白沙镇小学图书室管理自查报告

尊敬的各位领导： 图书室是学校的重要组成部分，是教育均衡发展必不可少的文化阵地，是课堂教育的延伸，是学校文化建设的基地。我校按照教育部《中小学图书室规程》和我省《中小学图书室管理办法》的要求，进一步加强和推进图书室规范化、标准化建设和管理。按照市、县中小学图书室检查的内容及要求，我校图书室工作员积极、有序、认真地开展了自查工作，现将我校图书室自查的基本情况作如下汇报：

一、 基本情况：

我校共有班级17个班，学生1029人，教师44人。

二、领导重视

学校领导高度重视图书室的建设及管理工作，每年将图书室工作列入学校整体发展规划之中，纳入学校议事日程。成立了以校长领导下的图书管理领导小组，党支部书记亲自指导，各项管理制度健全，人员职责及分工明确。现有图书管理人员1人，具备一定的管理图书的专业知识和能力。

三、改善设施

近年来，学校筹措经费1万余元建立了新的图书室、班级图书角、宿舍图书架。规范图书管理，对学校图书的藏书情况进行清理，按照五个大类、22个小类规范上架，并将图书总目录录

入电脑，做好账册。学校现有图书室2间，藏书26029册，价值388032.79元，人均25.4余册，无非法盗版和不健康图书。图书室环境安静，采光及照度适宜，并做好了防火、防尘、防潮、防盗等措施。

四、加强管理 做好对图书室人员业务培训工作

为了强化和提高管理员的业务素质，学校保证图书室工作人员的相对稳定。每年制定切实可行的图书室管理工作计划，期末认真做好总结。

在业务工作中，严格执行各项规章制度，建立图书室岗位责任制、师生借还书规则。建立健全文献借阅制度、各项内部制度齐全规范，使业务工作有章可依、有据可查、井然有序。加强班级小图书管理员的培训，提高班级管理员的素质和业务水平。今年，学校统一培训了一批小图书管理员。加强学生阅读指导，辅导学生借阅登记和图书维护及报损工作。

认真落实“三个三分之一”管理，将师生借阅率相对较低的部分图书存放在图书室；将师生借阅率相对较高的图书和使用率较高的工具书以及有关安全方面的书籍存放在教师图书角；将中华优秀传统经典著作和可读性很强的书籍存放在学生宿舍。建立了教师、学生图书借阅登记册；建立图书定期流动制度。让学校图书在年级间、班级间定期流动，共享优质图书资源。培养学生爱读书、读好书的能力，提升图书使用效益，确保学生每月借书达2册（次）以上，一学期8次。 四、服务到位

图书管理员在平时工作中，树立全心全意为读者服务的意识，态度热忱，主动服务，做到“为人找书，为书找人”。 在图书室教育方面，为充分发挥图书室的教育职能，结合当前课改形势，根据学校特色，创建书香校园，在教导处的统一安排下，组织学生开展丰富多彩的读书活动。每个学期每个学生写一本读书笔记，把看到的精典名言名句、喜欢的语句摘抄于笔记本上。

本学期，11月2--6日，我校掀起了“倡导阅读，创建书香校园”为主题的读书周活动热潮，不断提升“三个三分之一”图书使用效益，培养学生悦读、乐学的良好习惯。在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。利用多种形式定期宣传与推荐优秀读物，推荐导读书目等，通过开展多种形式的读书活动，极大地提高了学生的读书兴趣和写作能力，同时也促进了我校的素质教育发展，为课改奠定了基础。

五、存在不足

由于学校正在扩建之中，教室的匮乏，没有一个像样的阅览室。

白沙镇小学 2015/11/23

第二篇：浅谈农村小学图书室管理

浅谈小学图书室管理工作

岜漂小学 王有云

图书室工作是学校的重要工作，是学校工作的重要主成部分，学生获取知识不可缺少的地方，是开设第二课堂教学的主要场所。图书室要注意培养学生认识图书室，学会利用图书室掌握的资料，并能将获取的知识不断地运用到学习中和提高自身素质上来。教师要利用图书室的特殊地位及其有用资料，为教学服务，是图书室服务的宗旨。那怎样才能管理好、利用好图书室呢？

一、图书管理方面。

1、建立目录检索功能。

建立科学的目录检索系统为读者利用，可以缩短检索时间，提高图书管理效益。以目录分类号为目标的分类款项，它是组成分类目的重要成分。根据农村小学的实际情况，我们一样建立了《图书室管理目录》数据，记录图书的类别、数量和新旧程度，并印发相应的《图书目录》供各班学生查阅，做好借前准备，另存一份于图书室。这样又方便学生借阅读。

2、借阅制度。

实行凭证借阅、老师代办借阅和集中阅览三种形式。

凭证借阅，就是每位学生根据自己所办得的借阅证，在自己班级规定借阅时段自己到图书室自主选择借阅，借阅后，借阅证夹到被借书籍位置，待到下次借阅更换。

教师代办借阅，就是教师根据自己教学需求，要求学生集体阅读

一些专题型资料时，可由任课老师凭自己的借阅证到图书馆代办借

阅，借阅所得图书由代办老师发放给学生并回收归还图书室。

集中阅览，就是一些语文老师根据自己上阅读课的需求，要求带

学生到图书室阅览图书的，可到图书室负责人处借取钥匙，到图书室

阅览。在图书阅览过程中，图书室所有事情由该老师负责。

二、建立班级图书管理员、

班级图书管理员，由班里选出一至二名学生做图书 管理员，班

级管理员到图书室借出图书 ，发给班上 所需学生阅读，并做好相关

记录，可以由小管理员在班里交换阅读，到全班学生阅读完后，再由

小图书管理员收还图书室，这样可以减少图书管理员的工作，学生又

方便，效果又好。

三、图书维护与赔偿制度。

平时由负责人自己不定时对图书进行审查，对一些损坏严重的图

书进行修复或上报处理。学校再定时审查图书室管理工作，一般为每

半学期一次，由学校领导根据《图书室管理目录》到图书室进行核查，

对于损坏、丢失图书的教师或学生，要求根据《图书维护与赔偿制度》

规定进行赔偿处理。

四、图书管理人员方面。

1、专职负责人。图书管理是专业性、技术性和创造性都很强的

工作，同时也是一种复杂而繁琐的工作，管理者一定要有良好的职业

道德，具有高度的认真负责的工作作风，热爱图书管理，提高管理水平。

2、其他管理员。在小学没有专职的图书管理员， 管理员还要兼任教学工作，根本不能保证时时都在图书室。于是，我校根据实际情况，培养班级级管理员，他们主要负责，自己所在班级学生的图书借阅工作。也可以由班主任在自己班级借阅时段到管理员处领取钥匙，为学生开放图书室，并指导借阅图书。管理期间，图书室由班主任和小管理员管理员全面负责。待到借阅完毕，再移交钥匙交给管理员，无论是图书管理员，还是普通教师，学校都要求他们熟悉，图书的藏书内容、数量和归类分档概况，以便借阅时，目的明确。

五、图书室的卫生管理工作

图书室的卫生一定要按时打扫，一天三次，门窗、书架、桌椅等要经常用毛巾擦洗，桌椅摆放要整齐、规范，使人一看到就觉得十分舒服，也就是说图书室一定要经常保持干净、清洁，学生、老师到里面借阅书时，有个良好的卫生环境，师生们才能在图书室安心借书、阅书，学到真正的知识。

总之，图书室的管理工作是学校的重要组成部分，我们在做好图书管理工作的同时，又要做到主动提供服务，要不断的从思想上，从行动上创新，不断完善，学校的图书工作才能又快又好。