2013-2014学年初一下学期语文期末复习计划
根据学校本学期工作计划的安排，结合同学们语文学习的具
体情况，积极为即将到来的期末考试备战，做好周密详细的复习计划，以提高语文能力为重点，力求挖掘学习潜在能力，争取在这次考试中取得优异成绩。
一、复习目的：
1，巩固基本知识点，让知识点构成线，织成网，形成知识系统。 2，认识中学语文试题的结构与试题模式，学会如何积极应对。 3，训练应试的技能技巧，如阅读题答案如何措词、如何完成应试作文等。
4，在对知识的学习过程中学会语文复习方法。
二、复习重难点：
1、基础知识的识记不牢固，考试作答不理想 。
2、课外文言失分严重，关键不能学以致用。
3、阅读理解没有做题方法，不能以课文为例灵活应用。
4、作文流水帐，没有自己的真情实感，不能扣题。
三、复习安排：
1、复习时间：6月16日-6月18日
复习内容：课内文言古诗
古诗的背诵；重点句子的理解落实；加强对句子理解性默写的训练
2、复习时间：6月23日-6月25日
复习内容：基础知识生字词
掌握生字词的写法，字形、辨别形近字、同音字，注意书写美观，注意字的识记方法。并要求学生，读一读，写一写，书下注释中的注音、词语。
3、复习时间：6月26日-6月27日
复习内容：仿写
把握所给句子的格式；领会作者的情感；找准仿写对象；准确生动的表达。
4、复习时间：6月30日
复习内容：病句修改
认准常见病句类型；能运用语法修改病句。
5、复习时间：7月1日-7月2日
复习内容：课内文言文
理解文章内容，体会作者意图；常用实词的意思；重点句子的翻译；课内重点实词词义，借助注释和工具书理解课外文言文文章基本内容。
6、复习时间：7月3日
复习内容：名著
熟悉关键的故事情节；牢记关键人物的形象，并能结合事件分析。
7、复习时间：6月16日-7月4日
复习内容：作文
训练作文的开头和结尾；杜绝出现三段式作文；命题以及半命题作文要紧扣题；培养学生善于观察生活和感悟生活的能力。
8、复习时间：7月4日
复习内容 复习题检测
第二篇：苏教版初一语文下册期中字词复习
文 章来
源莲山 课件 w w
w.5 Y k J.Co m
（一）、给下列加点字注音。 颤 动 咕哝 胸脯 惩 罚 皱 纹 嗅 觉憎 恶 踌躇 模 糊 占 据 褪色 时辰 摩 天 确凿 菜畦 蟋蟀 后窍 竹筛 纳 凉 抚摩 负荷 人迹罕 至 粗糙 掬 枸杞 蚱蜢 硬壳 殷 红 口头禅 白桦 风靡 恍惚 打量 咔嚓 癌 症 重幔 攥 干 剁 碎 一茬 旌 旗 周定舫 镏 金 梭镖 巍 峨 纤 细 凹 穴 突兀 田圃 栩栩 如生粼 粼 参 天 两颊 榆 钱 嗫嚅 书脊 诅 咒 倜傥 噗 噗 时辰 捻 纸 踱 步 萦 系 贝聿 铭 卓 著 奠 定 新颖 桑椹 长吟 窜 秕 谷 啄 食 绅 士 手腕 攒 蝉蜕 屏 气 摒 弃 袅 袅 蹑 手蹑脚 灯盏 擎 着 晌 午 耳坠 鲜 为人知济济 倔强 镰 刀 巢穴 五卅 蹭 皮 飕 矗 立 天堑 巡捕 蒙 蒙亮 庑 殿 气氛 机械 潜 龙 叱咤 山麓 牌坊 分 外 参 错 门楣
（二）、根据拼音写出汉字。
发(liǔ) 衣(dōu) 马(zōng) 遗(shuāng) (hè) 然 (ào )悔 (mǎng) 撞 摩(suō) (tuí) 唐 轰(lóng) (kāi) 油 (nvè) 待 (zì) 情 不能自(yǐ) 慈(xiáng) (jiǒng) 态 抖(sōu) (chī) 笑 黑(zhì) 狡(huá) (fén) 烧 劝(wèi) (jiǖ) 纷 (mí) 糊 (yuán) 助 (kē) 头 (jǖ) 躬 (mèi) 力 初露头(jiǎo) 金(róng) 相得益(zhāng) (tī) 透 (shòu) 予 (bān) 发 (shèng) 赞 非(yì) 初生之(dǘ) (fǜ) 予 (xié) 调 风起云 (yǒng) (lín) 选 (jué) 择 (xuān) 然大波 力排众 (yì) 感 (kǎi) 水(xiè) 挥洒(lín) 漓 谢(jué) (kān) 察 (cān) 天 (róng) 为一体 轻(zhuāng) 淡抹 (róng) 于一炉 祖 (jí) (jī) 身 云(xiāo) 斑(máo) 缠(luò) 收(liǎn) 脑(suǐ) (mì) 食 (hóu) 咙 人声鼎(fèi) (kuī) 甲 (xiù) 像
锡(bó) 急(zòo) 满yíng) 面面相 (qǜ) (shǖ) 忽 (jī) 妒 相依相(wēi) (xiàn) 慕高 (liáng) 叶 (qiào) 理 (cǎi) 烦 zào) 四 (níng) 神 惊(chà) (nì )味
著作等(shēn) 灰心 (sàng) 气 一luo 书 渺 (máng) 遗(hàn) 不(kān) 设想 不得 (yǐ) (luó) 旋 (chán) 嘴 (chóng) 拜(bàn) 嘴 (yuān) 案 胆(qiè) (zhǔ) 咐 (liáo) 草 沮(sàng) (jú) 子 (liáo) 亮 (bào) 怨
(luō) 袖 (táo) 气 (chěng) 能 (zhān) 仰 (xiāng) 嵌 (diāo) 刻 (diàn) 基 (qì) 墙 挑(xìn) 地(jiào)
瓦 (yáo) 执(xiān) 上(sù) (yú) 越 发(jì)
慷(kǎi) 激昂 永垂不(xiǔ) 深(suì) 险(jùn) 丘 (líng)
肃 (mù) 灵(jiù) 草(mǎng) 断 (yuán) 颓
壁 (jīn) 梁 (juān) 刻 (qióng) 隆 静(mì) tián) 静 精(zhàn)
(yì) 事 加 (miǎn) 盘 (jù) 装(huáng) (jí) 妒
心旷神(yí) (yì) 曲同工 芳草如(yīn) 富丽堂 (huáng) 金 (bì) 辉煌 别(jù) 匠心 络 (yì) 不绝 佳木 (cōnglóng)
