四川大学实验报告
专 业 计算机科学与技术 姓 名 夏超 2011级 1 班 组 同实验者 无 20xx年10月13日 题目：
光学显微镜的使用
实验步骤：
1. 观察前，将显微镜放在自己身体的左前方，目镜与实验桌侧面在一条水平面
上。然后插上电源线，代开电源开关。
2. 调节光圈：通过调节电流旋钮来调节光照强度，并且物镜的放大倍数应该与
光圈的倍数相同。
3. 低倍镜观察：在使用高倍镜之前，先用低倍镜找到目标位置。将牛蛙血细胞
玻片标本正面朝上放在镜台上，用推片器弹簧夹夹住，然后旋转推片器螺旋，将所要观察的部位调到通光孔的正中。以左手按逆时针方向转动粗调节器，使镜台缓慢上升至物镜据标本5mm处。然后，两眼同时睁开，在目镜上观察，左手顺时针方向缓慢转动粗调节器，直到视野中出现清晰地物象为止。如果物象不在视野中心，可调节推片器将其调到中心。如果视野亮度不合适，可通过升降集光器的位置或开闭光圈的大小来调节。
4. 高倍镜观察：在低倍镜下把需要进一步观察的部位调到中心，同时把物象调
节到最清晰的程度，才能进行高倍镜观察。转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察，如高倍镜碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作。调节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能够见到一个不太清楚的物象，可将细调节器的螺旋逆时针移动约0.5-1圈，即可获得清晰地物象。如果视野亮度不合适，可通过升降集光器的位置或开闭光圈的大小来调节。如果需要更换玻片标本时，必须顺时针转动粗调节器使镜台下降，方可取下玻片标本。
5. 使用完毕后，必须复原：取消玻片标本，转动旋转器使镜头离开通光孔，下
降镜台，平放反光镜，下降集光器，关闭光圈，推片器回位，关掉电源开关，拔下电源线，盖上外罩，将显微镜放回原位。
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四川大学实验报告
专 业 计算机科学与技术 姓 名 夏超 2011级 1 班 组 同实验者 无 20xx年10月13日 题目：
人类ABO血型鉴定
实验步骤：
1.
2.
3.
4.
取清洁载玻片一张，用蜡笔划为两格，表明A、B。 将抗A、抗B血清各一滴滴在A、B格内。 待检红细胞的制备：用75%酒精棉球消毒无名指指端的皮肤或指腹，待酒精干后，用无菌采血针刺破表皮。 用两只牙签分别在手指上蘸取一些血液，分别加到抗A、抗B格内，并用牙签混匀，使血清和细胞充分混合。在室温下静止数分钟，在白色背景下肉眼观察，也可以显微观察。
实验结果：
抗A血清发生凝集，抗B血清没有发生凝集。
实验结论：
我是A型血。
问题与讨论：
1. 根据你的血型，判断你能接受何种血型并且能够给何种血型供血？
我是A型血，我的最佳受血是A型血，也可以接受O型血。我只能给A型 血供血。
2. O型血人又被称为“万能供血者”，试根据ABO血型分型做出你对这一说法的理解。
O型血中红细胞膜上没有A和B抗原，血清中同时存在抗A抗B抗体。具 有A抗原的红细胞可被抗A抗体凝集；具有B抗原的红细胞可被抗B抗体 凝集输O型血时，因为O型血中红细胞膜上没有A和B抗原，不会和血清 中的抗A、抗B抗体发生凝集现象，所以，O型血是万能血。 3. 如何区别血液的凝集和凝固？其机理有何差别？
血液的凝集：在一定条件下，悬浮的红细胞集合成团，这种现象叫做凝集。血液凝集
是一种血清免疫反应，当含有某一种凝集原的红细胞和抗该凝集原的凝集素相遇时，就会发生血液凝集现象。 血液凝固是血液从溶胶状态变成凝胶状态的过程。 血液凝集反应 当人体有些异型血液相遇时，一方血液中的血清凝聚素会导致另一方血液中血细胞表面相应的凝聚原发生免疫反应，在显微镜下可以看到，血液中的血细胞会发生相互粘连成团的现象。血液凝集反应是不同血型的血液相遇时可能发生的血清免疫反应，而血液凝固是一个人的血液在自己血液中的凝血因子作用下发生的酶促反应。 第 2 页
