共读《给教师的建议》 分享成长的收获
——湖里区20xx年新教师读书沙龙活动方案
亲爱的老师们：
感谢您走进今天的读书沙龙空间，在音乐和书香中，我们静思、分享、收获，畅谈您对《给教师的建议》的思考和理解。
【沙龙时间】20xx年3月22日上午
【沙龙地点】湖里区进修学校附属小学三楼多媒体
【沙龙参加对象】20xx年入伍中小学新教师
主持人：市规划办：段艳霞
厦门实小： 潘品瑛 湖里金山小学：戴慧萍等六人
分组小组长：第一组： 第二组： 第三组：
第四组： 第五组： 第六组：
【沙龙目的】倾听他人和自己的声音，在音乐和书香中，平等对话，分享读书的收获，结合一年的教育教学经历畅谈对这本教育经典的理解，分享成长的收获。
【沙龙内容】我们的读书沙龙活动尊重每一位参与者的思考与分享，为了使每一个参与者能充分发言，本次读书沙龙活动以“世界咖啡”的汇谈形式展开交流讨论。
我们分下面几个阶段汇谈
8:20-8:30 签到
8：30-8：40 介绍“世界咖啡”式汇谈规则
8：40-9：10 专题交流环节（ 第一轮话题）
9：10-9：40 专题交流环节 （第二轮话题）
9：40-10：10 专题交流环节（第三轮话题）
10：10—10：50 集体汇谈每组5分钟
10：50—11：30 嘉宾与新老师现场对话“教师成长”
为了使本次沙龙的分享活动能圆满完成，请您阅读以下内容：
【沙龙话题】在《给教师的建议》中，哪一句话或哪个思想深深的打动您? 您最大的收获是什么？对您一年来的成长有什么帮助？请简要交流您对《给教师的建议》阅读感受。
第一、二、三轮话题分别按以下话题结合个人的教育教学实际谈一谈：
话题一：在今天，学习《给教师的建议》中的“学生观”带来的收获，对您一
年来的教育教学有什么启发意义？其中有哪些有效学习方法和教学方法推荐？对您的成长有何启示？
话题二：在今天，学习《给教师的建议》中的“质量观”带来的收获，对您一年来的的教育教学有什么启发意义？其中有哪些有效学习方法和教学方法推荐？对您的成长有何启示？
话题三：在今天，学习《给教师的建议》中的“阅读观”带来的收获，对您一年来的的教育教学有什么启发意义？其中有哪些有效学习方法和教学方法推荐？对您的成长有何启示？
【沙龙提示】
1.参与者分台上台下两拨，台上老师分六组讨论，当台上老师交流讨论时，台下老师可结合自己教育教学实际思考和身边伙伴轻声交流，也可以上台观摩台上老师的分享思考。
2.为使每个人都充分发言，台上每桌坐6-7人，组长将交流者的发言精华画成思维导图。
3. 每一轮汇谈结束时，请每桌的组长留下，换第二、第三批人上台汇谈第二、三个话题。在新的一轮汇谈开始之前,组长简单交流上一轮汇谈的成果。三轮汇谈结束后，组长代表小组总结性发言。
【沙龙准备】
1.参加交流的老师带好《给教师的建议》一书，认真准备讲稿，梳理能体现自己教育教学实际的阅读心得或最深刻的阅读感受。
2.活动所需材料：
素描纸或卡纸20张，每组1-2张；
勾线笔、水笔若干：每桌最少1支勾线笔、5-6支水笔；
根据活动人数进行分组，分组6-7人；（组长事先定好，学员则按１\２\３报号进行分组。）
热身游戏：马兰花儿开。
湖里区进修学校培训处
2014-3-15
第二篇：小学教师读书活动方案
阅读中反思 阅读中成长
——六横镇中心小学教师全员读书工程实施方案
最是书香能致远。为贯彻落实区教育局下发的《普陀区教育系统全员读书工程实施方案》，全面提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，根据学校三年发展规划，特制定六横镇中心小学教师全员读书工程实施方案：
一、指导思想
以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，开展以“阅读中反思 阅读中成长”为主题的全员读书活动，要求全体教师认真学习先进的教育理论和实践成果，开阔视野，更新智慧，努力使读书成为习惯，提升教师的专业素养和精神境界，提高校园文化品味和学校办学质量。
二、活动目标
1．通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。
2．通过开展读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习研究的氛围，积极倡导“书香为伴”的思想，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，进一步打造“书香校园”。
3．通过开展读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进新一轮课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
4．通过开展读书活动，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。
三、推荐书目
根据教育局推荐的和学校推荐的阅读书目，分必读书目和选读书目。必读书目是指教育局要求全员阅读的教育书籍两本；不同学科专业书籍两本；教导处指定的儿童读物1本；选读书目指教师自主选择、比较爱好的书目。这些书目均由学校提供。
四、读书活动程序
（一）筹划阶段（20##年12月）
成立校读书活动领导小组；宣读各学科读书活动计划；根据区教育局读书方案制订学校读书活动方案。
（二）实施阶段（20##年1月1—11月份）
学校领导读书项目组、各学科组根据活动方案组织实施。
（三）总结评估阶段（20##年12月）
领导小组组织交流评估；召开读书活动总结会；布置下一阶段工作任务。
五、读书活动策略
（一）读书管理落实“双保障”
1．成立领导小组
组 长：毛华杰
副组长：贺苗
成员：王华秉、李开斌、徐焱杰、曹媛、乐盛
2．读书活动有保障。
学校保障教师阅读书籍购买经费，根据阅读书目，购买一定数量的书籍；保证一定的培训经费和奖励经费，供读书活动使用。学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。
（二）读书方法“坚持双原则”
坚持个体研读与集体阅读相结合原则；坚持活动与反思相结合原则。
1．个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。
2．集体阅读。确定师生集体读书的时间为每周二、四中午12:00——12:50分；教研组根据计划再组织集体阅读与交流，写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。
3．实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。
4．开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，
（1）为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。
（2）与校本研训相结合，把教师读书计划纳入校本研训计划。开展每周教师例会前5分钟发言活动。学校教科室结合校本培训制定每周教师例会前5分钟发言活动计划，确定发言内容与发言人。
（3）通过校教师博客进行读书交流活动，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。
（4）学科教研组根据学校读书计划与教研室下发的学科读书计划制订好教研组学科读书计划，开展读书沙龙活动。
（5）开展读书评比活动。
A.读书笔记展评活动（20##年6月）
B.读书心得评比活动。（20##年9月）
C.教师读书故事演讲比赛。（20##年12月）
六横镇中心小学教导处
20##年12月
附件1
说明：黑色字体为我校本学年必读书目，红色字体为选读书目。