各位领导、老师：上午好！

今天我们召开20xx年度暑期学习班，受学校行政组委托，由我作“2012--20xx年度教育教学质量总结”，总结过去一年来围绕教育质量的提高所做的工作、成绩、经验及存在的问题，明确当前和今后一段时期的主要任务，继续坚持“以质量论英雄”为目标，以培养学生扎实的基础知识、创新精神和实践能力为重点，以转变教师教学行为和学生学习方式为核心，深化新课程改革，推动和实施“高效课堂”建设，加强教育教学工作的管理和督导，有力推进素质教育，全面提升我片的教育教学质量，办人民满意的教育。

一、所做的主要工作

1、突出德育的首要位置，努力提高学生道德素质。没有良好的道德素质，学生就不可能健康成长。

1）抓好德育主题教育。德育主题教育是促使学生道德品质转化的重要形式。德育主题教育活动有效培养了学生的爱国主义、社会主义和共产主义精神，使学生逐步确立了科学的人生观、价值观和世界观。

2）、抓好安全和法制教育。“生命不保，何谈教育？”我校长期坚持把安全工作放在第一位，突出抓好学生安全意识的培养，建立了校长责任制。一年来，学校开展了4次专项安全检查（与政府一道对全镇幼儿园检查2次，学校组织对各中小学检查2次）。多次的专项检

查有力的强化了的安全意识，学校（本）坚持定期的安全教育，明德小学建立了安全责任追究制，坚持抓好学生交通安全常识教育。安全和法制教育让学生逐步形成了的安全防范意识、社会公德意识和遵纪守法的意识。一年来全片中小学幼儿园未出现任何安全责任事故，学生违法案件率为零。

3）、抓好班级管理。班级管理是学校管理的核心组成部分，没有良好的班级管理就没有成功的学校教育。为抓好班级管理，各校实行了“一日百分赛或一日管理常规”，中心学校（本）还实行了班主任到岗“十三查”的监控制度，明德小学实行了定期召开班主任会议的制度。班级管理的落实促进了班主任行为的规范，更促进了学生文明行为习惯的养成。

4）、抓好德育教育网络的构建。德育网络的构建是抓好德育教育外部环境的必要条件。在皂市镇党委政府的大力支持下，一年来中心学校坚持同皂市各村支两委和社会各界的联系，理顺了各种关系，为学校创造了良好的周边环境。中心学校（本）每期坚持一次家长会，有效促进了学校与家庭的沟通，每年暑假陈基铸校长亲自带领行政一班人深入学生家庭搞家访。明德小学建立了同家长进行经常性的联系制度，20xx年底组织的联谊活动有效促进了学校、家庭、社会的联系，为学校创造了宽松的外部环境。尹家湾小学、喜宴桥小学、中心幼儿园每期坚持期初期末两次家访。尤其中心幼儿园马小平园长每年暑假坚持进村入户80多户，了解幼儿在家情况，交流幼儿在园情况，宣传

幼儿教育方法，为打开我镇幼教新局面赢得了广泛的社会支持。

2、突出教学的中心地位，努力提高学生文化素质。

1）、定期调研促示范。没有学校校长和行政带头上课的示范作用，就不可能充分保障学校教学的中心地位。为此，中心学校坚持每月一次教学调研和校长例会，用会议通报形式不断促进二层以上行政充分发挥教学上的示范带头作用。为落实行政上课的示范作用，20xx年下学期：中心学校（本）陈基铸副校长带头任教初三一个班物理，杨昌满副校长任教初一两班政治，教导处正副唐双权和文吉分别任教初三两班化学，办公室主任杨德斌任教初三一个班和初二一个班跨头物理；明德小学副校长李晓玲任教一年级一班数学，副校长闫友见任教四年级一班数学，教导主任严厉任教六年级一班数学；李家河完小教导主任周华任教三年级数学；尹家湾小学校长文明华任教五年级数学，教导主任杨明霞任教一年级语数，总务主任雷光富任教五年级语文,幼儿园马园长包小班教学;中学教导主任唐双全化学成绩长期名列前茅。学校校长（园长）和行政在教学中的示范作用为学校全体教师提供了榜样和航标。