四川大学实验报告
专 业 计算机科学与技术 姓 名 夏超 2011级 1 班 组 同实验者 无 20xx年10月13日 题目：
血涂片的制备与血细胞的观察
实验步骤：
1. 采血前用70%酒精棉球消毒人的指腹（由于第一滴血中含单核白细胞较多， 因此弃去第一滴血）。
2. 推片：挤出第二滴血置于载玻片的右侧。
3. 再另取一张边缘光滑的双凹片，斜置于血滴的前缘，先向后稍移动轻轻触及 血滴，使血液沿玻片端展开成线状。
4. 两玻片的角度仪30~45°为宜，轻轻将双凹片向前匀速推进，即涂成血液薄 膜。
5. 染色：待涂片在空气中完全干燥后，滴加数滴Wright's染液盖满血膜位置， 染色1~3min。然后滴加等量蒸馏水，使其与染液均与混合，静止10~15min。 用蒸馏水冲去染液，吸水纸吸干，镜检。
问题与讨论： 1. 血细胞由红细胞、白细胞、血小板等组成，每种细胞有什么特点和作用？
红细胞：中心部凹陷的圆板状。哺乳动物成熟的红细胞无核结构，鸟类动物 的红细胞呈椭圆形，有核，中心部向两面突出。在体内作为运送氧 气的主要媒介，携氧排碳。 白细胞：无色呈球形凸起，有细胞核，体积比红细胞大。可根据其形态差异 和细胞质内有无特有的颗粒分为两大类五种。吞噬血液中细菌保护 机体不受外邪侵害。在体内作为免疫系统的一部分帮助身体抵抗传 染病及外来的东西，是血液中一种重要的血细胞。 血小板：形状不规则，比红细胞白细胞小得多，无细胞核，一般呈圆形。释 放凝血因子防止出血。在止血、伤口愈合、炎症反应、血栓形成及 器官排斥等生理和病理过程中有重要作用。
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四川大学实验报告
专 业 计算机科学与技术 姓 名 夏超 2011级 1 班 组 同实验者 无 20xx年10月27日 题目：
人类巴氏小体的观察
实验步骤：
口腔粘膜细胞Barr氏小体显示方法：
（1）取材与固定：实验前用可食用水漱口，然后以无菌牙签刮取口腔颊部粘膜（第一次的刮取物弃去），将刮取物均与涂于载玻片上，放在空气中干燥。或以酒精灯外焰烤干，注意材料不可过热加温。
（2）染色与观察：用改良苯酚品红染液染色10~15min，倾斜载玻片，倒掉染液。用吸水纸轻轻擦拭干载玻片上面的染液。放在显微镜下观察。 注意事项：
在制作的玻片标本中，选择细胞轮廓清楚、染色清晰，核大，核质呈均匀细网状的细胞100个，统计巴氏小体的频率（可与男性细胞对照观察）。 实验结果：
我的细胞中没有找到巴氏小体。
实验结论：
正常男性细胞中没有巴氏小体，正常女性细胞中有巴氏小体。
问题与讨论： X染色质所占百分比：男：0/50=0%。
女：20/50=40%。 1. 血分别观察男女各50个可数细胞，计算现实X染色质所占百分比。
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四川大学实验报告
专 业 计算机科学与技术 姓 名 夏超 2011级 1 班 组 同实验者 无 20xx年11月3日 题目：
PCR扩增与人性别分子鉴定
实验步骤：
1. PCR反应液的配制：于冰上在200μl薄壁离心管中加入ddH2O 35.5μl、10xPCR反应缓冲液5μl、MgCl2 4μl、dNTP 1μl、引物P1和引物P2各1μl、模板DNA2μl、TaqDNA聚合酶0.5μl，混合均匀。
2. PCR反应：将配制好的反应液放到PCR热循环仪中，按以下反应程序进行PCR反应：95℃3min、94℃30s、55℃30s、72℃1min循环30次，72℃延伸7min。
