与学校教师联系，与教师教育步调一致的重要性，会注意自己孩子的成长和进步，多表扬、多激励，让孩子看到自己的优势，认识自我、表现自我，从学习活动中获得成功的快乐。

南邵小学

2012.11.17