2）、完善常规促规范。办学行为的规范是全面落实课程计划的保证。皂市镇中心学校于20xx年6月上旬组织各校业务校长、教导主任讨论、制定并通过了《皂市镇中小学教育教学管理常规》。各个学校为落实《皂市镇中小学教育教学管理常规》，一方面组织教师加强了对《常规》的学习，一方面加强了对教师教学尤其对教师教案的督察

和检查，20xx年下学期，中心学校（本）进行了五次教案检查，2次通报，明德进行了三次教案检查3次通报，李家河进行了3次教案检查和通报，2次质量分析，李家河还进行了18次周查；中心学校（本）还对每位教师的课堂教学实施四查，并与奖惩挂钩。在县办学行为检查中，中心学校（本）得8分，占全县第六名，中心学校（本）和明德在规范教育行为和遵守作息两方面均为满分。教学常规的制定和贯彻有力促进了办学行为的规范。

3）、加强研究促教改。教学改革是提高教学效益的动力源泉。一年来中心学校以教学研究为杠杆，大力推行教学改革，加强高效课堂建设，不断提高教学工作效益。一是加强常规教学研究，中心学校根据学校的层次和规模的不同制订了教研活动的相关要求，各个学校能认真按要求落实好相关任务。中心学校（本）坚持较好，全年组织50多次教研活动，20xx年下学期组织了30次教研活动，其中语文组8次，数学组5次，英语组7次，政史地组3次，理化生组6次，每次活动均有讲座材料，主题突出。明德小学20xx年下学期共12次，其中语文6次，数学6次，李家河有8次，尹家湾4次教研活动。二是坚持教学改革，大力开展学习杜郎口高校课堂研讨活动。活动经历三个阶段：第一阶段摸索与反思。5月中下旬在中心学校组织在中心学校（本）进行课改调研和初步的课堂教学模式的探讨（4堂课），在尹学湾小学进行了以学习杜郎口模式为主的“同课异上”研讨会（2堂课）。6月上旬全镇中小学进行了教学反思和反思论文的评选。第二阶段宣传与尝试。9月中旬由中心学校（本）制定出了“高效课堂”改革方案，9月28

日在中心学校（本）多媒体教室举行了“学习杜郎口高效课堂”启动仪式，并听了一堂录相课和丁晶老师的一堂数学课，初步确定了以七年级数学为主要课改学科。10月18日和10月20日，为促进“杜郎口高效课堂”模式的进一步探讨，中心学校分别在明德和中心学校（本）组织进行了小学、初中共12名青年教师教学比武，中心学校（本）杨晓春和明德小学江晓黎老师分别获一等奖。第三阶段各校开始高校课堂的校本化摸索。中心学校（本）结合学校教学实际，一是加强教学模式探讨。创立了各学科“新授课”“复习课”“讲评课”等不同课型的教学模式。二是打造有效课堂。学校提出“教学思想、课堂结构、教学方法、课堂人际关系、师德影响”五个优化。三是加强了反思性教学。明德小学以汤学丽老师数学课为主探讨了高效课堂，并有讲座资料，人人写有1篇以上的教学反思材料；李家河有2次高效课堂研究活动，并确定了覃莉老师为课改教师。第四阶段小结，中心学校于20xx年12月27日在幼儿园组织召开了有业务校长和教导主任参加的课改总结会，会上各校汇报了各自的课改情况并上交了课改小结，中学的丁晶老师还上交了课改反思材料；同时组织了优秀教案的评选，小学评选出10本优秀教案，初中评选出13本优秀教案。通过强化教学研究，大胆推行教学改革，老师们的课改意识尤其高效课堂的建设意识得到增强。

4）、落实评价促提高。以评价为导向，不断促进学科教学质量的提高。中心学校于20xx年上期制订了《小学教师教学质量综合评估方案》，中心学校（本）于20xx年下期制订了《初中教师教学质量评估

方案》。初中坚持了学生全员参与的月考、段考和期考制度，小学由中心学校组织坚持了一月一次抽考制度和期终统一考试制度。为大力整顿考试的考纪考风，确保考试的客观、公正、公平，中心学校（本）制定了考试奖惩办法，中心学校于20xx年下学期制定了《小学考试过程管理扣分办法》，自实施以来，先后对5位教师实施了扣分，通过对在考试中造成失误者实施扣分，教师的考试行为得到了极大的规范，考试中的不公正现象在逐步消失，考风的转变促进了教风的转变。通过建立《质量评估体系》、《月考抽考统考制度》和《考试过程管理扣分办法》，全镇中小学教师的教学热情得到极大提高，中小学教学质量也在不断提升。