3. 配制1%琼脂糖凝胶：取3g琼脂粉和30ml水，混合均匀，加入缓冲液，在微波炉中用中火加热（不能烧糊）。，
4. 电泳检测：反应结束后取出PCR产物，取5μl样品在1%琼脂糖凝胶中进行电泳分析（电压100V，时间30min），然后将凝胶转到紫外成像系统中显影，参照DNA分子量标准，观察在500bp出有无单一的亮带。
实验结果：
待测基因中含有SRY基因。
实验结论：
正常男性细胞中有SRY基因，正常女性细胞中没有SRY基因。
问题与讨论：
1. 若凝胶成像是没有观察到理想的实验结果，回顾整个操作过程，分析造成PCR失败的可能原因是什么。
可能原因有：配制缓冲液时没有在冰上进行配制的缓冲液的浓度不合适、培 养液受到污染、PCR热循环仪设置不当、电泳时间不够等等。
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四川大学实验报告
专 业 计算机科学与技术 姓 名 夏超 2011级 1 班 组 同实验者 无 20xx年11月10日 题目：
叶脉书签的制作
实验步骤：
1. 选择合适制作叶脉书签的树叶
首先要求选用的树叶叶脉发达。不容易在随后的碱处理和冲刷叶肉的过程中损伤；其次是要求叶肉碱液处理后容易除去，这就要求叶片较嫩；再就是依据个人习惯，选择形状、大小适合的叶片。
2. 用碱液处理叶片，使叶肉与叶脉分离
配制大约4%的NaOH溶液500ml，将叶片浸没与溶液中，煮15分钟左右。此时可见叶肉开始脱落，溶液逐渐变成墨绿色。取出叶片，用流水冲洗，若叶肉随流水冲洗面大块脱落，则表明处理完全。若碱液处理时间太短，也容易不易除去，而处理时间过长，则叶脉易受损伤。
3. 刷去叶肉组织
在流水冲刷下，叶肉已经大量脱落。此时用牙刷顺着叶脉轻刷，把叶肉完全刷去。此时要小心不要损伤叶脉，影响成品的美观。要注意NaOH有一定的腐蚀性！要用流水冲洗彻底，除去叶脉上的残留碱液。
4. 染色
配制各种染色液：品红——红色，品绿——绿色，品蓝——蓝色。将叶脉浸入染色液中侵染20分钟，也可用毛笔蘸取染液在叶脉上绘图。将染色结束的叶脉晾干，或者夹在吸水纸中以吸去水分。
将处理好的叶脉放于过塑膜中过塑，也可夹入松针、小花、草等作为点缀，还可写上祝福语。过塑后，在一端打孔，系上各种颜色的系带，一张美丽的叶脉书签就制作成功了。制作好的书签或自己用或赠送朋友，都是一件有意义的收藏品。
问题与讨论：
1. 孢子植物、裸子植物、被子植物的主要区别是什么，怎样理解她们的进化关系？
孢子植物以孢子进行繁殖.被子植物和裸子植物都以种子进行繁殖,但被子植物的种子有外层保护,较裸子植物高级。进化关系：孢子植物→裸子植物→被子植物。
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第二篇：四川大学生命科学学院本科专业建设与实践
四川大学生命科学学院本科专业建设与实践
吴羽访 陈放* 侯太平
生命科学学院办学已有80余年历史，是本校最早创立的院系之一，在长期的教学科研工作中，形成了“求是、奋斗”的学风，取得了丰硕的科学研究成果。特别是在植物学、植物分类学等学科，在国内外产生较大影响。学院以培养高层次生命科学研究型人才为目标，具有良好的教学科研环境与条件的生命科学人才培养、生物技术人才以及科学研究基地。
学院现设有生物科学（含国家理科基地）、生物技术（含国家生物技术基地）、生态学和园林学四个专业。此外有生物学一级学科博士学位授权点，建有生物学博士后流动站，国家重点学科植物学及四川省重点学科遗传学、植物学和动物学，国家“211工程”重点学科“资源生物学”（一期）、国家“211工程”重点学科“生物技术与生物资源保护及应用”（二期）、生物资源与生态环境教育部重点实验室；分子生物学及生物技术、资源生物学与生物制药工程、资源微生物与微生物生物技术、珍稀濒危动物繁育与遗传保护四个省级重点实验室。
