七年级上学期语文期末复习计划

梁丽英

一、指导思想

通过对本学期的知识点进行归纳总结，让学生在认识的基础上有更全面系统的掌握，及时补缺补漏。注重讲练结合，综合训练，让学生及时地反馈学习情况，面向全体，注重层次。通过复习，温故知新，促进学生自主学习，提高学生的语文素养，力求在本次考试平君分有所突破。

二、复习重点

（一）语文知识积累

1、复习每单元的字词积累，注重字音、形、词义整体把握。设计一些抄写题、看拼音写汉字题型进行训。落实掌握每一课的字词，包括字音、字形、字义。

2、所有诗词全部会背诵，会默写，理解诗歌表达的情感，注意诗歌中运用到的修辞手法。针对古诗文背诵默写的题型，引导学生将课本中涉及的古诗文内容进行梳理，编选古诗文默写题指导学生进行训练，将课本中涉及到的古诗文名句要求学生整理成形并进行识记。

（二）文言文阅读部分复习

⑴重点落实好文言文的背诵、翻译及其内容理解，实词及虚词的把握。 ⑵关键语句的翻译和默写。

⑶对古文思想内容的整体把握。

⑷语法现象归纳：A古今异义 B一词多义 C通假字 D省略句 E倒装句（点到为止） F词类活用（点到为止）。

（三）现代文阅读复习

阅读历来都是难点。初一现代文一般都是课内阅读和课外阅读。对现代文阅读应强化训练，在阅读训练中和学生一起总结阅读规律方法，比如：读懂文章的方法，审题的方法，答题的方法等，用以指导学生的阅读实践，让其成为一种阅读习惯，从而提高学生的阅读能力。如：

现代文阅读答题思路：

①审清题干要求——几问，问什么。

②寻找和锁定答题区间——哪几段，哪一段，哪几句，哪一句。

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③筛选最重要的词句——抓关键词，关键语句。

④整合信息——向“标准答案”靠近，要点全面，语言简洁。

现代文阅读答题方法：

接摘取（筛选摘取）

②筛选整合（先筛选，后整合）

③分析阐述（分析后用自己的语言表达）

除此之外，教师还可以和学生一起总结读文章方法，如何组织语言使答案精练规范等等，有效的提高学生的阅读能力

（四）作文训练

⑴写作技巧点拨

⑵指导审题（命题、半命题、材料作文的拟题）

⑶考场作文训练

⑷优秀习作赏析

复习时间安排：

字词复习：2课时

古诗词背诵默写及赏析：2课时

文言文复习：4课时

课内语段精读：3课时

课外语段阅读技法指导及训练：2课时

写作指导及训练：1课时

期中模拟考及试卷评讲：2课时

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第二篇：20xx-20xx二年级语文期末复习计划

孛罗营小学2011-2012学年度第一学期二年级语文期末复习计划

一、学情分析

二⑴班：

本班现有学生36人，其中一人是十一月份转来的学生。大部分学生养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉阅读的习惯、天天积累习惯、大声朗读的习惯，有一定的阅读，写话能力，另有少部分同学没有养成好的学习习惯。本班后进生不少主要为女生，主要表现在基础知识不牢固，接受新知识能力弱，灵活应用能力弱。 二⑵班：

本班现有学生37人，大部分学生养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉阅读的习惯、天天积累的习惯、大声朗读的习惯，有一定的阅读和写话能力，另有少部分同学没有养成好的学习习惯。另外学生分析、理解题意的能力还需要提高；阅读短文的能力有待提高，有的同学不明白题意。

二、复习目标

1、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字、写字。

2、准确认读本册450个生字。能按笔顺正确书写生字350个，能按字的结构特点把字写端正、匀称。掌握本册书中常涉及的偏旁，会用音序和部首法查字。

3、会区分同音字、形近字、多音字并组词；能给常用字组词，扩词或词语接龙，照样子写词。

4、能写出常用词的近义词或反义词。能用本册常用词造句或进行选词语填空。能按要求补充句子，照样子写句子。

5、用词组成一句通顺、完整的话。能正确地运用句号、逗号、问号、感叹号。

6、熟读、了解本册34篇课文的内容，能背诵指定课文，能复述课文，并按要求做答。

7、学会“秋游”、“我的想法”、“我们去旅游”等内容，按一定的场景说话，先说一说再写下来。学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

三、重点难点

（一）重点：

1、正确、规范地书写本册要求掌握的字和词并会灵活运用。

2、了解本册34篇课文的内容，会背诵并默写指定课文。

3、能根据要求写话或看图写话。

（二）难点：

1、补充句子或照样子写句子，用词组句。

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2、根据短文内容做答。

四、复习内容。

第一块：语言积累。

1、汉语拼音：

正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；正确地拼读音节。着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 区别in和ing、an和ang、en和eng、s和sh等发音的不同。

2、汉字：

（1）会认450个生字，会写的350个生字。

（2）掌握本册书中常涉及的偏旁。会用音序查字法和部首查字法查字。

3、词语：

（1）会区分同音字、形近字、多音字并组词。

（2）能给常用字组词，扩词或词语接龙，照样子写词。

（3）能写出常用词的近义词或反义词。

（4）能用本册常用词造句或进行选词语填空。

（5）会成语、搭配词语、正确填写量词。

4、句子。

（1）能按要求补充句子，照样子写句子。

（2）用词组成一句通顺、完整的话。

5、标点符号：能正确地运用句号、逗号、问号、感叹号。

第二块：语言的理解。

1. 找出文中的表示颜色的词语和找比喻句。

2. 找出短文中的近、反义词，用指定词语造句。

3. 结合短文内容回答有关问题和填空。

4. 能够正确使用标点符号。

第三块：语言的运用。

1、指导学生按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

2、能够正确使用标点符号。

五、复习日程安排。

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七、具体措施

1、力求找准知识点，一一落实，全面复习所学知识。

2、根据学生学习情况，有目标、侧重点地进行复习，如：学困生及中等生主要书中的字词为主，要求必须会写在此基础上以同音字、形近字、多音字组词；词语填空；词语分类；归类；写反义词；近义词；补充句子等不同题型呈现，锻炼并培养学生运用知识的能力，对于优生，除了掌握以上知识外，在阅读、写话方面加大训练力度。

3、复习方法要灵活，题型设计要有层次性。

⑴本次复习的主要方法以讲练为主，个别辅导、测试评价等方法，采用各种趣味性的练习，激发学生的学习兴趣，提高复习的实效性。

⑵复习的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注重基础知识的复习，又要注重基本技能的训练，尤其是阅读方面，既要包含字词句的基本功训练，又要理解短文的大致内容，还要将积累运用相结合，使学生储备语言材料，实现常用词语，句式等的转换迁移。

4、通过各种题型的练习，逐步培养学生审题能力、表达能力。

5、加大对学困生及中等生的辅导力度，力争学困生能考及格，中等生近一半的学生脱颖而出。

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曹方荣 王争

2013-12-10

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