3、突出学生全面发展，努力提高学生综合素质

1）、抓好体育艺术。中心学校于20xx年4月组织开展了一次中小学三独比赛，于20xx年11月组织开展了一次中小学田径运动会，中心学校（本）借此组织了一次中学生体育艺术节活动。中小学体育课教学落实，学生的体育艺术水平得到明显提高，中学和明德小学学生在县体育测试中均获100分的好成绩。

2）、抓实实验教学和信息技术。中心学校（本）实验教学落实较好，理化生既指定总负责人，各科又定有负责人，每期写有实验方案和计划，学生在县实验抽测中获满分评价。明德小学信息技术教学落实较好，受教育局好评。

3）、抓好文化建设和科技创新。中心学校于20xx年4月组织开展了一次中小学生习作比赛，评出一等奖44篇并送县参赛；10月组织一次中小学读书征文比赛，评出一等奖20篇并送县参赛。于20xx年11月组织了一次中小学科技创新作品比赛，评出一等奖六件并送县参赛。

二、所取得的主要成绩

1、学生入学与学籍管理。中小学学生巩固率均达100%，本期小学学生增加22人，初中学生增加8人；三岁及以上幼儿入园率达100%以上。

2、教学质量

1）、学科综合：20xx年度在县初中教育质量评价中，我镇位居全县第四名，并获县三等奖；在县初中考查科目抽测中，我镇获第六名的好成绩。

2）、20xx年下期期考成绩第一名情况如下：小学部分

语文：一年级马少金，二年级文智淼，三年级邢协国， 四年级魏翠凡，五年级覃林林，六年级邓伟。

数学：一年级马少金，二年级王德菊，三年级马少金，四年级刘慧妮，五年级汤学丽，六年级杨万次。

英语：三年级王本山，四年级杨蓉，五年级杨蓉，六年级张道新。 初中部分（均分） 政治：七林昌年，八邓建华，九漆少春；语文：七王玲芳，八向续明，九邓建华；数学：七杨晓春，八向续中，九李宜红；英语：七梁艳，八李树珍，九云琴；物理：八覃和平，九覃和平；化学：九唐双全；历史：七付红娇，八金友群，九金友群；地理：七王玲芳，八向左平；生物：七黄庆媛，八黄庆媛。

3）、体育艺术：20xx年初中乒乓球获男子团体第六名，小学书法绘画摄影获团体第四名。明德小学杨畅《灰姑娘的童话》获县三独比赛二等奖（指导老师黄 萍）。

4）、文化建设与科技创新:明德小学获县20xx年度“书香校园”称号。在县组织的习作比赛中，小学有13人获奖，其中有李家河完小三年级涂丽萍《我心爱的文具盒》（指导老师胡自菊）、五年级陈泽宇《一辆自行车》（指导老师姚元义）获一等奖。初中有10人获奖，其中有八年级张萍《玉米地里的背影》(指导老师向绪明）、九年级周瑞《凝聚》（指导老师江慧慧）和九年级邢彬《流星划过天际，我错过了许愿》（指导老师梁 玲）均获一等奖。在县组织的读书征文比赛中，我镇小学（明德）有10篇作品获奖，其中明德小学低年级梁明杰的《母爱真伟大》（辅导老师向 帅）和高年级万星的《读<钢铁是怎样炼成的>有感》（指导老师邓伟）获一等奖；我镇初中有5篇作品获奖，其中刘梦玲的《读<水浒传>有感》（指导老师杜伟丽）获一等奖。在县组织的科技创新作品比赛中，20xx年与20xx年，中学有5人获奖，明

德有4人获奖，李家河有2人获奖。明德小学获县科技创新优秀组织奖，中心学校（本)刘梦玲的《多功能能源收集机》获一等奖，辅导老师袁建获先进个人。

三、所取得的主要经验

1、坚持贯彻党的教育方针、坚持教育科学发展与和谐发展、坚持“以人为本”的教育理念是我们提高教育质量、办好人民满意教育的前提和基础。

2、抓好行政领导的示范带头作用是我们提高教育质量、办好人民满意教育的无声召唤！

3、加强班级管理、制度建设，建立和完善质量评估体系是我们提高教育质量、办好人民满意教育的根本保证。

4、推行教学研究和教学改革、提高课堂教学效益、打造高效课堂是我们提高教育质量、办好人民满意教育的根本出路和最佳选择。

四、所存在的主要问题

1、教育教学质量意识有待进一步提高

2、德育教育与管理有待进一步加强：各校主题班会内容落实不够，部分学校班级管理存在漏洞。

3、办学行为有待进一步规范。在20xx年教育局办学行为检查中，

中学执行课程计划扣1分、学生综合素质扣1分；明德小学课程计划扣0.5分、学生综合素质扣1.5分（此项得0分）、招生纪律扣0.5分、学籍管理扣0.5分，小学办学行为全县排名11名。