(三)、文学常识。
1．《童年的朋友》作者是苏联作家高尔基。他的自传体三部曲是《童年》《在人间》《我的大学》，文中“我”不是高尔基。
主题：《童年的朋友》通过对外祖母形象的细致描绘，表现外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”的深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱感激之情。语言、外貌。
2．《一面》是回忆性散文，作者阿累。
主题：通过一位电车工人回忆四年前的鲁迅先生的一面之缘，表现了作为伟大的文学家、思想家、革命家的鲁迅先生的伟大人格和战斗精神。主要写作特点是题材典型，以小见大；抓住外貌特征表现人物性格。如抓住鲁迅“瘦”特点，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”
3．《我的老师》体裁：回忆性散文，作者魏巍。
主题：文章以回忆----依恋———思念“我的蔡老师”为感情线索，通过具体的几件事表现蔡老师对学生的热爱，抒发了我对美丽、慈爱、伟大的蔡老师的感激和怀念之情。
4．《展示华夏文化魅力》是一篇人物通讯，作者余玮。这篇文中“展示华夏文化的魅力”指的是世界顶级建筑大师，美籍华人贝聿铭的建筑设计的独到之处就在于他在设计中融入中国
---华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。
5．《赵普》选自《宋史 赵普传》。文章主要写了赵普的两件事：刻苦读书，奏荐人才。表现了一个中心：赵普能以天下事为己任。主要通过细节表现赵普。
6．杜甫，字子美 ，唐代诗人。所作诗篇反映了当时的社会动乱和人命疾苦，被称为“诗史”。
7．《从百草园到三味书屋》
作者鲁迅。选自〈〈朝花夕拾〉〉。是一篇回忆性叙事散文，文中的“我”就是鲁迅。以空间变换为序。课文通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。通过百草园和三味书屋的比照，否定了束缚儿童智力发展的封建教育的方法、内容，表现了儿童天真活泼的性格。
8．〈〈月迹〉〉作者贾平凹。是一篇散文。本文以“盼月——寻月——议月”为顺序，其中“寻月”经历了“镜中月——院中月——杯中月——（心中月）——河中月——眼中月——沙滩月”记叙了一家的几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景象，表现了孩童奇特敏锐的想象，以及为共同拥有美好事物而“满足”的可贵的心灵世界。
9．〈〈三棵枸杞豆〉〉作者程海。小说，文中“我”不是作者。作者以倒叙的方法写了三叔一生留给我的教训——三棵枸杞豆以及这三棵枸杞豆对我的启示、教育：要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲。
10．〈〈我们家的男子汉〉〉作者王安忆。当代著名女作家，小说〈〈长恨歌〉〉获茅盾文学奖。本文是一篇散文。按人物性格特点组织材料，本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
11．〈〈柳叶儿〉〉作者宋学孟。这是一篇叙事散文，以恋——抢——吃——赞柳叶儿为线索，“苦中带涩”是全文的感情基调，作者描写了童年时代，在那严重饥荒的岁月，上树爬高、抢柳叶儿、吃柳叶儿的乐趣，抒写了对柳叶儿的特殊感情。
12．〈〈两小儿辩日〉〉选自〈〈列子?汤问〉〉，相传是战国时列御寇所撰。寓言，是带有劝喻或讽刺的故事。寓言的基本特征是它的比喻性，大多是借某种自然物或人的活动，来表现作者对一定社会现象的理解与评价，或赞扬或批评或讽刺。其形式短小精悍，人物性格突出。
文章结尾：孔子无法判定谁的说法正确，因而遭到两个小孩的嘲笑。那么究竟谁的说法正确
呢？文章借这个故事告诉我们：片面看问题，是得不出正确结论的。孔子则表现可贵的“知之为知之，不知为不知，是知也”的品质。
13.《人民英雄永垂不朽》特征：巍峨、雄伟、庄严。
本文通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇奋斗、前仆后继的革命精神，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念。本文恰当安排说明的顺序。作者采用了以瞻仰者本人的活动顺序为主，以纪念碑的方位顺序为辅兼顾其他顺序来组织材料的方法。
14.《巍巍中山陵》特征：巍巍。以空间为序。
这是一篇陵园建筑的说明文。课文有条不紊地介绍了中山陵园的方位、人文环境、设计特点、修建过程和规划特点，准确地说明了中山陵园的建筑特征，表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心中的崇高地位。
15.《凡尔赛宫》
本文说明了凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位，突出表现了凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。
16.《黄鹤楼》
人们将修建在湖北武昌的黄鹤楼，与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大名楼。这篇短文，介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
17.《于园》空间为序。
这篇短文，着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境，抒写作者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术构思。