罗田理工中专2015届高三工作计划
（备考方案）
1、指导思想
围绕学校中心工作，以“质量立校”为宗旨，强化质量意识、责任意识、忧患意识、竞争意识，上下同心强化各项管理，加大教学研究、高考研究，全面提高高考成绩，力争我校2015届高考成绩再次实现新突破。
2、高考目标
高考本科升学人数（130/620）*500*1.15=121人。
3、基本情况
本届高三共有12个教学班，是取消高职统考后的第一届，考试方式和考试内容都有较大的变化，对学生的学习和教师的备考都是一个严峻的的挑战。同时学校要大力与技能主考院校沟通，多了解20xx年的高考信息，以便教师及时调整教学计划，应对20xx年的高考。
本届学生，学生基础较差，学习行为不主动，学习方法不合理、不科学，主动性、积极性不强，但经过一个月的整改，到目前为止有所改善，我们寄希望于师生的共同努力，尽快进入浓厚的备考氛围。
4、备考措施
（1）实施目标责任制
我们拟将学校的高考任务指标分解到班，以班主任为中心形成个个有责任、人人有压力的氛围。实施目标与奖惩挂钩，以目标激励斗志，以目标强化信心，以目标凝聚人心，以目标打造团队。
（2）强化年级组管理
年级组成员以身作则，公正廉明，起好带头作用。年级组将加强值日，每天年级组领导全天候值日。年级组成员将深入到班、备课组，经常谈话、检查、听课，及时了解情况，做到多管齐下。
（3）加强班主任管理
班主任是抓好班级管理的关键，是一个班级学生学习的组织者和指导者。年级组将始终把班主任工作放在首要位置，把目标与班主任工作紧紧地联系起来，要求班主任多 1
想办法，团结本班科任教师，推动班级教学工作协调发展。
（4）加大学生自身管理力度
著名教育家苏霍姆林斯基说，“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育”，作为教育者，其工作的最高境界就是让学生自己管理自己。我们拟成立高三学生会，学生会成员为各班班长或团支部书记，年级学生会和各班委会融为一体，形成学生管理学生的合力，让学生在自我管理中明确目标、激发热情、锻炼意志、增强责任感和荣誉感、形成良好的学习和生活习惯，为高考备考营造良好氛围。
（5）保证备考有效时间
充分利用时间是充分备考和营造备考氛围的前提。由于基础差、时间短，我们必须充分利用一切可以利用的时间。具体说来：早起床提前20分钟，上下午及晚自习各提前30分钟，晚自习推迟一小时。师生同步，确保教师辅导时间充足，确保学生培优治跛效果。
（6）强化教研活动和集体备课的管理
备课组活动制度化，年级组领导分别挂钩备课组，做到检查、督促并参与教研活动。备课组每周至少组织一次有分管领导参加的教研活动。强化教法与学法研究。自己动手，选题编题，加强复习的针对性。开展公开课、示范课、研讨课活动，相互听课、相互学习。力争集体备课抓得勤、抓得实、抓得透，充分调动教师的教学智慧，提高教学水平。
（7）狠抓常规教学环节，优化课堂教学效果
课堂教学是备考复习的主要手段，课内外练习是巩固知识提高能力的重要载体，因此，各学科一定要扎扎实实地在讲、练、导、考等环节上下功夫。年级组将定期检查教师备课教案、复习课和评讲课课堂效果、练习和训练卷的批改、课外辅导跟踪记录和效果等教学环节。常规教学过程中注重课本基础、注重考点落实、注重检查与督促。
（8）切实落实好月考、联考和模拟考试工作
周密组织好月考、联考和模拟考试。①全年将组织十次月考并进行详细、科学的分析，每次月考将采取阶段累计检测的方式进行；②继续开展校际教研活动，联合武穴、浠水、英山、红安、麻城和黄梅理工中专组织七校联考，并联合分析，进行横向比较，找出不足，对症下药；③认真组织好全省模拟考试、全市适应性考试和高考前仿真模拟考试，提高学生答卷答题的综合能力。
（9）优化备考外部环境
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首先，要强化思想疏导和心理健康教育。要不时地开展心理咨询活动，保证学生保持良好的学习状态；要关注各个时段学生情绪波动，尤其是第一学期摸底考后，第二学期开始后及高考前等时段；各班班主任及科任老师要以情动人，留心学生课堂内外的表现，并用科学的方法指导学生减轻压力。其次，要强化学生家长对备考工作的支持。班主任采用家访、电访等形式与家长保持联系，及时向家长通报学生学习情况和其他情况；要充分发挥家长的作用，让家长参与到学生的备考工作中来，争取家长对备考工作的支持。
5、活动安排
九 月 份：高三教学人员安排，开学各项工作。
第一次月考及分析。
十 月 份：第二次月考及分析。
十一月份：第三次月考及分析，“两课”研讨（1），期中教学情况调查和常规工作检查。
班级升学目标确定并签订责任状。
十二月份：第四次月考及分析，高考报名工作，“两课”研讨（2）。
元 月 份：第一轮复习结束，第五次月考及分析，期末检查与总结。
二 月 份：第六次月考及分析。
三 月 份：高三百日誓师，第七次月考及分析，高考体检，单招考试，“两课”研讨（3）。
四 月 份：第八次月考及分析，期中教学情况调查核常规工作检查，“两课”研讨（4）。
五 月份：第九次月考及分析（高三适应性考试），第十次月考及分析（高三仿真模拟
考试），高三考生心理辅导。
六 月 份：高三毕业系列活动，高考，高考志愿填报，学生档案整理，高考工作总结。
罗田理工中专高三年级组
二0一四年九月十二日
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2015届高三年级教研活动安排
九 月 份：高三教学人员安排，开学各项工作。
第一次月考及分析。
十 月 份：第二次月考及分析。
十一月份：第三次月考及分析，“两课”研讨（1），期中教学情况调查和常规工作检查。