一、专业建设指导思想与现状：
为了满足多方面对生物学科人才的需求，我院以独具特色的科学研究为依托，立足西部，以转变教育观念为关键，以教学改革为核心，充分发挥现有学科的优势，以课程体系、教学改革、实践教学环节和科学研究实践等方面入手，加强学生基础训练，重视学生创新能力、创新思维、综合素质与科研实践技能的培养。生物科学专业建于1999年，1993年建立国家理科生物学人才培养基地，优秀学生实行本—硕—博士连读制，建设成为立足西南、面向全国、特色明显、优势突出的生物学基础科学人才培养基地，具有广阔的发展前景。生物技术专业建立于1994年，20##年教育部又批准建立生物技术人才培养基地，该基地是跨学科的基地。利用生物高新技术实现资源保护及可持续发展，已成为各国竞相发展的主题。把资源优势转变为经济的优势是一个急待解决的问题，生物技术（基地）专业设置符合这一产业发展趋势，因而具有广阔的前景和优势。生态学专业建立于1985年，是学院的新兴学科，在当前国家对生态环境高度重视，尤以西部大开发对生态环境保护的重要性和紧迫性，如何利用现代生物技术和环境科学技术保护和治理生态环境是一个急待解决的问题。该专业的兴办，符合这一发展。园林学专业建于20##年，该专业也是一个热门专业，对人才的需求量很大，有良好的前景和发展优势。
二、人才培养目标与教学计划改革
学院按照“求是创新”的精神制定人才培养目标与教学计划，并根据社会和学科发展及时修定教学计划，同时对毕业生的调查，了解他们在毕业后的发展过程中，存在的不足，及时进行培养方案的修订、培养过程的引导和管理，对学生进行严格的人性化、国际化和创新培养。
从20##年以来，学院针对原有几个专业人才培养模式不能完全适应当前国家经济建设和西部大开发的人才需求，课程体系滞后于生命科学快速发展的问题，本着分类指导、个性培养、注重创新、国际接轨的原则，按厚基础、宽口径、高素质、重创新的指导思想，制定了新的专业人才培养目标： 1、以适应国家经济建设和西部大开发的人才需要，制定教学计划，以重点学科建设推动基地建设，建立新的课程教学体系和实验创新体系。
2、确保学生具有厚实的基础，广博的人文修养，扎实的专业知识，得到强化的实验技能训练。
3、以提高教学质量为目标，以精品课程建设推动所有课程建设与改革，加强师资队伍建设和师资培训，改善现有的教学环境和改进教学方法。
新的教学计划与原教学计划相比较，主要体现以下特点：
①改变了过去课程过于分散，学生选课的自由度小，不利于学生个性培养等问题，充分体现了厚基础、宽口径、淡化专业、重创新的目标。
②体现创新能力培养的实践性课程得到强化，实验独立设课，将综合性大实验安排到专业课中，以此引起学生高度重视实践性课程的学习。
③为了适应国家西部大开发的人才需求，拓宽学生的知识面和就业面，在几个专业的选修课中增设了应用型课程，各专业学生均可互选课程。
④根据基地学生实行本—硕—博连读分流的需要，在选修课中开设了介绍生物学前沿的课程，并与硕士生课程相互衔接，为基地学生继续深造打下坚实的基础。
⑤增加了专业英语水平及学生应用现代信息技术获取知识及科技信息的课程。
上述课程改革，实现了课程设置规范化、结构合理化，使教学计划更加趋于科学、合理。
三、人才培养方案及执行情况
1、专业人才培养目标、专业教学计划执行情况
学院以培养“德、智、体全面发展，具有深厚的文化底蕴，良好科学素质，系统掌握现代生命科学基础知识、基本理论、基本实验技能，强烈的创新意识、宽广的国际视野，受到扎实的专业理论和专业技能训练，并运用所掌握的理论和技能从事与生物科学相关领域的研发及管理人才”为目标。严格教学计划实施，各专业必修课开出率为100%，同时充分整合学院师资和教学优势，开设具特色的选修课程，其选修课程开出率为95%。
2、专业优势与特色
