提高体育拉丁舞教学质量的思考

摘 要 本文主要从分析拉丁舞教学中存在的问题出发，对当前

体育拉丁舞教学进行研究，并且给出一定的解决措施，以促进体育

拉丁舞教学质量的提高。

关键词 体育 拉丁舞教学 质量 思考

一、 拉丁舞浅析

拉丁舞是近些年新兴起的舞蹈之一，集艺术、体育、音乐、舞蹈

于一身，包括：桑巴、恰恰、伦巴、斗牛、牛仔五个种类。以其热

情洋溢的风格以及奔放的节奏著称，成为深受学生喜爱的课程之

一。据有效调查显示，当前开设拉丁舞教学的学校，拉丁舞课程受

到了超过80%以上学生的喜爱。由于拉丁舞的风靡程度，许多学校

也都纷纷开设拉丁舞课程。体育拉丁舞由于具有独特的特点，所以

受到了学校的重视，发展也较为迅速。但是在实际的教学当中，还

存在着一定的问题，

二、 当前体育拉丁舞教学中存在的问题

（一） 教学难度较大。

拉丁舞要求舞蹈者要有较强的节奏把握感，并且拉丁舞教学一般

要求舞蹈者具有一定的舞蹈基础，以及互相配合的能力。而学校报

名体育拉丁舞的学生一般都是对于拉丁舞有着一定的兴趣，但是自

身并没有较好的舞蹈功底的学生。这样就增大了体育拉丁的教学难

度。教师在进行教学活动时，不仅仅要教授关于拉丁舞的知识，还

要重点培养学生的舞蹈功底，具备了良好的舞蹈功底才能更好的适

应体育拉丁舞的学习。然后在双人组合时，教师还要注意培养学生

之间相互配合的能力，这都增加了教学难度。

（二） 教学时间不够充分。

由于体育拉丁舞的学习，需要较长时间才能掌握其中的精髓，而

当前的体育拉丁舞教学时间远远不够学生进行学习和锻炼。通常每

周只有一次或者两次教学时间，每堂课程的教学时间还很短，使得

教学内容缺乏连贯性，教学时间严重不足，使得许多学生都不能较

好的把握上堂课所教授的内容。并且拉丁舞需要一定的练习时间，

较少的课时再去掉练习时间，给教学留下的时间更短。

（三） 教学模式不达标。

由于拉丁舞需要男女配合来完成，所以其教学也与其他科目有所

不同，需要一男一女两名教师来共同完成教学任务。但是实际上的

拉丁舞教学，通常都是由一名教师来完成的。大部分的学校采取单

人教学模式，这种教学模式不仅仅不能让学生充分的体会到拉丁舞

的真实内涵，也不利于学生通过对教师动作的模仿与揣摩来增加自

己的舞蹈水平。

三、 如何提高体育拉丁舞教学质量

（一） 采取课内与课外相结合的模式，增加教学时间。

教学时间的缺乏是影响体育拉丁舞教学质量的一个重要原因。现

代的教学，由于课内时间较少，单凭课上时间是不能完成拉丁舞教

学任务的，这就要求教师充分的利用课下时间，将练习任务交给学

生在课下去完成。亦或者可以通过授课时间的调整，将课程安排在

晚自习时间，来增加授课时间。这样不仅仅解决了课堂时间不充分

的问题，还能增加学生课下的娱乐活动，通过体育拉丁舞来加强身

体的锻炼，丰富自己的课余生活。学校还可以根据实际情况开始拉

丁舞俱乐部，不仅仅提供教学活动，还可以让学生在课余时间去参

加锻炼，同时配备专门的指导教师，来加强课程与训练的连贯性，

配合教师的课上授课。

（二） 重视对学生基本功的训练。

体育拉丁舞对于学生的舞蹈功底要求较高，要求学生在熟练地掌

握相关的舞蹈功底之后，才能够进行完整的舞蹈教学任务。教师要

充分的重视对学生舞蹈功底的培养与提高，让学生掌握足够的体育

拉丁基本功，从而为以后的基本舞蹈学习打下基础。

（三） 进行标准模式教学。

拉丁舞讲究的是男女之间的配合，以及通过配合展示出来的舞蹈

美。当前我国的体育拉丁舞的教学基本都是由非拉丁专业的教师进