4、学科教育质量有待进一步提高。20xx年小学非文化学科成绩居后（全县13名)，文化科成绩也从20xx年度第四名降为全县11名。

5、20xx年下期期考最后一名与镇平差距情况如下（小学）： 一年级语文喜宴桥与镇平差38分，数学喜宴桥与镇平差30分； 二年级语文尹家湾与镇平差17分，数学尹家湾与镇平差15分； 三年级语文复罗山与镇平差16分，数学喜宴桥与镇平差22分，英语明德三（1）与镇平差9分；

四年级语文李家河与镇平差6分，数学明德四（3）与镇平差8分，英语明德四（2）与镇平差4分；

五年级语文尹家湾与镇平差1.4分，数学李家河与镇平差7分，英语尹家湾与镇平差22分；

六年级语文李家河与镇平差6分，数学明德六（2）与镇平差7分，英语明德六（2）与镇平差4分。

6、体艺等学生综合素质有待进一步提升。县初中文体竞赛我镇为十四名，县小学文体竞赛我镇为11名（初中篮球田径，小学乒乓球

田径近年均未在县获奖）。

7、教学改革--“高效课堂”建设雷声大雨点小。高效课堂校本化路程还任重道远。

五、当前的主要目标和任务

1、主要目标：继续在全县争创山区一流教育水平，通过转变教学方式，实现教育教学水平的极大提高。

2、进一步强化德育教育。抓好多种形式的德育教育活动，不断提高学生的道德素质。加强班级管理，让学生的行为在班级管理中得到进一步规范。突出抓好安全教育，实现安全事故永远为“零”的目标。

3、进一步规范办学行为。各校要从“执行课程计划、遵守作息时间、重视综合素质、严肃招生纪律、规范教育行为和严格学籍管理”等六个方面着手，规范好行政与教师的办学行为。

4、进一步提升教育质量：以促进学生综合素质的提高为目标，树立学校和学生全面发展的质量观。

1）、各中小学要继续抓好田径、乒乓球、篮球等项目代表队的训练，小学项目均由明德小学组队；各校要抓好“三独”、书法绘画等项目的训练，中心学校适时组织三独比赛；各校要抓好音乐、体育、美术、信息技术、实验（小学科学、中学理化生）、写字与综合实践

活动等学科的教学，学校每学期必须进行考试考查，要有写字与综合实践活动方案，有各科考核结果。

2）、各校要突出抓好文化学科的教学质量：初中要抓好中考，小学要抓好县抽考，本期3月份中心学校准备分别在中学和李家河小学召开初中和小学的毕业班教学研讨会。初中要继续抓好各年级月考，小学继续推行抽考制度。

3）、改革小学教学质量综合评估体系。学生以定案数为准全员参与评价（不再减除10%的学生数），取消优秀率的评价，按照巩固率5%、过程考核5%、平均分45%和合格率45%的比列对教师的学科成绩进行综合评定。中心学校（本）自信完善教学质量综合评估办法（建议在均分、合格率和优秀率分别考查基础上再实行三项综合考查）。

5、抓好教师业务考核和教学改革

1)、按教育局安排，五月底之前要完成教师业务考核，具体操作办法按中心学校方案执行（方案在拟定中）。

2）、继续抓好以“高效课堂”建设为主的教学改革。

初中在七年级全体推进的基础上，突出抓好七年级数学学科的“高效课堂”建设，从模仿走向校本化，将高效课堂理论同实际情况相结合。小学以明德小学为主，从五年级为开始，探讨高效课堂。

抓好教师业务论坛建设。论坛任务是反思上一周教育教学存在的

问题和不足。此论坛可与教研活动合并进行。学校尝试每周办一期业务论坛期刊。鉴于本期有教师业务考核任务，课堂教学评价队伍的建设建议于20xx年下学期逐步建立，本期加以探讨。