学院以生物学一级学科博士学位授权点、农药学博士学位授权点、一个国家重点学科、三个省级重点学科、一个教育部重点实验室和四个省重点实验室以及利用世界银行贷款项目建设的生物基础教学实验中心、生物博物馆和野外综合实习基地等设施为依托，作为专业建设的平台，形成了本—硕—博一体化的人才培养体系。为本科教育提供了优秀的师资队伍和相关的硬件支持，有利于教学质量的提高和学生创新能力的培养。
3、课程体系建设
根据生物学飞速发展的需求，以及，西部地区资源丰富，但人才缺乏的特点，从20##年起，我院开始制定新教学计划和课程改革计划，对各专业学生本着分类指导、个性培养、注重创新的培养原则，按厚基础、宽口径、高素质、重创新、紧密结合地方经济建设和适应科学与技术发展的指导思想，在低年级实施通识基础教育，在高年级实行宽口径专业教育，对基础课和专业课进行了较大的调整。、
（1）基础课程体系改革
对于生物科学和生物技术专业，将原来的动物学、动物生理学、动物胚胎学、动物分类学等整合为动物生物学；将植物学、植物生理学、植物胚胎学、植物分类学等整合为植物生物学，增设了分子生物学。新的基础课体系包括了动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、生态学等8门课程，此后根据生物技术专业发展，生物技术专业改上普通生物学课。这种课程整合与增删，不是以减少课时或减少内容来达到目的，而是给教师提出了更高的要求，在有限的时间内，讲解原几门课程的知识。
（2）专业课程体系改革
①各专业以宽口径的原则设置专业课程，并将综合性实验列入专业课。另将一些新技术、新理论内容作为选修课，通过改革与调整，达到课程设置规范化、结构合理化，使教学计划更趋于科学、合理，增强了学生的适应性。
②精品课程建设
学院以精品课程和名牌课建设带动其它课程建设，对精品课和名牌课建设制定相应的激励政策，对精品课、名牌课程建设，在学校给予1：1经费配套支持基础上，学院给予相应配套支持，另外在师资配制上给予保证。学院现有国家精品课程2门（细胞生物学、植物生物学）、省级精品课和3门（细胞生物学、遗传学、植物生物学）、国家理科基地优秀名品课程3门（细胞生物学、遗传学、生态学）、校级精品课4门（细胞生物学、遗传学、植物植物学、普通生物学）。
4.教材建设
在学校和学院的有力支持下，近几年本学院教师出版教材如下：
①20##年作为主编单位之一，制作出版了《普通生物学多媒体教学软件》，并在20##年获得国家级教学成果一等奖。
②作为主编单位之一承担了“九五”国家重点教材——《细胞生物学》编写，20##年作了大量改编后又新出版，获国家级优秀教材一等奖。
③由我院教师编著的《现代生物学基础实验指导》教材，于20##年出版，在实验内容与设计方案上有较大突破。由我院教师主编的《生物化学教程》，20##年进行第三次再版，现有80多所师范、农林及部分综合性院校选用该教材。
④20##年以来，学院教师还编著出版了《生物化学》（工科用教材）、《医学生物学》、《医学细胞生物学》、《医学生物学学习指导》、《生命科学概论》（工科用教材）、《生物信息学概论》、《干细胞生物学》、《人类遗传与优生》、《土壤学》等教材，此外，还出版《四川药用植物》光盘等。
5.教学方法与手段改革
积极组织教师开展各种形式的教学方法研讨，鼓励教师采取各种先进的教学手段与方法进行教学。学院积极支持教师制作多媒体课件，并不断补充教学所用仪器设备，每位上课教师配备活动硬盘一个，理论教学多媒体教学率达100%。实验教学中心的实验室安装了多媒体设备，基础实验课实现了多媒体教学、建立了供60人同时使用的显微互动实验教学系统，可供学生在实验中同步观看实验演示，学习实验教学软件。鼓励有条件的老师采用双语教学，在学院开设的基础课中，微生物学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、生态学等采用了双语教学，为中美联合班学生采用全英语教学。
