二年级语文下册期末复习计划
一、学生学情分析
1、基本情况
本班现有人数43人,男生23人,女生20人。从学生的本身基础看来,本班学生相互间的知识、技能相差较大。经过一个学期的学习,本班学生的学习习惯有了很大的改善。 由于新教材要求的识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写的情况,学生的书写情况一般,仅个别学生书写卷面整洁,字迹端正。学生能用各种不同的方法识记生字。
2、较为突出的问题有:
(1)部分学生生字掌握状况较差,听写出错较多。
(2)要求背诵的课文不能做到全班学生牢固掌握。
(3)阅读理解能力较差。阅读题失分较多。
(4)写话能力有待进一步提高,要训练学生能围绕一个主题写一段语句通顺、用词准确的话。
二、复习目标:
1、巩固本学期所学的生字,重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。要求学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,使学生不仅能把字写对,而且能把字写好。
2、认识400个汉字,能正确书写300个汉字。
3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁,知道汉字书写的一般笔顺。
4、初步学生汉字的间架结构,能够正确地说出汉字的结构特点。
5、继续巩固正确的读写姿势,把字写正确、规范、端正,保持书面整洁。6、培养学生大胆说话,并且声音响亮,口齿清楚。能用指定的词语说一
句完整的话。
7、学会有感情地朗读课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。
8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。
9、能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。
10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
11、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
12、对写话有兴趣,能把看到的想到的写下来。复习写日记。
三、复习重点、难点:
(一)复习重点:
1、掌握词语,能看拼音写词语。
2、阅读,读懂文章的大致意思。
3、看图说话,写话。
(二)复习难点:
1、阅读,读懂文章的大致意思。
2、看图说完整话,写完整话。
四、复习内容
1、识字、写字:教材中的识字题型是依据识字方法编排,有拼音识字、会意字识字、形近字识字、独体字加独体字识字、反义识字、看图识字、偏旁加偏旁识字等多种方法。在依据教材提供的题型组织复习时,不因为写字而写字,要把写字规则、笔画、偏旁融会贯通在一起。
2、词语:教材中的词语训练题型,有看拼音写词语,词与事物的对应,事物、拼音、字词的对应,看图读词写出相应的反义词,形近字组词,根据短语(偏正词组)的提示联系学习生活实际说一说。
3、句子:教材中的句子训练题型有:把词组成句子,看图填空,把句子补充完整,读句子说几句话(谁做什么;什么时候谁做什么;谁正在做什么?谁和谁一起做什么……)。
4、阅读:要求背诵的课文,要求背诵的复习中的古诗,按课文(课文内容)填空。
5、看图说话写话。
五、复习进度表
本学期复习时间共三周:
1、第一周(6.16——6.20)以单元复习为主,重点是字词,要背诵的知识。
2、第二周(6.22——6.27),以归类复习为主,进行测试、查漏补缺。
3、第三周(6.30——考试前夕),以测试为主,查漏补缺。
六、复习措施:
1、一类字复习:
(1)抓住认字表 ,展开全面认读。利用学习小组,在小组里互相检查认读情况,进行识字巩固活动。
(2)充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写。
2、二类字复习:
结合听写,在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住——说说你用什么方法记住了这个生字?配合一定量的强化书写。
3、阅读、写话复习。
阅读:检查学生重点句段的掌握,结合课文,设计一些阅读题,同时也可以搜集一些适合的课外阅读,使学生掌握阅读题的做题方法。主要训练的重点应是:联系上下文理解词语,联系文章回答问题、用文中词语造句、按要求画出相关句子、给句子加标点等等。
写话:结合课文中出现的泡泡问题和语文园地的说话、写话训练进行复习,教师适当引导学生进行练说,争取要比第一次学习的水平有所提高。在指导写话的时候,要注意从格式、内容、语言、书写、标点符号使用等多个方面进行强调。
同时,在复习中还要注意其他复习策略的综合运用运用:
1、针对学生情况,因材施教,对于尖子生,注意其阅读能力、说话写话能力的培养,对于中等生和学困生应当主要带领他们夯实基础,加强基础字词、课文的掌握。
2、争取家长配合,家校联手展开学习。例如请家长在家为孩子听写生字、督促孩子背诵重点课文。
3、组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,创设全班学生积极、向上的良好学习氛围。
4、精心设计一些复习练习卷,在晨间和家庭作业时让学生练习.
5、注意激励手段的运用。复习期间,由于都是大部分都是在巩固旧的知识,学生容易产生急躁、厌倦的情绪,我们应当多采用激励的手段,尽量让学生在快乐、的学习氛围中展开学习。
七、培优辅差复习措施
优生情况分析:吴楠、虎婧、李小宁:成绩较为稳定,学习积极性高;李晓燕、马佳乐、丁佳慧:成绩起伏不定、较为懒散,作业较为马虎。
后进生情况分析:杨傲、周嘉城:学习习惯较差,比较懒散,作业马虎,只求完成,不求质量。付晓佳: 错字、 别字较多,书写较慢,做作业容易分心,积极性不高。金宝发、王鑫:学习基础差,学习积极性不高。
1、因材施教:根据班内同学对知识掌握的水平不同,成绩比较优异的学生在完成应复习的知识以后,可以完成一些让学生感兴趣的提高题。学困生则着重掌握基础知识,在此之上,可以有所提高。
2、课下,为每名学困生指定小老师,扩大帮助队伍。
3、课后,帮助学困生掌握当天的知识,不让问题过夜。
第二篇:小学二年级语文下册期末复习计划
二年级语文下册期末复习计划
时光飞逝,又临近期末。为了迎接本学期的复习工作,让学生更好的复习,特制定复习计划如下:
一、复习的主要范围:人教版二年级下册语文,语文知识归类为五部分:拼音识字写字、词语、句子、阅读和积累、口语交际和写话。
二、复习的具体目标:
1、巩固本学期所学的生字,认识400个汉字,要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。能正确书写300个汉字,并在口头和书面语言表达之中运用。
2、能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
3、能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。
4、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
5、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。
6、通过不同组词形式的练习,巩固学过的词语。
7、初步掌握和运用反义词、近义词、多音字。
8、能恰当准确地进行词语搭配。
9、能够养成主动积累好词(不同结构方式的词语,四字词等)的习惯。
10、继续学习不同的句子表达方式。
11、初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。
12、能阅读浅显的课外读物,能与别人交流自己的感受和想法。
13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。
14、能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
15、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记,看图写话。
五、复习时间安排:
本学期复习时间2周:
第一周以单元复习以课本为主,重点是字词,要会写会用,和要背诵的知识,复习方式以测试为主。
第二周以归类复习为主,重点是形近字、多音字、近反义词、阅读练习、写话练习等等,复习方式以练习为主。以“15天巧夺100分”测试卷为主,全面复习,查漏补缺。
六、复习采取的措施:
1、紧扣专题练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
2、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
3、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。