行授课。这些教师以前大都从事体育、体操、或者健美操等行业，

转而尽心拉丁舞的教育。在拉丁舞教学方面缺少足够的经验，并且

对拉丁舞的精髓把握不深，动作不够规范等等。所以学校想要提高

体育拉丁舞教学质量，就要配备专门的拉丁舞教师，并且采取规范

化的教学模式，采取双人教学，充分的为学生展示拉丁舞的魅力与

内涵。

（四） 将学生分为若干个学习小组。

体育拉丁舞的教学需要双人模式，同时其练习也需要双人模式。

教师要充分的根据学生自身情况与水平进行学生的分组，使得组员

之间水平差异大致相当。既可以相互帮助，提高彼此的水平，又不

至于悬殊相差太大，给其中一方造成自卑心理。教师还要注重对学

生兴趣的培养和提高。一般能够报名拉丁舞学习的学生对拉丁舞都

有着一定的兴趣，但是能够对拉丁舞有浓厚兴趣的学生并不是太

多，教师在授课过程中要重视对学生兴趣的培养和提高，让学生带

着更浓厚的兴趣来参加拉丁舞的学习。

（五） 举办拉丁舞比赛等活动。

学校可以开展形式多样的体育拉丁舞活动或者比赛，通过比赛或

者活动来活跃校园气氛，延伸课堂教学成果，激发学生积极性的同

时，巩固课堂教学，促进体育拉丁舞教学的发展。并且在校园里举

办拉丁舞比赛或者其他活动，有利于吸引那些对拉丁有兴趣但是没

有报名参加拉丁课程的学生，从扩大生源的角度来讲，能够吸引更

多有舞蹈天赋的学生，来提高教学成果与水平。

四、总结

在当前的体育拉丁舞蹈教学中，由于学校条件的限制等原因，存

在着一定的问题，我们要充分的重视这些问题，并且积极的采取应

对措施，以便更好的提高体育拉丁舞的教学质量。

参考文献：

[1]刘红,张婷婷.高校体育舞蹈选修课单人与双人教学方式之比

较研究[j].科技信息,2008,(17).

[2]荣丽等.对普通高等院校体育舞蹈开展状况的分析与研究[j].

北京体育大学学报,2006,（3）．

[3]雍桂军.高校体育课拉丁舞教学初探[j].桂林师范高等专科学

校学报,2007,（6）.

第二篇：浅谈如何提高体育教学质量

如何提高体育教学质量

天津市劳动保护学校 陈钢

摘要：

体育课是每一位学生都喜爱的。通过体育课，可以放松筋骨、消除疲劳、锻炼身体、增强战胜疾病的能力。那么，如何提高体育教学质量，是我们每一位体育教师不断探索的课题，本人就此问题谈一下自己的看法。 关键字：

体育、教学质量

正文：

教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着我们学校的生存和教育的发展。因此，学校的重点和中心工作是提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线；是贯彻教学方针，培养建设合格人材的具体体现。

本人就如何通过体育课堂教学对在新课程改革中提高体育教学质量进行了一些探讨。

学生在校学习的过程中,采取积极有效的方法来增强他们的体质,提高健康水平,掌握运动技能,培养道德品质,养成锻炼身体的习惯,为以后终生事业打下良好的身体基础至关重要。

根据体育教学实践的体会，我认为：要提高体育教育教学质量，首先要备好课，然后要上好课。

一、备好课。

每节课都有一定的教学内容和教学要求，要完成教学任务就一定要备 1

好课，否则无法达到目的。那么，怎样才算备好课呢？我认为备好课必须做到以下几点：

第一、明确要求，熟悉教材内容。

第二、结合教材，学生的特点确定教学任务、重点、难点，为解决重点、难点设计好辅助性练习内容，让学生顺利掌握重点，攻克难点。 第三、结合教材、学生的特点、学校的实际情况，确定最佳的组织、教学方法。