四、教学条件
（一）师资队伍
1.师资队伍现状及建设规划
学院现有老师87人，其中教授26人，副教授38人，现有教师中，中科院院士1人，国家级突出贡献专家4人，国务院学位委员会学科组成员1人，国务院政府特殊津贴15人，四川省学术与技术带头人8人，教育部科技委委员2人，教育部“跨世纪优秀人才计划”入选者2人。国家“百千万人才工程计划”入选者1人，教育部“优秀骨干教师”4人，博士生导师16人，是学院师资队伍的中坚力量。
在学校的大力支持下，采取有效措施吸引人才。20##年以来，从国内外有计划地引进了一批高学历的优秀人才，加强师资队伍建设，引进的国内外人才，均承担了本科教学任务。
在引进国内外人才的同时，学院对师资培训进行了统筹规划与建设，出台了一系列保障师资培训的措施，鼓励教师通过各种机会培养提高自己。
①鼓励青年教师在职攻读博士学位，要求45岁以下青年教师必须要有博士学位，在职攻博期间，工作量减免30%。
②对新引进的青年教师，必须参加岗前培训。
③参加学校高校师资“外语培训项目计划”。
④参加教育部组织的“双语教学培训”。
⑤选派基础课和主干课教师出国进修或培训。
⑥参加各种英语培训和计算机培训。
⑦每年选派5-10名基础课或主干课的教师参加国内举办的课程进修班或短期培训班。
⑧每年支持3-5名教师参加各种国际学术会议。
2.基础课和专业课
①在基础课方面
我院担任基础课的教师，100%具有主讲教师资格，承担基础课的教师33人，其中教授13人（39%），副教授17人（52%），45岁以下青年教师27人（73%），具博士学位16人（43%），具硕士学位14人（38%）。
②在专业课方面
担任专业课的教师100%都具有主讲教师资格，承担专业核心课的教师28人，其中教授9人（32%），副教授15人（54%），45岁以下青年教师21人（75%），具博士学位16人（57%），具硕士学位10人（36%）。
3.教学改革及获奖
20##年以来，学院承担教研教改项27项，获优秀教学奖5人（一等奖1人，二等奖2人，三等奖2人），教学成果奖5项（其中国家级一等奖1项，二等奖1项，省级2项）。
（二）图书资料
近三年来学院投入图书资料建设经费近50万元。
①本学科图书馆20##年以来期刊订阅数比以前增加了三倍，其中新订外文期刊30多种，现有中文期刊120余种，图书近4万册，购置新书2000多册，各种音像制品30多张，从而大大改善了本学科的图书资料条件。
②引进最新版本的国外原版生物学基础课教材28种，如动物学、植物学、生物化学、微生物学、细胞生物学、遗传学、分子生物学等，以及有关光盘和软件。
③为保证图书资料的流通速度，提高图书资料的利用率，并加强管理，专门制定了《四川大学生物学图书文献资料管理办法》。
学院每年投入图书资料及图书管理建设的费用都在5万元以上。
（三）实验、实习条件
①教学实验室建设
在“九五”建设基础上，经过三年的发展，学院已建成生物基础教学实验中心。该中心为“生物学基础课实验教学省级示范中心”，该中心建立，构筑了基础课教学与实验训练平台，推进实验课内容更新，为培养高素质本科生和创办“研究型”学院，建立良好的办学条件。从1999年以来，该中心得到国家自然科学基金委建设经费、世行贷款项目以及学校“523”实验建设工程等专款共计400多万元支持。20##年在江安校区建成了3000m2现代化教学实验室，学校投入近300万元进行实验室配套设施与设备建设。
目前实验教学中心拥有基础生物学实验室（一、二），细胞及遗传学实验室、生物化学实验室、微生物学实验室，分子生物学实验室，医学生物学实验室、显微互动实验室、教学实验室，学院实验室的使用面积由1999年的890m2增加到3880m2，增加了四倍多，拥有大批现代研究设备，可以满足现代生物学实验的需要。
②实验基地建设