3）、突出抓好教师的备课和备课改革。本学期中心学校提出“要上好每节课就必须备好每节课”的教学理念，各校必须采取多项措施突出抓好每位教师的备课。同时抓好备课改革，明德小学从第三周起开始1-6年级语数备课改革，用电子教案代替过去的教案本；初中准备对七年级语文学科进行备课改革。中心学校要求改革后的备课模式必须坚持“共同研讨-分头备课-上交审核-个性插入-深刻反思”六个环节。

4）、建议中心学校建立“高效课堂”建设单独考核机制和评奖办法。

6、抓好校园文化建设，中心学校（本)争创20xx年度“书香校园”称号。

7、进一步抓好幼儿教育和教育均衡发展，实现教育公平。

8、本年度具体工作安排再见《20xx年教育教学工作计划》。

第二篇：石埇中心小学如何提高教育教学质量调研总结

石埇中心小学如何提高教育教学质量调研总结

为了落实张书记、申县长在全县提高教育教学质量工作座谈会上的讲话精神，进一步落实科学发展观，办人民满意教育，切实提高教育质量，查找和解决影响我镇各小学教育教学发展的关键问题。9月x日-9月x日，镇中心小学对全镇各小学进行了教育教学情况调研，这次调研我们采取了检查、听学校领导汇报、交流、深入课堂听课、召开家长座谈会等相结合的形式。从课堂教学中，与教师的交流中，校领导的汇报中，与家长的面对面沟通中，我们了解了学校在实施科学管理，全面提高教育教学质量的新举措，也了解了影响和制约我镇教育发展的不利因素。现将这次调研的有关情况汇报如下：

一、我镇教育教学质量情况分析。

石埇镇位于浦北县最南端，在浦北、博白、合浦三县交界处。全镇现有一所中心校和6所村完小，学生1597人，教职工102人。教学质量选择以下几个点来看：参加外国语学校招生考试，我镇共录取33人，其中第一批21人，第二、第三批12人，创下了近年来的最高记录，取得了历史最好成绩，15%抽考成绩名列全县前茅，但非毕业班期末考试成绩还处于全县中下水平。综合来看，我校的教学质量喜忧掺半，但总体上是稳步发展的，教育教学质量有了很大的提升，

总体情况还算良好。

二、影响我镇教育教学质量提升的因素。

一所学校的好坏，主要是质量，教育教学质量是一所学校的生命线。影响学校教学质量的因素有方方面面，有内因、有外因；有主观因素，有客观因素。比如：管理因素、学生因素、教师因素、家长因素等等，这些因素对于教学质量的影响不是孤立地发挥作用，而是相互联系，相互制约的。结合我镇实际情况，通过调研发现，影响我镇教育教学质量提升的因素主要有以下几个方面：

1、学校领导班子对教育教学管理水平跟不上。

教育教学管理的好坏是影响教学质量的主要因素，而校长和中层领导班子管理水平的高低直接决定着学校的管理水平。一些学校校长及中层领导由于忙于事务性工作，不能抽时间及时学习与充电，不能及时地掌握先进的教育思想和理念，从而导致教育教学管理不到位、不精细，影响制约了学校教育教学质量的提高。

2、教师队伍整体素质偏低，课堂教学水平不高。

教师是教育过程中最活跃的因素。在一个既定的范围内，教师的工作态度和能力决定着他所教学生本学科的教学质量。

(1)目前我镇教师队伍情况：教师共102人，其中男43人，女69人，教师平均年龄为37周岁，特岗教师11人，

代课教师25人，特岗教师上岗时间短，经验不足，老教师自我发展的原动力不强。教师普遍感觉外界压力很大，整体素质偏低。

(2)由于石埇特定地理环境，交通不便，条件落后，形成了教师的不安定，造成人才容易流失。就近两年来情况分析：申请调出的校长1名，副校长2人，教导主任2名，骨干教师5人，补充进来的都是新上岗的特岗教师。长期这样一种局面，造成了师资队伍整体素质的降低。

（3）大部分教师的观念落后，课堂教学方法陈旧，满堂灌的现象比较严重，效率低下，跟不上新课改的要求。

3、学生的因素。

我镇学生中约80%为农村学生，20%为城镇居民子女，家长外出务工和经商的比较多，留守儿童占40%。学生总体聪明、可爱、精力充沛。但家庭教育悬殊很大，受地域环境的影响，学生的通病是学习主动性不强，纪律性差，浮躁好斗。