班级升学目标确定并签订责任状。
十二月份：第四次月考及分析，高考报名工作，“两课”研讨（2）。
元 月 份：第一轮复习结束，第五次月考及分析，期末检查与总结。
二 月 份：第六次月考及分析。
三 月 份：高三百日誓师，第七次月考及分析，高考体检，单招考试，“两课”研讨（3）。
四 月 份：第八次月考及分析，期中教学情况调查核常规工作检查，“两课”研讨（4）。
五 月份：第九次月考及分析（高三适应性考试），第十次月考及分析（高三仿真模拟
考试），高三考生心理辅导。
六 月 份：高三毕业系列活动，高考，高考志愿填报，学生档案整理，高考工作总结。
罗田理工中专高三年级组
二0一四年九月十二日
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第二篇：20xx届高三年级工作计划
2015届高三年级工作计划 高三年级是高中阶段最重要的一个学年，为了搞好高三年级管理工作，完成学校对高三年级制定的各项教育教学目标，根据本年级的实际情况，制定本年级本学期工作计划。
一、教育工作：
1．强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识。班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识及心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心后进生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。
2．强化班集体常规管理。班主任应抓实常规，包括早操、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，营造和谐、有序的学习氛围，使学生养成良好的生活习惯，为教育教学提供良好环境。
3．强化思想教育管理。班主任应勤于观察，积极研究对策，从“实、细、新、情”处入手，通过主题班会，强化高三意识，引导学生进入高三学习状态；，激发学生斗志。充分发挥班主任骨干作用。
4．注重学生心理疏导。特别要加强本学期每次考试前后的指导，高三学生，心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生心灵，加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，适时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。
5．重视协调三种关系。在年级统一协调下，要处理好以下三种关系：第一、任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总体的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。第二、师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三、学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学生校内、外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是后进生，他们更需要同学的帮助、老师的关心、家长的理解和支持。
二、教学工作：
1．强化目标意识，精心制定教学计划。认真研究、总结上届高三的成功点，研究课标、考纲和近几年高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然
后根据新课程标准、教学内容、及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、目标及措施。
2．深化课堂改革，提高课堂教学效益。高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们参与学习的过程。各备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。
3．注重学法指导，优化习题、试题的质量。教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想、学法指导，力求事半功倍；另一方面，各备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。
4．注重教学反馈，强化教学的有效性。高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业，不拖拉，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式。
5．注重扶优补差，做好临界生帮扶工作。学生接受知识能力存在差异，教师应利用辅导课等时间段加强个体指导，消除后进生的心理障碍，增强他们学习的信心。及时解决上述学生的思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。采取有效措施，力求尖子生培养有新突破。 高三年级工作目标高、难度大，全体高三教师进一步强化忧患意识，凝聚向心力，发挥年级的统一协调功能，努力使整个高三的教育教学运行机制处于一种既有外在推力又有内在张力的状态，最终实现螺旋式的和谐上升，努力实现高考的突破。
具体工作安排：
总之，2015届高三的教育教学工作，困难和希望同在，挑战与机遇并存。
我们全体高三老师一定会齐心协力，开拓进取，创造新的辉煌。
高三年级组
20xx年8月