在实习基地建设方面，学院在1998年投入了近10万元，在四川峨边县黑竹沟建成一个生物学野外综合实习基地，该实习基地地貌景观奇特，生态原始，环境优美，气候独特，物种丰富，初步建成一个集植物学、动物学、生态学等一体化的多功能、多方向、多层次的野外教学综合实习基地，该基地已接待了生物科学（含国家理科基地）及生态学专业多个年级的本科学生实习，采集动、植物标本万余份，发现新种植物10多种，实习效果良好。
20##年以来，学院根据各个专业野外实习的目的和内容，投资20多万元在汶川县的三江地区、卧龙自然保护区、宝兴自然保护区及若尔盖草原建立新的实习基地，使学生野外实习的质量得到了有效的保证。上述五个实习基地可供生物科学（含国家理科基地）、生物技术（含国家生物技术基地）、生态学等专业学生野外实习。
五、教学效果与人才培养质量
学院建立了完善的教学质量评估体系，每年对任课教师教学态度、教学能力和效果情况进行调查、评估。通过院教学指导委员会和教学督导组听课、评教，学校和学院组织的学生评教、院领导听课等措施，对教学质量进行监控，及时将评估结果进行统计分析，并将意见及时反馈给教研室和教师本人。
通过学院组织教学指导委员会，教学督导组、院领导对全部任课教师的听课，考评，有的课程达到优秀，90%以上达到良好，没有不合格的课程。20##年有2位教师获得校优秀教学二等奖，20##年有一位教师获得校优秀教学一等奖，20##年有1位教师获得校优秀教学二等奖、2位教师获校优秀教学三等奖。
学院多次对所开设的基础课、专业课、实验课及野外实习进行学生评教，对基础课和专业课学生评教达到满意或较满意的占94%，实验课及野外实习评教达到满意或较满意的达到80%以上，学生普遍反映任课教师认真、敬业、知识面广。
由于学院历来既重视学生基本理论学习，又重视其基本技能的训练，故各专业学生基础知识和专业知识扎实，知识结构合理，应用能力强，通过实施导师制和实验室对外开放，学生的基本技能得到了很好锻炼和提升。20##级侯海和肖伟在20##年获全国挑战杯赛银奖。20##级的王乔同学在20##年获全国挑战杯赛银奖。98级学生留越同学，在读期间就获得两项国家发明专利，97级生物技术专业杨海涛同学，20##年毕业后保送到清华大学，20##年在SARS病毒关键蛋白空间结构的解析研究中获得重要进展，其论文发表在“PNAS”上，引起国内外的极大关注，该生20##年被评为清华大学“十佳研究生”。1998年毕业的生物学基地专业学生李驰俊，在我院攻读硕士学位期间，有两篇文章发表在《中国科学》上。20##年毕业的生物学基地专业藏族学生陈王月舟，20##年获得北大直博资格，在全国80多名推免生中，成绩排名第一。20##级生物学基地学生张逢博同学，20##年也以优异的成绩获得北京大学生命科学院的直博生，20##年获全国“优秀学生干部”的生物科学专业学生陈彦丞同学，20##年保送到北大直博，被选为全国学联副主席，北大研究生会副主席。
本学院培养的学生不仅基础扎实、专业知识好、知识面广、技能熟练，而且综合素质也很高，深受用人单位的欢迎。据我们对已毕业的部分学生进行追踪调查表明，我们的学生不仅学习成绩好，而且科研能力很强，受到广泛的好评。例如82届毕业生肖志雄在哈佛大学医学院获得博士学位，现任波士顿大学医学院教授，学术上有很大建树；85届毕业生唐克轩，现已是复旦大学博导，国家863专家组成员，遗传研究所首席教授；85届毕业生林敏、博导，国家863专家组成员，中国农科院生物技术所所长；82届毕业生谭华荣，博导，中科院北京微生物研究所常务副所长，科学院百人计划入选者；87届毕业生刘健全，博导，中科院西北高原生物研究所所长，本院陈放教授和杜林方教授，均为教育部“跨世纪优秀人才计划”入选者等。
本学院各专业的学生毕业率达96%，就业率达95%，考研率为60%左右，其生物学基地攻读研究生的比例一直在70%以上。