二、上好课。

体育教学是师生双边的活动过程。教师的“教”是为了学生的“学”。

在体育课中，学生一方面要掌握体育运动技术动作，一方面要锻炼身体增强体质， 这样，要完成学习任务，学生往往要体脑结合，既要领会技术动作，又要通过不断的身体练习来掌握技术动作和增强体质。因此，学生很容易产生畏难情绪，疲劳感觉，严重影响了课堂的教学质量。所以，要认真上好体育课，使学生感到技术动作容易学，身体锻炼乐无穷，从而有效地提高课堂的教学质量。我从自身做起，认真上好每节体育课，并为自己制定了相应的标准，从以下几点严格要求自己：

（1）动作讲解言简意赅、具体形象。言简意赅、具体形象的动作讲解，学生容易抓住动作要点较快领会动作。因此，教师在讲解动作时，应突出重点和触类旁通，并尽量把一些抽象概念通过准精练的语言和恰当的比喻使之具体、生动和形象。

（2）示范动作准确、轻松优美。教师准确、轻松优美的动作示范，会使学习伊始便在大脑中留下正确的动作印象，并产生动作优美易学的感觉和 2

强烈的学习欲望。因此，教师在备课时就一定要熟练掌握所教动作，并在上课前演练几次，确保在课中示范时做到动作准确、轻松优美，给学生一个良好的身教，为后段教学的顺利进行打下良好基础。

（3）组织教学的语言富有启发性、激励性。富有启发性、激励性的教学语言，可促进学生进行积极的思维和充分调动学生学习的积极性、主动性。所以，教师在组织教学时，应结合教材和学生实际，采用促使学生动脑、激发学生渴望练习、积极练习的语言来组织教学。

（4）组织教学的形式、方法生动活泼，富有趣味性、竞争性，努力提高学生在体育课上的参与度。

总之，在体育教学过程中，要充分调动起学生的积极性，使学生积极主动地参与到体育教学的整个过程中。因此，备好课和课堂教学中的积极引导是我应努力做到的。

（5）合理安排课的练习密度和运动量。

三、体育课讲解的时机要恰到好处。

（1）在学新技术动作时，一般边示范边讲解效果最好，也可先示范后讲

解，让学生形成视觉表象的同时，加以技术讲解，具有明确的针对性，学生易理解、易加深认识。

（2）在练习中，当学生技术概念不清，而导致动作练习出现错误时，应

立即给予纠正，对其不足进行技术讲解和强调。

（3）根据学生存在的技术错误或不足，在施以直接帮助手法的同时，采

取有针对性的语言，进行技术刺激和强调。

（4）在学生刚完成一次练习时，根据每个学生存在的问题，及时采取个 3

别技术讲解和指导。

（5）当学生对自身动作有了实际感受和体会时，对技术进行深入的讲解

和分析，促使其上升到理性认识，更好的掌握技术动作。

四、安全措施做到位，消除恐惧心理。

上课前教师要认真检查场地器材。做好安全教育，提高思想认识。带领学生做好充分的准备活动。教会学生自我保护、帮助与保护的方法。根据教学内容，做好安全保护措施。通过以上措施，让学生消除恐惧心理，勇敢、大胆、放心地进行活动。

五、精巧设计课堂环节，实施情感教育。

学生在良好的教学氛围中能发挥其主导作用，轻松、愉快地学习。教师应发挥主导作用，积极主动地利用、激发和培养学生的积极情感，要以良好的情绪感染学生，形成愉悦的课堂气氛。在教学过程中，教师要注意知识与情感的交融，要努力创造一个和谐的、良好的教学氛围。教师上课如用亲切、深沉的目光凝视学生，学生会觉得老师既严肃又和蔼可亲，值得信任和尊敬；教师面带微笑、言语温柔，学生会觉得老师亲切而愿与之交流。

总之，提高体育教学质量任重而道远，我会尽我所能为实现这一目标不断探索和付出不懈的努力。

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