4、办学条件落后。

石埇镇位于浦北县最南端，地处山区，交通不便，经济发展落后，生源逐年减少，公用经费少，学校的教学设施设备落后，教学楼陈旧。

5、地域文化影响根深蒂固。

石埇镇位于浦北、博白、合浦三县交界处，人员复杂，赌博风盛行，社会不良风气充斥整个社会环境。对学校的发

展、教师和学生的负面影响很大。

三、制约我镇教育教学质量提高的因素采取的工作措施。

1、加强学校领导班子管理和培训力度，提高教学质量管理的水平。

（1）采取“走出去”的办法，给校领导多一些外出学习的机会，学习先进学校的管理经验，提升自身管理水平。

（2）中心小学制定出学校管理的专题，每次校长会让一名校长作专题发言，共同提高管理水平。本学期发言的专题如下：陈增德“谈谈学校环境清洁管理”；黎勇“如何抓好学校的安全管理”；陈铭著：“如何学校的教学质量”；陈华：“教师教学工作安排的几点建议”；张绍喜：“如何提高课堂教学水平”；王富：“让新教师快速走上正轨的几点思考”；林胜耀：“办好寄宿制学校的一些体会”。

（3）精心安排学校工作，把校园中的每一件小事情做得有意义。有机整合教育局、镇政府、社会各界人士、学生、家长的信息与需求，融会贯通。把握宏观，着手微观，直面矛盾，把校园中的每一件小事情做得有意义。

（4）在学校管理中要坚持教学质量第一不动摇，明确提出奋斗目标，学校要真正把教学管理放在学校管理的中心地位，坚持以教学为中心，安排和协调各项工作。

（5）团结与培养一支学校优秀的管理团队。减少管理的盲目、随机与重复。

2、加强培训与管理力度，全面提升教师整体素质。

（1）帮助教师提高课堂教学水平。开展有效研修，狠抓教师继续教育工作，落实校本教研，采取“请进来”和“走出去”的方式，让教师多一些学习的机会。引导教师把工夫花在课前，把本事显在课堂，向课堂要质量。

（2）完善学校规章制度。明确工作的基本要求与基本任务，加强量化考核，确保教学秩序正常，完成底线工作。制定奖惩措施，发挥奖励性绩效工资的杠杆作用。调动教师工作的积极性。

（3）发挥学校团体力量作用。利用群团组织开展集体活动，加强学校组织建设，加强校园文化建设，增强教师的归属感。

（4）对特岗教师，采取“传-帮-带”，让他们快速走上正轨，成为学校教育教学工作的中坚力量。

3、加强学生的管理，切实提高教育质量。

（1）帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。学习需要有方法为指导，习惯为辅佐。有了科学的方法、良好的习惯，学生就学得轻松，学得高效，容易产生兴趣。

（2）搭建合理的家校平台，让学生离校不离好习惯。一个孩子，由于年龄制约，他的自制力往往很低。在学校这个大环境中，在周围同学，老师的影响下，学生在校表现可

能尚可，但孩子大部分时间却是在家中度过的，如果家庭的学习环境没能配合上去，那学校养成的好习惯就会付之东流。这时，家庭教育就要配合上去，家校一致，才会产生合力。

（3）树立典型榜样，让学生时时感受榜样的辐射作用。学校应充分发挥正确的舆论导向，利用光荣榜、集会、各类活动树立典型的学有所长，学有特长的学生榜样。

4、充分利用一切资源，改善办学条件。

（1）开源节流，把有限的公用经费用在利刃上。

（2）多跑门路，争取更多的扶持资金和项目工程，改善学校的办学条件。

（3）采取有效措施，扩大学前招生人数。

5、加大宣传力度，争取学校的各项工作得到广泛支持。 积极与党委、政府、居委会、村委会联系，加大对学校的宣传力度，提高家长的认识，转变家长的观念，争取广大家长和社会各界人士大力支持学校的工作。

教育教学质量的提高，不是朝夕之事，任重而道远，只有我们加强管理，团结一致，石埇镇的教育教学质量才能迈上新的台阶，取得更大的进步。

浦北县石埇中心小学

20xx年x月x日